七年级上册《河中石兽》教学设计

第 1 页 共 22 页 七年级上册七年级上册 河中石兽河中石兽 教学设计教学设计 河中石兽 教学设计一 1 知识与能力 阅读课文 分清层次 概括大 意 找出层次间的关系 理解课文的中心意思 2 过程与方法 借助多媒体手段 帮助学生理 解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思 训练阅读浅近文言文的能力 3 情感态度与价值观 理解为什么老河兵的方 法是对的 1 形象直观的演示石兽落入河中的三种情景 借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找 石兽的方法的相关语句的意思是教学的重点 2 文章中相关语句在翻译上有一定难度 故帮 助学生理解为什么老河兵的方法是对的是教学的难点 多媒体 一 导入 俗话说 没有调查 就没有发言权 有一则 故事记载 某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中 十 多年后重修山门 寻找石兽 它却不在原落水处 也 第 2 页 共 22 页 不在下游 一位老兵说 应该在上游寻找 依他的话 果然捞出了石兽 石兽为什么会向上游 跑 呢 今 天我们来学习 河中石兽 一文 从中找出答案 二 作者简介 纪昀 字晓岚 乾隆十九年进士 学问渊博 曾 任翰林院编修 侍读学士 因获罪遣戍乌鲁木齐 释 放回京后 任 四库全书 总纂官 编定 四库全书 总目提要 在目录学上贡献很大 著有 阅微草 堂笔记 等 阅微草堂笔记 是纪昀晚年所作的一部文言笔 记小说 题材以妖怪鬼狐为主 但于人事异闻 名物 典故等也有记述 内容相当广泛 纪昀 字晓岚 他身子很是肥硕 生平最畏暑热 做总裁时 在馆内校书 适值盛夏 炎酷异常 他便 赤着膊圈了辫 危坐观书 巧逢乾隆帝踱入馆门 他 不及披衣 忙钻入案下 用帷自蔽 不料已被乾隆帝 瞧见 传旨馆中人照常办事 不必离座 馆中人一齐 遵旨 乾隆帝便踱到纪昀座旁 静悄悄的坐着 纪昀 伏了许久 汗流浃背 未免焦躁起来 听听馆中人寂 静无声 就展开了帷 伸首问众人道 老头子已去 么 语方脱口 转眼一瞧 座旁正坐着这位首出当 阳的乾隆帝 这一惊正是不小 向着他道 纪昀不 第 3 页 共 22 页 得无礼 纪昀此时只得出来穿好了衣 俯伏请罪 乾隆帝道 别的罪总可原谅 你何故叫我老头子 有说可生 无说即死 众人听见这句上谕 都为纪 昀捏一把汗 谁知纪昀却不慌不忙 从容奏道 老 头子三字 乃京中人对着皇帝的统称 并非臣敢臆造 容臣详奏 皇帝称万岁 岂不是老 皇帝居兆民之上 岂不是头 皇帝便是天子 所以称子 这 老头子 三字 从此流传了 聪明绝顶 乾隆帝拈须笑悦 三 初读课文 1 学生自读课文 读准字音 2 听课文朗读录音 学生朗读课文 四 借助注释和词典翻译课文 沧州南一寺临河干 山门 圮于河 沧州南面 有一座寺庙靠近河边 庙门 倒塌到 河里 二石兽并沉焉 两只石兽也一起沉到河里了 焉 助词 无义 阅十余岁 僧募金重修 经历了十多年 和尚募集到了一笔钱 重修 求二石兽于水中 竟不可得 便到河中寻找那两只石兽 居然没找到 以为顺流下矣 第 4 页 共 22 页 认为石兽顺着河的方向冲到下游去了 下 往下 游去 棹数小舟 曳铁钯 寻十余里无迹 便划着几条小船 拖着铁耙 寻找了十多里 一点踪迹也没有 一讲学家设帐寺中 闻之笑曰 有个学究在庙里开馆执教 听到这件事便嘲笑说 尔辈不能究 物理 是非木杮 你们这些人 不能推究 事物的道理 这不是木片 岂能为暴涨携之去 怎么能被洪水带了走呢 乃石性坚重 沙性松浮 石头的特性是坚硬而沉 重 