《翠鸟》教学设计第二课时

翠鸟 第二课时教学设计 一 教学目标 1 复习巩固上节课所学词语 2 在学习过程中 培养学生喜爱鸟类 喜爱大自然的感情 并升华为护鸟 的情感 二 重难点 重点 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 难点 透过具体的语句来感受作者对翠鸟的喜爱之情 三 课前准备 多媒体课件 黑板 粉笔 课前 复习上节课词语 齐读 指名读 开火车读 同桌互查 听写 回忆导入回忆导入 同学们 上一节课我们认识了一只 翠鸟 书空 要注意写 翠 时羽字头不要带钩 看老师写一次 我们再来亲切的叫出它的名字 翠鸟 板书 翠鸟 2 那么 小作者从哪几个方面写出了翠鸟的特点 外貌 捕鱼 住处 一 整体感知 认识翠鸟一 整体感知 认识翠鸟 1 学生自学 感受翠鸟外形美 出示翠鸟图片 看 这就是翠鸟 请仔细观察翠鸟的样子 看看课文第一自 然段中怎样描写翠鸟外形的 出示自学提示 1 读一读 读第一自然段 用 勾画出描写翠鸟外形的 句子 2 想一想 作者是抓住了哪些事物来描写翠鸟的外形的 3 与同桌交流 以上两个问题 统一答案 2 交流反馈 1 谁找到翠鸟外形的句子了 读给全班听一听 学生读 师出示幻灯片 2 作者是通过哪些事物来描写翠鸟外形的 学生回答 师课件出示词语或句子 板书 爪子 背上羽毛 腹部羽毛 眼睛 嘴 3 师 在描写爪子 羽毛 眼睛和嘴时 作者也是有详有略的 重点在写翠 鸟的什么 羽毛 出示描写羽毛颜色的句子 师 课文按什么顺序顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的 先总说翠鸟的 颜色非常鲜艳颜色非常鲜艳 再一步步从上到下从上到下就头部 背部 腹部分别 具体介绍羽毛如何鲜艳 出示幻灯片 对比句子 3 作者把翠鸟写的这么漂亮 说明作者看到翠鸟的心情是什么样子的 预设 高兴 开心 快乐 对翠鸟的喜爱 4 那同学们喜欢翠鸟吗 让我们带着这种喜爱的心情 用喜爱的语气读一读 第一自然段吧 过渡 过渡 翠鸟不仅长得美 它还有一绝招大家知道是什么 捕鱼 文中哪几段翠鸟不仅长得美 它还有一绝招大家知道是什么 捕鱼 文中哪几段 是写翠鸟捕鱼的呢 是写翠鸟捕鱼的呢 1 出示自学提示 1 读一读翠鸟捕鱼的句子 圈出描写翠鸟捕鱼时动作敏捷的词语 2 与同桌合作学习 讨论交流 2 交流反馈 1 哪些句子是写翠鸟等鱼 哪些句子是写翠鸟捉鱼 翠鸟鸣声清脆 爱翠鸟鸣声清脆 爱贴贴着水面疾飞 才见它飞起 一眨眼 它又轻轻地停在苇着水面疾飞 才见它飞起 一眨眼 它又轻轻地停在苇 秆上了 秆上了 课件出示 课件出示 师 贴 字说明了什么 什么是 疾飞 翠鸟在 疾飞 中 又能 轻 轻地停在苇秆上 说明了什么 疾飞 是指飞得很快的意思 这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点 这里一是讲翠鸟飞得低而快 飞得低而快 表现了翠鸟行动迅速而敏捷行动迅速而敏捷的特点 翠鸟在 疾飞 中 眨眼间 轻轻地停 在 细软的苇秆上 体现出了停得急而轻的特点 停得急而轻的特点 它一动不动地注视着泛着微波的水面 等待游到水面上来的小鱼 它一动不动地注视着泛着微波的水面 等待游到水面上来的小鱼 课件出 课件出 示 示 师 注视 等待 又说明了什么 一动不动 注视 等待 这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等 待小鱼时非常专注 出示句子 出示句子 翠鸟叫声清脆 爱在水面上飞 翠鸟叫声清脆 爱在水面上飞 