语文A版《六个矮儿子》教学设计

第 1 页 共 3 页 语文语文 A A 版版 六个矮儿子六个矮儿子 教学设计教学设计 教学内容 新课程人教版 语文 三年级上册第 4 课教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解故事内容与角色行为 结合故事情节理解 搬 肥肥壮壮 等词汇 2 体验劳动的幸福与快乐 感受故事所蕴含的幽默感 3 能够根据自己对作品 的理解 大胆在集体面前表述自己的情感与体验 教 学重点 理解课文内容 引导学生用判断 推理的方 法知道矮儿子不同的生活方式 教学难点 引导学生 用判断 推理的方法知道矮儿子不同的生活方式 体 验劳动的幸福与快乐 懂得长大后要做力所能及的事 情 学情分析 三年级的学生在经过两年多学期的学 习 能够借助拼音读课文 大致了解课文的梗概 特 别是有关童话故事 更能吸引学生 六个矮儿子 是一篇语言幽默 寓意深刻 充满快乐与幸福感的儿 童文学作品 通过对 6 个矮儿子靠自己双手获得幸福 生活的描写 颂扬了他们不畏困难 勤劳能干 爱动 脑筋的优良品德 故事以对话贯穿始终 将 6 个矮儿 子赖以生活的动植物以几只 脚 出现 极富幽默感 与趣味性 易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同 第 2 页 共 3 页 时发现生活中 艺术中各种美好的事物 不断积聚积 极健康的情感 促使其行为趋向真 善 美 教学准 备 1 教学课件 2 丰富学生有关动植物特征与成 人劳动方式的经验教学设计 一 设置问题 引出课题有一对老爷爷 老奶奶 他们有 6 个长得很矮很矮的儿子 一直靠老爷爷 老 奶奶养活着 现在老爷爷 老奶奶年纪大了 不能劳 动了 6 个矮儿子靠什么生活呢 小朋友替 6 个矮儿 子想了那么多办法 6 个矮儿子到底靠什么生活呢 二 听录音 初步感知学生听课文录音 激发学习的 兴趣 提问 6 个矮儿子是靠什么生活的 你们是 怎么知道的 过渡 小朋友真聪明 6 个矮儿子没有 直接说出他们的名称 你们却能听得出来 那么课文 讲述了一个什么故事 6 个矮儿子到底又是怎样靠这 些东西生活的 让我们走进故事 三 读通课文 了 解内容 学生带着问题自由朗读课文 要求读正确 读流利 检查读书情况 指名学生分自然段读课 文 学生评议 讨论交流 课文讲述了一个什么 故事 四 争当 六个儿子 深入感悟小朋友 你 们喜欢这六个儿子吗 愿意演演他们的故事吗 让我 们进入梦想剧场环节 小组合作要求 选择你最感 兴趣的儿子的故事表演 可以自由组合表演 可以个 第 3 页 共 3 页 人表演 交流汇报表演在表演中 老师以采访的方 式询问学生他们劳动的感受 适时通过提问重点引导 学生理解 6 个矮儿子是怎样劳动的 感受他们劳动的 辛苦与快乐 1 6 个矮儿子离开爸爸 妈妈时是怎样 说的 2 大儿子是什么时候去捉 八只脚 的 3 二儿子是怎样照料 六只脚 的 4 三儿子饲养的 四只脚 长得怎样 为什么会肥肥壮壮 5 五儿 子要在漂亮的草房上铺上马粪 他嫌脏了吗 6 六 儿子饲养 没有脚 是怎样做的 看着 没有脚 在 水里游来游去 他心里是怎样想的 7 组织学生讨 论 引导学生体验 6 个矮儿子劳动的快乐及老爷爷老 奶奶欣慰 喜悦的心情 A 为什么老爷爷老奶奶说 6 个矮儿子是聪明勤劳的好儿子 B 你喜欢 6 个矮 儿子吗 为什么 8 小结小朋友 六个矮儿子用六 种方法能过上好日子 其实用的同一种方法 那就是 聪明勤劳 人们只有靠聪明的大脑 勤劳的双手才能 创造财富 让我们凭我们的聪明勤劳 去描绘了一幅 幅未来五彩