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第 1 页 共 4 页 我们家的男子汉教学设计 一 我们家的男子汉教学设计 一 我们家的男子汉教学设计 教学目标 1 学习以人物性格特点分类组织 安排材料的方 法 细致的观察和细腻的描写 2 体会 男子汉 逐渐成熟 自主自 1 立 刚 强的性格特征 3 学习生动 风趣 幽默而又含蓄的语言 教学重难点 以人物性格特点分类组织 安排材料的方法 细 致地观察和细腻地描写和生动 风趣 幽默而又含蓄 的语言 教学准备 小黑板或课件 设计思路 讲解这篇课文时 首先要引导学生熟悉课文内容 从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件 深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点 进而 了解文章的主旨 有关这些问题可让学生在合作探究 的基础上完成 安排一课时 教学过程 第 2 页 共 4 页 一 导入新课 1 教师导入 一提 男子汉 我们的头脑中就会马上联想到 顶天立地 敢说敢为 正直无私 胸怀宽广等词 今 天 我们一起来学习王安忆写的 我们家的男子汉 看一看和我们印象中的男子汉有何不同 2 介绍作者 让学生进行介绍 明确 王安忆 当代著名女作家 其小说 长恨歌 获 茅盾文学奖 要求 记住作者 二 自主学习 下面自学课文 注意以下问题 1 认真读课文 可以朗读 可以默读 也可以轮 读 选用你最喜欢的方式阅读全文 2 画出并掌握课文中的生字词 画出你认为好的 词 句 段 3 文中刻画人物的性格特征运用的描写方法有哪 些 4 文中的 男子汉 具有的性格特征是什么 5 文中 他向往着去少林寺当和尚 可是我告诉 第 3 页 共 4 页 他 当和尚不能吃荤 他说 用肉汤拌饭可以 吗 不可以 那么棒冰可以吃吗 他小心地问 是问 棒冰 而不是冰淇淋 甚至不是雪糕 加 点词 小心 体现了人物怎样的心理和神态 6 找出自学的疑难问题 三 合作学习 1 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题 2 在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题 四 反馈交流 1 给加点字注音 嗫嚅 倔强 有力 胆怯 沮丧 轮廓 风靡 恍惚 要求 让一名学生起来读 如果有读得不正确的 请其他学生进行纠正 2 刻画人物性格特征采用的描写方法有哪些 明确 要求 能找出各种描写对应的句子 3 文中 男子汉 具有的性格特点是什么 明确 4 小心 一词体现了人物怎样的心理和神态 明确 5 放声朗读自己喜欢的段落 并把喜欢的原因和 第 4 页 共 4 页 同桌进行交流 6 重点研讨 他对父亲的崇拜 这部分 学生读课文 通过小组合作学习完成下列题目 本部分明写了哪两方面的事 小组代表发言交流 明确 五 梳理巩固 学生谈本节课的收获 六 拓展训练 新课标作业设计 中的 阅读理解 部分 七 布置作业 新课标作业设计 中的 迁移延伸 部分 板书设计 我们
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