《蜗牛的奖杯》教学反思：上课如领学生登山

第 1 页 共 5 页 蜗牛的奖杯蜗牛的奖杯 教学反思 上课如领学生教学反思 上课如领学生 登山登山 听南京市北京东路小学的一位骨干教师执教的 蜗牛的奖杯 让我不得不想起孙双金校长形象的 比喻 好课如登山 片断 一 师 这只小蜗牛在比赛结束时 应该在哪儿 谁 来帮老师摆摆位置 生 上前 师 为什么摆在这儿 生 因为书上小蜗牛 遥遥领先 师 遥遥领先 是什么意思 生 小蜗牛飞得又快又高 师 遥遥领先 是指小蜗牛飞得又快又高 你 们同意吗 生 遥遥领先 是领先很多 把其他人远远地 甩在后面 后面的人看上去很小很小 所以应该贴远 一点 师 抱起孩子 让他重新贴 评 低年级小朋友对形象的事物比较感兴趣 第 2 页 共 5 页 摆位置 适合他们的心理 位置摆得不恰当时 教 师通过询问的方式 让孩子们发现错误 纠正错误 语文课堂的主角永远是学生 在教学中 把自己巧妙 地 藏 起来 由学生来发现问题 寻找答案 这种 隐藏 并不意味着老师退出课堂活动 相反却是更 好地扮演组织者 引导者的角色 片断 二 师 可是蜗牛为什么会变成这个样子的呢 读 3 4 小节 生 1 因为它正天把奖杯背在身上 所以 生 2 因为奖杯很大很重 所以 生 3 因为它一直不练习飞行 所以 生 4 因为它很骄傲 所以 师 文章中哪个词语说明蜗牛太骄傲了 生 得意洋洋 师 读好这个词语 你读得真好 还有表情呢 来 上台给大家再读一次 生 上台读 师 还有哪个词语也能表现小蜗牛 得意洋洋 生 自以为是 神气活现 得意忘形 骄傲自满 大摇大摆 第 3 页 共 5 页 师 哦 大摇大摆这个动作也能看出 得意洋洋 的心理 因为得意洋洋 所以它成天 评 孩子们学习语文总是在点点滴滴地积累 老师在课堂上进行主题积累 孩子们在课外阅读时 会更加 有心 得法于课内 得以于课外 老 师在阅读中引发学生思考 词不离句 在语境中感悟 激发思维的火花 片断 三 生 读全文 师 看 就因为骄傲 飞行冠军就成了这样 老 蜗牛常常会对它的孩子说起这件事 说到最后它总会 对小蜗牛说 孩子啊 你千万要记住 生 1 你以前的奖杯不是你现在的成绩 生 2 骄傲使人落后 谦虚使人进步 生 3 得到了荣誉不能骄傲自满 要向别的目标 进发 生 骄兵必败 师 孩子们把这个故事讲给朋友听 讲给妈妈听 让他们记住 生 谦虚使人进步 骄傲使人落后 评 好课如登山 此刻的孩子们激情澎湃 思 维活跃 那一句句 真理 脱口而出 也许这就是登 第 4 页 共 5 页 山的喜悦吧 感 孙双金曾形象地比喻 好的课像登山 登 山的乐趣在过程中 虽然登山艰辛 但乐在其中 课 堂中让学生经历 山脚 山腰 山顶 的过程 经历由不知到知的过程 经历由不会到会的过程 经 历由不能到能的过程 引领他们登上思维的高山 情 感的高山 文化的高山 老师带着孩子们从山脚一步 步向上攀登 眼界变得开阔 情感得到陶冶 智力得 到发展 自己建构起对知识的理解 如果每堂课都能 经历这样的过程 学生就会得到很好的发展 在 蜗牛的奖杯 的教学中 老师按照 奖杯对 于蜗牛来说是什么 是荣誉和成绩 是家是 命 是惩罚是负担这样一条线索 引导学生抓住 遥遥领先 得意洋洋 唯恐 生怕 等关 键词的品读 感悟 这只奖杯怎么样 蜗牛得到了奖 杯 小动物会怎么说 此时的奖杯对小蜗牛来说是什 么 这这小蜗牛白天背 晚上睡 夜夜睡 天天背 一刻也不离开奖杯 你们说此时的奖杯对小蜗牛来说 是什么呀 现在你知道蜗牛为什么只能慢慢地爬了吧 此时此刻的奖杯又变成了什么 一路顺流而下 以 最主要的问题拉动最丰富的语