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 师 这两组句子你更喜欢哪一个呢 为什么 鸣声清脆 比叫声清脆更合适 虽然 鸣声 和 叫声 都可以指鸟叫 但 是前者更为准确 同时还含有感情色彩 爱在水面疾飞 比 爱在水面飞 更 能准确 生动的体现出翠鸟动作轻盈 迅捷的特点 过渡 翠鸟在等鱼的时候是如此的专注 那他捕鱼的时候是什么样子的呢 捉鱼过程 捉鱼过程 小鱼悄悄地把头露出水面 吹了个小泡泡 尽管它这样机灵 还是难以逃脱翠小鱼悄悄地把头露出水面 吹了个小泡泡 尽管它这样机灵 还是难以逃脱翠 鸟锐利的眼睛 鸟锐利的眼睛 师 课文先说小鱼非常 机灵 再说 还是难以逃脱 这样写有什么作用 答 这说明翠鸟的目光锐利极了 课文中的 锐利 指翠鸟的感觉非常灵敏 翠鸟翠鸟蹬蹬开苇秆 开苇秆 像箭一样像箭一样飞过去 飞过去 叼叼起小鱼 起小鱼 贴贴着水面往远处飞走了 只有苇着水面往远处飞走了 只有苇 秆还在摇晃 水波还在荡漾 秆还在摇晃 水波还在荡漾 一连串的动作 都是在一瞬间进行的 甚至连机灵的小鱼都没有反应过来 说 明翠鸟捉鱼的动作熟练 连贯 毫不犹豫 出示句子 出示句子 翠鸟离开苇秆 很快地飞过去 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 师 对比句子 你更喜欢哪一个 答 蹬开 比 离开 更加具体 将翠鸟离开苇秆时的动作 神态 速度生 动的描绘了出来 像箭一样飞过去 是一种比喻的说法 它将翠鸟飞走的速度 和神态进行了形象的表达 2 指导朗读 翠鸟可真是捕鱼能手啊 连老师都佩服 让我们拿起书一起再 来品味一下翠鸟那敏捷的动作吧 齐读二三段 复习巩固 填空 复习巩固 填空 翠鸟 苇秆 飞过去 小鱼 往远处飞走了 说说翠鸟 捉鱼的本领与它的外形有什么关系 讨论 讨论 1 翠鸟为什么能停在苇秆上 一动不动地注视着泛着微波的水面 因为它有一双能 紧紧抓住苇秆 的小爪子 2 翠鸟为什么目光 锐利 能发现机灵的小鱼 因为它有一双 透亮灵活 的眼睛 3 翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼 因为它有一张 又尖又长 的嘴 4 翠鸟为什么能贴着水面低飞 那是因为它 小巧玲珑 所以说 翠鸟能够快速敏捷的捉住小鱼 与他的体形是分不开的 过渡过渡 同学们 看着这小巧玲珑 动作敏捷的翠鸟 你们有什么想法吗 饲养 一只 看来 孩子的心是相通的 你们和小作者想到一块儿去了 你觉得 能不能捉一只 翠鸟来饲养呢 默读第 4 5 自然段 看作者捉到翠鸟没有 思考 我们的脸为什么发红 我们打消了这个念头 这个念头指什么 思考 我们的脸为什么发红 我们打消了这个念头 这个念头指什么 生齐读老渔翁的话 我们我们 为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿 为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿 1 读课文最后一句话 2 希望多停一会儿 是为了多看几眼 远远地看着 是因为知道翠鸟机警 怕惊走它 这里反映了 我们 对翠鸟的喜爱之情 三 拓展延伸 教育学生爱护鸟类 师 正如老渔翁所说 鸟类是我们人类的朋友 出示鸟儿美图 看 多么灵 动可爱的精灵 多么和谐唯美的画面 同学们 看了这样的图片 你心里是什 么感觉 我们再来看几张图片 出示杀害鸟儿的图片 在我们身边却有很多鸟儿被捕杀 贩卖 甚至被端上餐桌 这就是人类针对鸟类的杀戮 同学们 看了这样的图片 你心里又有什么感觉 是怎么想的 打