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文档简介

第 1 页 共 3 页 古诗两首古诗两首 教案教学设计教案教学设计 一 揭示课题 导入新课 1 同学们学过很多的古诗 你还记得哪些 请 背一背 这些古诗韵律优美 语言简洁 好读又好记 大家都喜欢读古诗 今天我们要再学习一首古诗 题 目叫 出塞 板书课题 2 这首诗饱含对出征将士的怜惜之情 表达了 诗人渴望和平生活的思想感情 诗人是怎样表达自己 的思想感情的呢 让我们一起来学习这首诗 二 初读全诗 1 自由读全诗 提出不理解的字词 分组讨论 交流 弄懂字词 2 交流学习的情况 三 理解诗句 1 读你喜欢的诗句 再说说喜欢的原因 2 交流学习 教师点拨 注意体会 但使 飞将 不教 等词的 意思 引导学生体会 秦时明月汉时关 万里长征人未 还 的意思 第 2 页 共 3 页 3 说说你对诗句的理解 同桌互相说 然后全 班交流 4 学习有感情地诵读全诗 通过互评交流方法 提升朗读水平 四 体会作者的思想感情 1 了解时代背景 体会战乱给人民带来的灾难 2 用自己的语言说说诗的意思 3 带着怜惜边关将士 渴望和平的感情再读古 诗 五 背诵古诗 示儿 一 揭示课题 导入新课 1 上节课我们学习了王昌龄的 出塞 体会 了诗人怜惜边关将士 渴望和平的思想感情 这节课 我们就随着陆游的 示儿 走进诗人的心灵 感受 诗人渴望祖国南北统一的爱国之心 2 结合课前的预习 说说你了解到的诗人相关 的资料 二 初读诗句 质疑问难 1 自由读诗句 读准字音 读通诗句 2 指名读 男女生分读 再齐读 第 3 页 共 3 页 3 再读诗句 鼓励学生质疑 4 分小组合作学习 结合注释讨论解决问题 从而弄懂诗句的意思 三 理解诗意 体会感情 1 谁能用自己的话说说诗句的意思 注意理解 元 但 九州 同 乃翁 等字 词的意思 2 这首诗表达了诗人怎样的思想感情 3 诗人是多么渴望看见祖国统一啊 让我们有 感情地再读课文 四 背诵古诗 五 课外延伸 1 你还知道陆游 王昌龄的哪些诗 2 读一读 记一记下面的诗歌 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
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