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文档简介

第 1 页 共 3 页 画风画风 教案设计教案设计 教学目标 懂得事物之间是有联系的 遇事 要善于动脑筋想办法 正确 流利 有感情地朗读课文 领会文中 小朋友的创意 会认 个生字 会写 个字 教学重点 认字 写字和正确朗读课文 教学用具 实物投影 三个小朋友的头像 生字 卡片 图片 教学过程 一 猜谜 引入课题 同学们喜欢猜谜吗 老师出个谜大家猜猜 耳听呜呜叫 眼看树枝摇 要问他住哪 谁也不知道 他 是谁 今天我们来一起学习 画风 看到这题目 你有话要说吗 下面我们就带着这些问题一起学习这 篇课文 二 初读感知 创设情境 读准字音 自由读课文 请同学们自己试着读课文 遇 第 2 页 共 3 页 到不认识的字 自己想办法弄清楚 注意读准字音 读通句子 再读课文 课文中的三个小主人公是谁 他 们都想出了哪几种画风的好方法 检查初读效果 贴出三个小朋友的头像 他 们的名字和三幅画 结合课文帮助三个小朋友找到他 们自己的名字 并说说三幅画分别是谁画的 为什么 三 在不同的环境中识字 找三名同学分别戴三个小主人公的头饰 手 拿带有名字的卡片 号召学生和他们三个做朋友 与 他们三个打招呼 作简要的自我介绍 例如 宋涛 陈丹 赵小艺 你们好 我叫 很想和你们做朋友 想一想 找一找 宋 涛 陈 丹 赵 艺 这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了 用减一减的办法识字 湿 显 检查识字效果 在游戏中继续巩固生字 四 再读课文 纠正字音 自由读文 注意读准字音 注意语气 语调 自由组合 分角色练习朗读 第 3 页 共 3 页 五 指导写字 出示汉字 引导观察 注意每笔在田字格中 的位置 逐个范写 落到实处 学生认真观察老师范 写 指出不足 老师逐步完善 学生试写 感悟交流 学生先描红 再试写 并且圈出自己写得满意的字 同桌互相看看 相互学 习 老师深入学生中间 挑选典型性作业用实物投影 展示并评析 六 课堂延伸 在大自然中不只有风看不见 摸不着 不能直接 画出来 还有声音 气味 但他们都可以通过
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