《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案

小猪唏哩呼噜 新书推荐课设计 五常市实验小学 何会平 教学目标 教学目标 1 通过引导学生阅读并讨论 小猪唏哩呼噜 激发学生的阅读兴趣 培养学生 良好的阅读习惯 2 通过对书中小猪的讨论 体会小猪乐于助人 勇敢 聪明 勤劳 幽默 坚强 向小猪唏哩呼噜学习 做一个好孩子 做一个好学生 教学重点 难点 教学重点 难点 体会小猪乐于助人 勇敢 聪明 勤劳 幽默 坚强 向小猪唏哩呼噜学习 做 一个好孩子 做一个好学生 教学流程教学流程 一 谈话激趣 引出新书一 谈话激趣 引出新书 1 小朋友们 书会给我们带来了遐想和乐趣 书会给我们带来了智慧的源泉和精 神的力量 读书能增长知识 开阔眼界 读书能明白事理 增强能力 2 平时在学习中 我们也读了很多童话故事 谁来说说 学生交流 安徒生童话 格林童话 小布头奇遇记 3 今天 老师带来一本好玩的故事书 书名叫 小猪唏哩呼噜 相信读完后大 家一定会有很多体会与收获的 二 欣赏封面 走近作者二 欣赏封面 走近作者 1 一个小猪的故事听过吗 展示手中 小猪唏哩呼噜 的封面 漂亮的封面 和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意 2 出示小猪图片 你知道小猪为什么叫 唏哩呼噜 吗 孩子们纷纷举手 要讲讲自己的猜测 孩子的想象力实在丰富 3 故事在一片欢呼声后开始了 声情并茂讲述 小猪唏哩呼噜 名字的又 来 又为什么叫做小十二的 要讲唏哩呼噜 就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈 唏哩呼噜的爸爸是一头猪 他 娶的太太嘛 真巧 也是一头猪 有一天 这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子 猪 先生快活极了 4 介绍作者 小猪唏哩呼噜 是中国童话作家孙幼军的著名童话 我们在前面曾与他的 小 布头 奇遇 听说这位怪老头儿以前在 五七 干校劳动时照看过猪 为了赶走到猪 圈里偷食的硕鼠 他还扛着猎枪去捕杀过老鼠 说起来怪老头儿与猪也是有些交情的 小猪唏哩呼噜的系列故事于 90 年代初开始创作 1994 年曾以 唏哩呼噜历险记 为 名整理成书 这本书在第五届宋庆龄儿童文学奖评选时获得童话类的提名奖 同学们读一读 读出自己的理解 5 发给学生们新书 让我们翻开这本充童心的书吧 相信在这本书中大家一定能找到与自己童年一样 的趣事 看谁笑得最开心 三 浏览目录 了解小猪唏哩呼噜三 浏览目录 了解小猪唏哩呼噜 1 刚才同学们拿到新书就迫不及待地翻看起来 说明大家很喜欢 小猪唏哩呼噜 这本书 不过 要真正地读好这本书就一定得有好的读书方法 让我们先从目录看起 2 大家认真看看目录里有多少个小故事 读一读 然后和同桌说说你最喜欢哪一 个故事 为什么 学生之间自由交流讨论 四 利用插图 感知大意四 利用插图 感知大意 1 出示部分插图 1 这是一只怎样的小猪 你从哪里看出来 2 它有哪些朋友 哪个朋友给你留下的印象最深 为什么 3 除了它的朋友 还有哪些角色让你觉得很有趣 很好玩 或者印象深刻 为 什么 4 书中哪个部分让你觉得最好玩 哪部分的描定给你留下最深的印象 为什么 5 看完这本书 你会想说些什么呢 2 让学生自由展开联想 叙述故事 大家能展开丰富的想像力 老师从你们的想像中看到了可爱的小猪 大家到底 猜得对不对呢 我们先来读读封底的简单介绍 看封底 3 指名读后面的主要内容介绍 4 过渡 老师只是简单介绍 要想真正了解故事内容还得品读具体章节呢 五 选取故事 品读内容五 选取故事 品读内容 1 我们一起读一读 唏哩呼噜当大侠 这个章节 看看这个小可爱怎么会当上大 侠 2 学生自由阅读 要求 遇到不认识的字可以问同学也可以问老师 3 全班交流 1 出示书中插图 感受小猪路见不平 被当皮球的场景 2 鸡宅捉鬼 大侠惹麻烦 把你觉得有趣的地方说给大家听听 3 猜猜小猪这样做的结果怎么了 你觉得有趣吗 4 想像一下 最后会发生什么事 他们心里会想些什么 指导学生可边读边想象 