七年级语文上册《走一步再走一步》说课稿_第1页
七年级语文上册《走一步再走一步》说课稿_第2页
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第 1 页 共 2 页 七年级语文上册七年级语文上册 走一步 再走一步走一步 再走一步 说说 课稿课稿 多元化的学生就有多元化的教学 多元化的教学 就有多元化的设计 本执教者的 说课教案 是按照 中学 语文课程标准 本课教学目的 学生的学习 目的 新课程设计的原则设计的 分为三大板块 一 说教学设想 二 说教学流程 三 说板书设计 一 总体教学设想 把握新教材特点 理解本课编排的目的 知晓学生学情 为共同学习奠基 与学生同阅读课文 同在一个平台上探讨人 生的哲理 在自读中感知 在合作中领悟 在探究中启 迪 在实践中运用 注重读写过程的评价 培养学生的创新思维 张扬个性 亮出自己 教学设想阐述 把握教材特点 理解课文编排目的 整个第四学段的教材编排的依据是 语文课程标 准 教材编排的外在线索是与生活的联系 内在线 第 2 页 共 2 页 索的是按三大板块 人与自我 人与自然 人与社会 而本课是属第一板块 人与自我 这个单元都是谈人 生 写的都是作者对人生的憧憬 体验和思考 阅读 这些课文 其主要目的是引导学生体味人生 关爱生 命 知晓学生学情 为共同学习奠基 学习生活的学生 从教育心理学的分析看学情 其一 天真 活泼 富于表现力 其二 面对着带有 故事情节的课文 喜欢读 其三 喜欢讨论 喜欢发 问 喜欢探究 其四 喜欢说自己的故事 然而难点 是对一件事或一个活动中蕴含的哲理或悟出它的哲理 有一定的难度 面对学生学情的分析 教师要充分发挥学生的长 处 采用多种学习方法引导 和学生同攻难关 为共 同
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