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第 1 页 共 4 页 蜜蜂蜜蜂 教案教学设计教案教学设计 21 蜜蜂 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 理解课文主要内容 弄清实验是怎么做的 结 论又是怎样得出的 3 学习作者观察 思考和实验的方法 感受严谨 的科学态度和求实的科学作风 思想教育 感受严谨的科学态度和求实的科学作 风 教学重点 作者实验过程中的观察和思考 理解课文的叙述 顺序 教学准备 布置学生查阅有关蜜蜂的资料 有条件的学生可 以读读 昆虫记 这本书 课时安排 1 课时 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 板书课题 蜜蜂 看了这个题目 你们想 第 2 页 共 4 页 提出哪些问题 2 读读课文前的阅读提示 作者提出了一个关 于蜜蜂的什么问题 让我们读读阅读提示 二 自读课文 合作探究 1 自读课文 一边读一边思考阅读提示中的问 题 把有关的语句画出来 2 自由组合或学习小组合作探究 了解作者实 验的经过 把捉来的蜜蜂放在一个袋子里 在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号 在两里远的地方放飞 检查蜂巢 三 学生交流 教师点拨 1 学生就学习小组中讨论的结果进行交流 并 提出各自不同的观点及依据 2 从作者的做法里 你有什么发现或感受呢 文中哪些地方给了你这么深的感触呢 具体表现在文中的哪些地方 捉自家花园的蜜蜂 为的是便于观察 做白色记号 是为了证实飞回花园的蜜蜂是 我 抛弃的 在两里外放飞是为了了解蜜蜂认不认得回家的 第 3 页 共 4 页 路 找一找 读一读 想一想 先读给同桌听 读时 教师适机点拨 体会作者对蜜蜂的喜爱之情 刚放飞时 恰巧起风了 作者观察到蜜蜂飞得 很低 几乎要触到地面 这时 作者想蜜蜂怎么可以 眺望到遥远的家园呢 说明作者担忧蜜蜂找不着家 第二天检查蜂窝时又看到 15 只身上有白色记 号的蜜蜂 想到 尽管它们逆风而飞 尽管沿途都 是一些陌生的景物 但它们确确实实回来了 这是 一种我们人类所缺少的本能 体现出作者对蜜蜂认路 本领的赞叹之情 这些地方要多读 读出感情 3 课文中哪些语句是写实验结果的 指名朗读 对 本能 一词你是怎么理解的 能举些例子说说吗 四 归纳小结 1 再读课文 整体感悟 2 谈谈你读了这篇课文后受到什么启发 五 拓展作业 你熟悉哪一种小动物 它有什么习性 做个小实 验来证实 验证过程中要做到多观
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