5 读了这个小故事你想到什么 你是否也曾经有过类似有趣的故事 学生讲述自己的童年故事 6 读完后 你最想说什么呢 六 推而广之六 推而广之 1 这本书这么有趣 好东西就要和大家一起分享 你怎样把这本书推荐给你 的 爸爸妈妈 小组合作 交流回报 师总结出示 1 可以向爸爸妈妈简单介绍书的作者 2 可以向爸爸妈妈介绍书的主要内容 3 可以向爸爸妈妈吗介绍书中精彩的部分 4 可以向爸爸妈妈说一说看本书的好处 2 孙爷爷还有其他有趣的书 小朋友在课外可以一起看看 没有风的扇子 怪老头 小布头奇遇记 小猪唏哩呼噜 读后交流汇报 五常市实验小学 何会平 活动目标 1 通过引导学生阅读并讨论 小猪唏哩呼噜 进一步激发学生阅读兴趣 初步 掌握课外阅读的方法 初步学会解读人物形象 提高读 赏 批故事的能力 2 通过读书交流体会 分享阅读心得 培养学生探究问题的能力 养成良好的阅 读习惯 活动重点 通过阅读交流 体会小猪的正直善良 机智勇敢 懂事又能干 懂得做人的道理 活动设计 一 谈话导入 这段时间我们共读了孙幼军爷爷的 小猪唏哩呼噜 现在让我们一起来交 流阅读的收获 探讨阅读中产生的疑惑 老师把大家分成六组 根据你们交流探讨的情况 逐情给分 根据发言积极 声 音洪亮 语言流畅等各方面表现进行加星 看看哪一组得分最高 哪些同学表现出众 颁发喜报 运用分组竞答的形式 最能激发同学们读书汇报的积极性 二 交流读书体会 1 说说自己眼中的唏哩呼噜 读了这本书 你觉得书中的主人公是谁呢 贴上唏哩呼噜的图片 在你的心 目中 唏哩呼噜是一只怎样的小猪 接下来让我们一起来交流自己的看法 并说说自 己的理由 大家可以借助自己的读书卡片 进行交流 生 唏哩呼噜非常正直善良 板书 正直善良 因为他好不容易从狼口逃生 摆脱了月牙熊 当他听到小屋里的哭声 毅然留下来给他们找吃的 得知月牙熊要吃 大狼的三个孩子 再次冒着生命的危险前去搭救 师 是呀 自己生死未卜 看到三个小东西嗷嗷待哺 毅然留下给三个小东西找 吃的 得知这三个小东西原来是自己仇人 大狼 的孩子 正面临生命的危险时 竟 然不顾自己的生命危险前去搭救 是多么的正直善良 多么的令人敬佩啊 生 唏哩呼噜非常机智勇敢 板书 机智勇敢 因为他为了妈妈的荣誉 敢做 保镖 夜里替鸭太太把鸭蛋送到城里的 鲜蛋公司 在护送鸡蛋时 虽然很害怕 但能动脑筋 想办法 学着妈妈的样子和妈妈说话 想到妈妈胆小怕事 大狼先生很 厉害 就学起大狼先生与他说话 而且吓跑了大老虎 生 他还敢自己住进鸡太太的 鬼宅 替她捉鬼可以看出他很勇敢 师 是呀 为鸭太太当保镖 住进鸡宅捉鬼 多么机智勇敢啊 生 唏哩呼噜是个孝敬父母的孩子 板书 孝敬父母 开始他以为是妈妈的生 日到了 就四处找活儿挣钱给妈妈买礼物 给山羊伯伯卖萝卜 得到两个 心里美 为了得到一个大蛋糕 给狐狸掌柜清理堆积如山的垃圾 累得直摔跟头 搞得浑身烂 泥巴 连太阳都不忍心再看 躲到西山背后去了 当他回家的时候 月亮连忙出来给 他照路 生怕他摔倒 师 是呀 为了给妈妈准备生日礼物 四处找活干 替狐狸掌柜清理满院的垃圾 累得直摔跟头 是多么爱自己的父母 多么有孝心啊 生 唏哩呼噜懂事又能干 板书 懂事能干 看到猴子皮皮有一辆自行车 非 常羡慕 为了得到一辆自行车 他不向父母要钱 自己卖橘子 卖橘子闯祸后自己承 担责任 在大象家干了三个月的苦活 时常摔得鼻青脸肿 最后还摔坏了腿 他仍然 不泄气 后来又开设 技术咨询所 赚到钱 买到盼望已久的自行车 师 是呀 小猪多么懂事呀 他卖橘子闯祸后 在大象家干了三个月的苦活累活 出来仍不泄气 又开设 技术咨询所 赚钱买到自行车 更让我们感到他的坚强不 屈 不达目的不罢休的精神 很值得我们学习 板书 坚强不屈 生 唏哩呼噜富有正义感 板书 伸张正义 当猩猩老二欺负山羊时 许多人 都在看热闹 惟独小猪唏哩呼噜出来劝阻 自己被当作足球 踢进人家院子里 心里 还是惦记着山羊老伯 继续出面劝架 师 是呀 地霸猩猩老二敲诈勒索山羊老汉时 别人都在看热闹 惟有小猪唏哩 呼噜挺身而出 主持正义 2 真情面对面 师 读了小猪唏哩呼噜的故事 大家都有了自己独特的感受和想法 书中除了唏 哩呼噜还有哪些动物 有 花花蛇 大狼先生 狐狸掌柜 