泥沙的特性松散而轻浮 湮于沙上 渐沉渐深耳 石兽埋没在泥沙上 就 会越沉越深 耳 助词 表示肯定 沿河求之 不亦 颠乎 顺着河流往下游去寻找它 不是荒唐吗 沿 顺流而下 众服为确论 众人信服他的话 认为是正确的论断 一老河兵闻之 又笑曰 第 5 页 共 22 页 一个老水手听了学究的话后 又嘲笑说 凡河中失石 当求之于上流 凡是河中失落的石头 都应该到河的上游去寻 找 盖石性坚重 沙性松浮 正因为石头的特性坚硬而沉重 泥沙的特性松散 而轻浮 盖 表原因的发语词 水不能冲石 其反激之力 水流不能冲走石头 它的反冲的力量 必于石下 迎水处啮沙为坎穴 一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑 穴 渐激渐深 至石之半 石必倒掷坎穴中 越冲越深 冲到石头半身空着时 石头一定会倒 在陷坑中 倒掷 摔倒 如是再啮 石又再转 像这样再冲击 石头又向前再转动 转转不已 遂反溯流逆上矣 这样一再翻转不停 于是石头会反方向逆流而上 了 求之下流 固颠 求之地中 不更颠乎 到下游去寻找它 固然荒唐 在石兽掉下去的当 第 6 页 共 22 页 地寻找 不是更荒唐吗 如其言 果得于数里外 按照老水手的说法去找 果然在几里外的上游地 方寻到了石兽 然则天下之事 但知其一 不知其二 者多矣 可据理臆断欤 既然这样 那么天下的事情 只知其一 不知其 二的还多着哩 难道可以根据自己所知道的道理就主 观判断吗 课后习题 故事说了一件什么事 故事中主要出现了几位主要人物 他们各自对事 情的看法如何 故事是如何发展变化的 课文可以分几个层次 概括各层次大意 河中石兽 教学设计二 1 阅读课文 分清层次 概括大意 理解课文 的中心意思 2 借助多媒体手段 帮助学生理解文章中三类 人物寻找石兽的方法 3 积累文言词汇 训练阅读浅近文言文的能力 1 形象直观的演示石兽落入河中的三种情景 第 7 页 共 22 页 借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找 石兽的方法 2 文章中相关语句在翻译上有一定难度 故帮 助学生理解为什么老河兵的方法是对的 一 导入 俗话说 没有调查 就没有发言权 有一则 故事记载 某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中 十 多年后重修山门 寻找石兽 它却不在原落水处 也 不在下游 一位老兵说 应该在上游寻找 依他的话 果然捞出了石兽 石兽为什么会向上游 跑 呢 今 天我们来学习 河中石兽 一文 从中找出答案 二 作者简介 纪昀 字晓岚 乾隆十九年进士 学问渊博 曾 任翰林院编修 侍读学士 因获罪遣戍乌鲁木齐 释 放回京后 任 四库全书 总纂官 编定 四库全书 总目提要 在目录学上贡献很大 著有 阅微草 堂笔记 等 阅微草堂笔记 是纪昀晚年所作的一部文言笔 记小说 题材以妖怪鬼狐为主 但于人事异闻 名物 典故等也有记述 内容相当广泛 纪昀 字晓岚 他身子很是肥硕 生平最畏暑热 做总裁时 在馆内校书 适值盛夏 炎酷异常 他便 第 8 页 共 22 页 赤着膊圈了辫 危坐观书 巧逢乾隆帝踱入馆门 他 不及披衣 忙钻入案下 用帷自蔽 不料已被乾隆帝 瞧见 传旨馆中人照常办事 不必离座 馆中人一齐 遵旨 乾隆帝便踱到纪昀座旁 静悄悄的坐着 纪昀 伏了许久 汗流浃背 未免焦躁起来 听听馆中人寂 静无声 就展开了帷 伸首问众人道 老头子已去 么 语方脱口 转眼一瞧 座旁正坐着这位首出当 阳的乾隆帝 这一惊正是不小 向着他道 纪昀不 得无礼 纪昀此时只得出来穿好了衣 俯伏请罪 乾隆帝道 别的罪总可原谅 你何故叫我老头子 