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文档简介

第 1 页 共 3 页 野草野草 教学设计教学设计 一 课程标准与教学内容 语文课程标准规定 九年义务教育阶段的语文课 程应培养学生热爱祖国语言的思想感情 指导学生正 确地理解和运用祖国语言文字 丰富语言的积累 培 养语感 发展思维 使他们具有适应实际需要的各种 能力 重视提高学生的品德和审美情趣 使他们逐步 形成良好的个性和健全的人格 野草 是九年义务教育课程标准实验教科书六 年级语文下册第四单元的一篇课文 通过描写植物的 种子神奇的力量 表达了作者对野草顽强生命力的高 度赞颂 二 设计理念 学生是学习和发展的主体 教师是学习活动的组 织者和引导者 在教学中 应以学生自读 自品 自 悟的基础上 大力提高合作探究的学习方式 使师生 双方在教学中共同获益 三 教学目标 知识与技能 1 注重语言积累 第 2 页 共 3 页 2 了解作者及时代背景 过程与方法 1 流利 有感情地朗读课文 理解课的内容 2 理解象征手法的运用 3 自主 合作 探究的学习方式 情感态度与价值观 1 理解文章的主题 理解作品的深刻内涵 2 培养学生主动探究知识的习惯和能力 四 教材处理 1 课前预习 2 积累优美的词语和句子 3 注重自主 合作 探究的学习方式的实施 五 教学模式与手段 采用读 品 悟 议的教学模式 通过自 主 合作 探究的学习模式激发学生的学习兴趣 使 学生在轻松愉悦的氛围中学习知识 感受作品的深刻 内涵 六 教学流程 情境导入 朗读课文 感知作品的内容 1 自由朗读 体会作品的内涵 2 有感情的朗读课文 体会作品的象征意义 第 3 页 共 3 页 3 品读课文 体会作品优美的语言 小组合作探究 感悟本文所蕴含的深刻哲理 1 体会 小草 盆花 的象征意义 2 作者为什么赞颂小草 小结 让学生谈本节课的收获
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