猩猩老二 大象博 士 贴出其他动物的图片 你觉得他们怎么样 请选择一个对象 说说自己最 想说的一两句话 生 我想对花花说 你非常重友谊 为了交上小猪唏哩呼噜这个朋友 你什么事 都愿意做 你做猪太太的鞭子 做她的竹竿 当小猪家遇上麻烦时 你二话不说 立 刻前去帮忙 生 我想对大狼先生说 你原来很坏 专门偷吃小动物 曾经把唏哩呼噜叼了好 远的路 但后来改好了 成了一名教书先生 自己挣钱养活自己与三个孩子 对学生 也很好 后来还自办学校 我很佩服你 生 我想对狐狸掌柜说 你真是太狡猾 太欺负人了 当初明明说好清理掉堆积 如山的垃圾 送给小猪一个大蛋糕 小猪累得半死 清理完毕时 你却赖帐了 仅给 他一个鸡蛋 你真是太吭人了 生 我想对猩猩老二说 你依仗兄弟是水果批发站的经理 欺横霸市 还仗势欺 人 你终于尝到恶果 3 谈谈读书的其他收获 读这本书时 我们认识了可爱的小猪及小猪身边的一些小动物 你还有什么收 获吗 生 三 探讨阅读中的疑惑 1 读了 小猪唏哩呼噜 你有什么不明白 不理解的地方呢 提出来与大家一 起探讨 根据学生的读书卡片 主要有以下几个问题 大狼是以偷吃小动物为生的 最后为什么去镇上教书了 是什么力量使他改恶 从善的呢 为什么马太太尝了一个橘子 满嘴的牙齿竟然会酸掉牙齿呢 为什么小猪在大象家干了三个月的活 最后这天干活时 把腿都摔坏了 可是 他走出大象家门的时候 嘴里还唱着歌 显得这么开心 为什么养孩子要缴税呢 路上抢劫的明明是野猪大侠 为什么传着传着 竟然变成了猪大侠呢 小结 我们一起看书 有疑惑可以提出来一起探讨解决 当一个人看时怎么办呢 生 简单的字词自己查字典解决 书中的一些疑惑 在书中做上记号 再仔细读 课文解决 解决不了的与人一起探讨 五 推荐新书 这本书看来大家真是读透了 读懂了 你们还有什么有意思的书向大家推荐一下 吗 1 学生推荐 2 老师推荐 老师最近还读了美国著名作家罗兰写的 草原上的小木屋 这本 经典名著值得每一位同学去阅读 去深思 最后老师送大家一句话 希望大家做一个 爱读书 读好书 的孩子 成为一个 德才兼备的人 为创建我们美好的家园出一份力 我读书我快乐 伊索寓言 读书方法指导课 五常市实验小学 何会平 教学目标预设 1 让学生初步了解 伊索寓言集 及作者 2 了解 伊索寓言集 在世界文学史上的地位 激发学生的阅读兴趣 3 通过导读 让学生学会读整本的书的基本方法 订立读书计划 培养读书做笔 记的习惯 教师准备 1 通读 伊索寓言集 了解其内容 知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的 地位 2 设计读书计划表样表 读书卡样卡 样表 读书卡附后 学生准备 1 搜集整理伊索寓言 课内外 已读或未读的 准备汇报自己的读后感 2 讨论 我们应如何读书 设计读书计划表 读书卡 准备交流 3 了解 伊索寓言集 及其作者的资料 教师导引 一 民间俗语导入 日常生活中 人们口头流传着许多含着深刻道理的名句和寓言故事 如吃不到葡 萄说葡萄是酸的 龟兔赛跑 老鼠与青蛙 叼着肉的狗 狼与小羊 熊与狐狸 这 当中不少是来源于 伊索寓言集 问题激趣 有了解 伊索寓言集 和其作者的吗 师生互动交流 简介 伊索寓言集 和作者 尽量让学生有充分的展示机会 生 掌声鼓励 师生点评或补充 生 我觉得 师 生 掌声 掌声 师小结 公元前 6 世纪的希腊寓言家伊索是世界上最著名的 被后人誉为 寓言之父 相传伊索原来是奴隶 后来获得自由 他善于讲寓言故事 讽刺权贵 终于遭到杀害 伊索寓言 是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事 二 讨论交流 1 你所读过的 伊索寓言 中的故事有哪些共同特点呢 举例说明 提示 从故事的主人公方面 故事的结果方面 故事中的人物双方的情况 多方面去思考 小组讨论交流班级汇报 师生小结 2 你都是怎样去读所读的故事的 你建议同学们读书时要注意什么 讨论预设 根据学生的讨论情况导入读书要求 1 读书做记号 不动笔墨不读书 如是自己的书 可以在书上圈圈画画 也可以在书上随手记下自己的感想和体 会 如是别人的书 就要在自己的读书笔记上作记录 