有说可生 无说即死 众人听见这句上谕 都为纪 昀捏一把汗 谁知纪昀却不慌不忙 从容奏道 老 头子三字 乃京中人对着皇帝的统称 并非臣敢臆造 容臣详奏 皇帝称万岁 岂不是老 皇帝居兆民之上 岂不是头 皇帝便是天子 所以称子 这 老头子 三字 从此流传了 聪明绝顶 乾隆帝拈须笑悦 三 初读课文 1 学生自读课文 读准字音 2 听课文朗读录音 学生朗读课文 四 借助注释和词典翻译课文 归纳本课古今异 义和一词多义现象 五 课堂探究 第 9 页 共 22 页 1 课文说了一件什么事 2 故事中主要出现了几位主要人物 他们各自 对事情的看法如何 3 故事是如何发展变化的 课文可以分几个层 次 概括各层次大意 六 总结四种寻找石兽的方法 探究 1 为什么老河兵的方法是对的 学生演示 教师演示 形象直观的演示石兽落入河中的三 种情景 借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类 人物寻找石兽的方法的相关语句的意思 2 师生共同归纳 第一种 没考虑流水 石兽 泥沙的关系 第二种 只考虑了流水 没考虑石兽 泥沙 第三种 考虑了石兽和泥沙的关系 忽略了流水 第四种 既有理论又有实践 准确把握了三者的 性质及相互关系 七 分析最后一段 概括文章的中心 1 概括文章的中心 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因 我们 不能只知其一 不知其二 仅根据自己的一知半解就 第 10 页 共 22 页 作出主观判断 而要根据实践情况作出判断 2 启发学生深入思考 联系生活实际 更深入 地领悟这一道理 寻找石兽与流水侵蚀作用 清代学者纪昀在 阅微草堂笔记 中记载 某土 地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中 十多年后重修山门 寻找石兽 它却不在原落水处 也不在下游 一位老 兵说 应该在上游寻找 依他的话 果然捞出了石兽 石兽为什么会向上游 跑 呢 原因在于 石兽落水 后对水流形成阻力 使周围水速更快 冲刷能力更强 其下面迎水流一侧的泥沙逐渐被水冲走 成为空穴 久之 石兽因重力作用朝着迎水流的方向倾倒 如此 再三 便向上游移动了一截 可见老兵的判断是正确 的 流水的侵蚀和搬运作用 使石兽能 逆水而行 水中石兽真会向上游 吴德锋 纪昀的 阅微草堂笔记 是出名的清人笔记小说 之一 蔡元培先生将它与 红楼梦 聊斋志异 鼎足并列为 有清一代三大小说 阅微草堂笔记 中的 河中石兽 这个故事 颇负盛名 近来有人对纪昀的这个说法 表示怀疑 理由是 第 11 页 共 22 页 石重水轻 无论如何 沉于水中的石兽 只可能顺流 而下 决不可能逆流而上 他们认为纪昀所说的这个 故事 尽管很生动 有趣 很能吸引人 无奈事实决 非如此 石兽向上游 不过是文学家的幻想 客观上 并不存在 事实真的如此吗 寻找沉在河中的石兽 究竟应 在上游还是下游 不久前发生在云南西双版纳的一回 事 圆满地回答了这个问题 这回事的情节几乎与纪 昀所记一模一一样 即西双版纳有一条河中有两块大 石 它们有一半露在水面 十多年前 有一块石头被 人炸碎 另一块也随之失踪 大家都不知道这块未炸 碎的石头到哪里去了 十多年后 有人在离原地十多 里的上游 发现了那块失踪了的石头 经核对 它确 实是本来位于十多里外的下游那一块 它是怎么 游 上来的呢 原来炸另一块石头时 这块石头的基础也被震坏 它丧失了屹立不动的根基 正如纪昀所说的水冲走石 边沙的道理 在十多年的时间中 它逐渐地向上游翻 滚了十多里路 它向上 游 时经过之处 留下了一 道明显的沟 令人信服他说明 