六年级语文下册 我和大猩猩握了手 3教案 冀教版_第1页
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文档简介

1 我和大猩猩握了手我和大猩猩握了手 教材 分析 教 学 目 标 重难 点 参考教案书写教案 第一课时 一 情境引入 同学们 你们见过大猩猩吗 说说 你对大猩猩的了解有多少 二 学习目标 正确流利读课文 解决生字 生词 了解课文的主要内容 三 自学文本 在小组中以你喜欢的方式读文 可 以几个人齐读也可轮流读 要把课文读 正确 流利 不认识字 通过联系上下 文 查字典进行理解 四 交流研讨 小组内交流易读错的字和预习中知识点 听写生字 把不明白的词语弄明白 五 质疑答疑 学生可能提出的词语是 学生可能提不出的词语是 教师要抛给学生的词语是 还有不明白的词语吗 六 专项训练 生字 生词 七 自学文本 第一课时 一 情景引入 二 学习目标 三 自学文本 四 交流研讨 五 质疑答疑 学生可能提出的词语是 学生可能提不出的词语是 教师要抛给学生的词语是 六 专项训练 2 再读课文 想一想课文主要写了什 么 4 分钟后 在小组中用自己的话复 述课文内容 尽量简洁 做到相补 八 交流研讨 全班交流 教师指导使语言更简练 能抓住主要内容 九 课堂小节 谈本节课的收获 生字生词及理解 课文方面 十 综合练习 布置作业 书写 二课时 一 情境引入 复习引入 二 学习目标 深入理解课文 体会人与动物的和 谐 三 自学文本 请同学们默读课文 边读边画出 我是怎样和大猩猩交流的 句子 边读边想象句子描绘的情景 适时地在 书上标注出自己的收获或感受 四 交流研讨 重点是引导学生想象画面 交流感 受 深入品读 1 第 4 自然段 让学生说说 你 认为这是个怎样的女科学家 带着对 女科学家的崇敬读一读这段话 2 描写 我和大猩猩握手 经过 的 5 13 自然段 引导学生抓住对皮纳茨外貌的描 写体会作者对大猩猩的喜爱 抓住 我 和大猩猩握手前后的 动作描写 还有通过想象当时的情景 谈谈自己的感受 让学生联系上下文 说说对 这 是我平生以来得到的最珍贵的礼品 这 七 自学文本 八 交流研讨 九 课堂小结 十 综合训练 二课时 情境引入 学习目标 自学文本 交流研讨 3 句话的理解 五 质疑答疑 你有过与动物交流的体验吗 六 专项训练 读文 七 课堂小结 同学们 本文中我们看到的都是她 和大猩猩有趣的一幕幕交往 其实在考 察大猩猩的过程中 她曾尝过不少大猩 猩的苦头甚至是对生命的威胁 就是这 样一位放弃了恬静舒适的生活 从事了 近 20 年大猩猩的研究 为人类解开了许 多有关大猩猩的谜团的女科学家 却在 一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的 杀害 八 拓展 1 你想对
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