七年级课外阅读教学计划

1 七年级课外阅读教学计划七年级课外阅读教学计划 北岭中学七年级语文组 书中自有黄金屋 让学生乐于读 自愿读 才能使其成为提高学生 语文素养的有效途径 为了开拓学生视野 提倡他们多读书 好读书 读好书 读整本的书 进而从根本上提高学生的语文能力 为切实促进我年级学生语文 素养的整体提高 为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础 特制 定班级语文课外阅读教学计划 一 指导思想 一 指导思想 1 营造轻松快乐的学习氛围 促使学生养成良好的读书氛围 激发学生的读书 兴趣 使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯 2 通过激发阅读兴趣 扩大学生的阅读面 增加阅读量 使学生乐读 指导阅 读方法 使他们会读 提高学生的阅读能力和理解能力 使得课内与课外知识 能更好地相结合 推荐相关读物 使他们多读 从小培养学生良好的阅读习惯 提高读书能力 从整体上增强学生的语文素养 为他们今后的学习 生活奠定 坚实的基础 3 鼓励班级学生以书为友 养成良好的读书习惯 开阔眼界 拓宽知识面 提 高审美情趣和人文底蕴 并拥有快乐积极的人生 二 活动原则 二 活动原则 坚持与时俱进贴近生活 贴近学生年龄特点的原则 同读同讲 引路导法开 展活动 培养兴趣 分散阅读 集中交流 注重内容新颖健康 形式丰富多 彩 注重文化含金量 实现校园文化与教学活动的结合 三 活动对象 三 活动对象 七年级全体学生 四 活动内容 四 活动内容 2 1 激发读书兴趣 让孩子搜集有关读书的名言召开 我爱读书 主题班会 充分使孩子体会到读书的诸多好处 调动读书的积极性 对读书产生浓厚的兴 趣 2 创建读书角 由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书 借 阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导 还可以由孩子们把 自己的书带到班级供大家借阅 3 能联系上下文和自己的积累 体会课文中含义深刻的句子 在阅读 中揣摩文章的叙述顺序 体会作者的思想感情 初步领悟基本的表达方法 阅 读说明性文章 能抓住要点 了解文章的基本说明方法 进行读书指导 通过 阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导 4 做好读书笔记 尊重孩子的独特感受的前提下 指导孩子们在阅读 中摘抄一些好词 好句 名人名言或写下自己的感受 以摘抄为主 兼顾练习 写读后感或提纲型笔记 每次要把所读过的书在卡中有所记录 办有关读书方 面的内容 一月一次 每周进行展览评比 进行读书心得的交流 5 保证阅读时间 每周星期五下午两节课为大阅读课 语文教师在阅 读前 做必要的指导 指导学生读书方法 鼓励学生做读书笔记 自己解决在 阅读中遇到的问题 平时回家自由读 除了开设快乐阅读 40 分阅读课以外 每 天可以阅读至少半小时 可以把读书当成家庭作业中的一项 6 勤练笔 为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本 每周末写一 篇练笔 内容不限 题材不限 只要是有感而发即可 逐步提高孩子的写作能 力 7 推荐好书 每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的 书推荐给全班同学 在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受 五 主要措施 五 主要措施 1 环境的营造张贴读书名言 发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言 张贴在黑板报上 每周更换一次 让孩子们体会读书使人快乐 读书使人聪明 2 设立图书角 通过向学校图书馆借阅和学生自带 使图书角都有一 定数量的书籍 再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅 每周可换书 一次 3 3 向他们介绍挑选读物的要求 并督促孩子保质保量完成 而不是走 走形式 还要经常性的和同学们交换读物 以增加阅读量 4 懂得合作 读书小组协作阅读 创作 布置学生在课外自由阅读 写作 5 玩一些积极有益的游戏 丰富学生的体验 收获成功 感受快乐 学习 与活动结合 让学生在 乐 中学 6 鼓励学生多背诵 多积累 多创新 学会欣赏名篇佳作 会运用一 些好词佳句 向他们介绍挑选读物的要求 并督促孩子保质保量完成 而不是走走形式 还要经常性的和同学们交换读物 以增加阅读量 7 家校结合 共帮同促 既然是课外阅读 学生大部分阅读时间都在课外或家里 利用双休日让孩 子多读书 并与老师经常联系交流孩子读书情况 老师鼓励学生到学校图书馆 借书读 保证孩子多读书 读好书 注意培养孩子的阅读兴趣 要想提高阅读 效率 首先要跟家长沟通 让通过家长会 让家长明确课外阅读的重要性 了 解课外阅读的意义 倡导家长在家庭里创设读书氛围 支持孩子多买书 读书 并尽量起到模范带头作用 孩子读书后 与孩子交流相关内容 培养孩子的理 解 表达能力 增强孩子的读书欲望 鼓励家长与孩子共读一本书 共同探讨 书本中的一个话题 让家庭生活因为有了 亲子共读 而洋溢温馨 培养孩子 的阅读兴趣 六 活动评价 六 活动评价 1 每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览 回家规定有半个小时的阅读时 间并做好读书笔记 写出简短的读书体会 请家长配合 在回家记录本上反馈 老师定期检查 每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览 加 以肯定和表扬 2 课堂教学时 老师根据课文的内容进行拓展 让学生围绕课文的内容收集 材料 在课上进行交流 反馈 3 每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流 4 4 通过开故事会 优美文章诵读等形式交流读书心得 引发学生的兴趣 培 养学生的语言表达能力和口头表达能力 读书笔记伴成长 优秀读书笔记评 选活动 读书的最终目的是为了提升师生的底蕴 让师生在读书的过程中不断充实 不断对生活 学习产生新的追求目标 从而从容当书生 潇洒走人生 这是我 们的最终追求 定期或不定期地检查阅读效果 如 指名读一个自己喜欢的故 事 把自己最拿手的故事讲给别人听 你在哪个故事里学会了做什么 懂得了 一个什么道理等等 形式多样 气氛活跃的检查活动让学生趣味盎然 从而较 好地把学生完成作业的意愿 维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅 读上来 学生由于感到阅读有成效 意识到课外阅读在他们的学习中的推动作 用 是他们自身的需要而不是教师的强求责难 从而逐渐增强求知欲 并使阅 读技能得到发展 学生养成良好的阅读习惯 主动扩大阅读面 拓宽视野 丰 富知识 捉高知识 提高自身的语文能力 6 制作一份阅读评价表 请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评 于星 期一早上交给老师进行批阅 并把每一位学生一周阅读情况展示在 千里之行 始于读书 的班级评价表中 以供互相学习 附 推荐阅读具体篇目附 推荐阅读具体篇目 繁星 春水 伊索寓言 论语 鲁滨逊漂流记 钢铁是怎样炼 成的 童年 海底二万里 爱的教育 意 埃 德 阿米琪斯 后