纪昀所记 确非虚言 这一有趣的自然现象 1980 年 4 月当地的报纸作过 详细的报道 这故事不仅教育我们如何思考问题 对 第 12 页 共 22 页 从事水中打捞也有实际指导意义 河中石兽 教学设计三 知识与能力 1 积累 棹 傎 圮 等文言词语 疏通 课文大意 2 理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语 句的意思 过程与方法 1 训练文言文阅读的能力 2 积累文言词汇 掌握古汉语的意义和用法 3 理解实践出真知道的道理 情感态度与价值观 领会认识事物不能 只知其一 不知其二 的道 理 1 重点 积累文言词汇 掌握古汉语的意义和用法 训练阅读文言文的能力 2 难点 理解实践出真知道的道理 多媒体 一 示标导入 1 讲一小故事 有关纪晓岚的儿时的趣事说明这一 满清第一大 第 13 页 共 22 页 学士 在很小的时候就已经显示其才华了 也组织学 生讲一讲 引出 阅微草堂笔记 2 作家作品简介 纪昀 字晓岚 乾隆十九年进士 学问渊博 曾 任翰林院编修 侍读学士 因获罪遣戍乌鲁木齐 释 放回京后 任 四库全书 总纂官 编定 四库全书 总目提要 在目录学上贡献很大 著有 阅微草 堂笔记 等 阅微草堂笔记 是纪昀晚年所作的一部文言笔 记小说 题材以妖怪鬼狐为主 但于人事异闻 名物 典故等也有记述 内容相当广泛 二 查学诊断 1 给下字注音 圮 募 棹 柿 湮啮溯 欤 2 解释下列句中加点的字词 1 解释下列句中加点的字 山门圮于河 阅十余岁 曳铁钯 湮于沙上 尔辈不能究物理 如是再啮 不更颠乎 如其言 果得于数里外 第 14 页 共 22 页 答案 倒塌年牵引 拖着埋没客观事物的道理 规律冲激颠倒 按照 三 导学施教 初读课文 疏通文意 1 教师范读课文 要求 注意停顿和语气节奏 标出疑难字词 2 疏通文意 学生自由朗读 齐读 男女生轮读 结合课文注释 利用工具书 掌握重点字词的读 音和释义 并标出重点词句 提出疑难字词句 小组内解决疑难 同桌互相提问文中的重点词语 解释及句子翻译 疏通文意 3 应掌握的重点句子 阅十余岁 僧募金重修 求石兽于水中 竟不可 得 译文 经历十多年 和尚们募集金钱重修寺庙 在河中寻找两个石兽 最终没找到 尔辈不能究物理 是非木杮 岂能为暴涨携之去 译文 你们这些人不能探究事物的道理 这不是 木片 怎么能被大水带走呢 第 15 页 共 22 页 必于石下迎水处啮沙为坎穴 译文 一定在石头下面迎面冲击石前的沙子 形 成坑穴 求之下流 固傎 求之地中 不更傎乎 译文 到河的下游寻找石兽 本来就疯了 在原 地深处寻找它们 不是更疯吗 然则天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可 据理臆断欤 译文 既然这样 那么天下的事 只知道表面现 象 不知道其中根本道理的人和事有很多啊 难道可 以根据自己所知道的道理主观判断吗 4 朗读课文 这个故事讲了一件什么事 答案 讲的是一个庙门口的石兽 倒塌到河里 十几年后 人们找石兽的事 故事说明了一个什么道理 答案 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因 我们不能只知其一 不知其二 仅仅根据自己的一知 半解 就根据常情主观作出判断 四 练测促学 1 解释下列加点词语 一寺临河干 第 16 页 共 22 页 竟不可得 岂能为暴涨携之去 遂反溯流逆上矣 答案 岸边 最终凶猛的河水于是 就 2 翻译句子 山门圮于河 二石兽并沉焉 译文 求之地中 不更傎乎 译文 答案 寺庙的大门倒塌在了河水里 两个石兽一 起沉没了 