也可以自制读书卡 抄写点明 故事寓意的语句 2 采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹 这样一来不但丰富了自己的语文积累 而且给自己留下特别愉快的回忆 3 整本的书怎样读 操作 合作探究与独立操作 小组讨论制作方法 各人单独完成制作 1 制作读书计划 附计划书 友情提醒 读书篇目 伊索寓言集 读书时间 约一个月 定期展示 计划完成情况和读书卡 读后感 2 制作读书卡 附样卡 交流点评 生评为主 生生互动 教师导引提示 展示平台 学校橱窗专栏 手抄报 墙报 习作评比等 月底预约 一个月后召开 我读书 我快乐 心得交流会 本节课收获归纳 指明学生归纳小结 犟龟 绘本教学设计 五常市实验小学 何会平 学习目标 1 师生共读一本书 了解故事内容 培养孩子的想象能力 2 通过听 看 猜 演的方法 让学生感受阅读带来的快乐 3 培养学生树立目标 不达目的誓不罢休的精神 教学过程 一 谈话设疑 1 同学们 大家都听过 龟兔赛跑 的故事吧 谁能简单的评价一 下故事中的乌龟 2 今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事 出示封面 你看 到了一只怎样的乌龟 3 出示书名 这只乌龟 人们却称她为 犟龟 老师可以告诉大 家 犟 是脾气固执的意思 犟龟就是脾气固执的乌龟 二 欣赏封面 1 从封面中 你看到了什么 师生交流 师 微笑着的小乌龟是因为什么才有了这样的表情呢 想知道吗 2 知道故事的名字吗 犟龟 看来这肯定是一只固执的乌 龟 到底怎样固执 听完故事 我们就明白了 三 师生共读 1 读图导入 师读 配乐感染地读绘本 提出要求 在听故事的同时 还要会看图 观察图画与故事的联系 咱们先试着来看三幅图画 依次出示图画书的前三幅图画 请你仔细 观察图画 注意他们发生了什么变化 三幅图画这间有联系吗 师生交 流 师总结 同学观察到了时间发生了变化 树上的鸟的数量也发生了变 化 到底是怎么回事呢 还是让故事来告诉我们吧 大声读三幅画的文字 唱 乌龟进行曲一 她一步一步向前爬去 虽然很慢 却一直没有停下 爬着爬 着 她在路上遇到了 出示与蜘蛛相遇的图画 谁 2 大声读与蜘蛛相遇的板块 师问 蜘蛛在笑什么 但是 陶陶仍然坚定地往前赶路 越过种种障碍 穿过树林和 沙地 日夜不停地赶路 爬呀爬 突然 出示下着大雨的图画 怎么了 这个时候其他的动物们是怎么做的 乌龟陶陶呢 唱 乌龟进行曲二 爬着爬着 她在路上又遇到了 出示与蜗 牛相遇的图画 谁 师生交流 3 猜猜对话 越过种种障碍 穿过了树林和沙地 日夜不停地赶路 爬着 爬着 陶陶爬到了 出示烈日下的沙漠的图画 哪里 在这样的天气 里 如果是你在赶路 你最想做什么 但是我们的乌龟陶陶呢 谁来带着 这些问题采访一下陶陶 师生共同采访 生 1 这么热的天 你为什么不停下来歇一歇呀 生 2 这么热的天 你为什么不找一棵大树去乘乘凉 喝一口水呢 生 3 陶陶 太阳晒得这么猛 你赶路为什么不戴帽子呀 那样会凉 快很多 师 是什么让你不顾天气的炎热 一直往前爬呀 小结 不管狂风暴雨 还是烈日炎炎 我们的小陶陶为了自己的决定 不停步 努力前行 4 续编故事 爬着爬着 陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏 出示壁虎和 乌鸦的图片 她们之间又会发生什么故事呢 请你当回小作家 说说乌 龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事 师追问 1 为什么陶陶会选择回去或继续赶路 故事里面是怎么说 的呢 让我们继续来听故事 师 就这样 陶又走了许多天 越过种种障碍 穿过了树林和 沙地 日夜不停地赶路 同学们 你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶 路 最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗 为什么 2 如果你是乌龟陶陶 最终赶到狮子洞时 并没有赶上婚礼 你会 怎么想 师生交流 5 聆听结局 感悟哲理 师