在原地深处寻找它们 不是更疯吗 五 反馈延伸 1 课外阅读纪昀 阅微草堂笔记 进一步了 解纪昀其人其文 2 思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象 布置作业 1 熟读课文 归纳本课古今异义和一词多义现 象 2 思考文中寻找石兽的几种方法 课后小结 小结 通过寻找倒塌在河里的石兽的故事 说明了任何 第 17 页 共 22 页 事都不能根据主观推理 实践才能出真知 河中石兽 教学设计四 知识与技能 1 积累文言词汇 借助工具书和注释理解文章 的基本内容 2 训练阅读浅近文言文的能力 过程与方法 学生反复诵读的基础上 理解文章内容 借助多 媒体 帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法有 何不同 情感态度价值观 明白课文阐述的道理 知道分析问题不能只知其 一不知其二 主观臆断 形象直观的演示石兽落入河中的三种情景 帮助 学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法 帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的 一 激发兴趣 导入新课 1 作家吴德锋在他写的 博物记趣 中有这样 的记载 西双版纳有一条河中有两块大石 它们有一 半露在水面 十多年前 有一块石头被人炸碎 另一 块也随之失踪 大家都不知道这块未炸碎的石头到哪 里去了 第 18 页 共 22 页 提出问题 十多年后 人们会在哪里找到那块失 踪了的石头呢 学生各抒己见 揭示谜底 十多年后 有人在离原地十多里的上 游 发现了那块失踪了的石头 经核对 它确实是本 来位于十多里外的下游那一块 它是怎么 游 上来 的呢 你们想知道答案吗 今天老师就和大家一起走 近 河中石兽 相信它会给你一个满意的答案 2 解题 河中石兽 河中 表示地点 石兽 像石狮子之 类的物体 3 作者简介 4 纪晓岚趣事 二 积累字词 疏通文意 1 学生自读文章 勾画出自己不会读或没把握 读准的字 老师引导学生正音 读准下列生字的读音 圮 募 棹 柿 湮 啮 溯 欤 2 教师范读课文 要求学生注意重点字的读音 同时注意句子停顿及老师的语调语气 第 19 页 共 22 页 3 学生再读 赛读 4 对照注释 疏通文意 小组合作完成 圈出有疑问的地方 教师巡视指 导 以小组为单位 交流学习所得和困惑之处 5 师生解疑 三 阅读故事 明白道理 1 讲了一个怎样的故事 得出了怎样的道理 一个庙门口的石兽倒塌在河里 十几年后 人们 找石兽的故事 道理 2 在这个故事中出现了哪些人 这些人分别在什 么地方找石兽 他们各自的依据是什么 小组合作探 究 完成下面的表格 寻找石兽的方法 教师演示 形象直观的演示石兽落入河中的三种 情景 借助模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻 找石兽方法的相关语句的意思 3 问题探究 为什么 老河兵 的结论是正确 的 学生讨论 师生共同归纳探究结果 僧人只考虑了河流 忽 第 20 页 共 22 页 略了石兽和沙的性质 讲师考虑了石兽的性质和沙的 性质 却忽略了河流的作用 老河兵考虑了石兽的性 质 沙的性质 河流的性质 所以最终老河兵的方案 是正确的 找到了石兽 师 好 现在回到我们上课前的那个问题 西双 版纳那条河中的大石会在上游发现 你知道其中的原 因了吗 原来炸另一块石头时 这块石头的基础也被震坏 它丧失了屹立不动的根基 正如文中所说的水冲走石 边沙的道理 在十多年的时间中 它逐渐地向上游翻 滚了十多里