语文S版二上25课《苏雅的画儿》教案及反思

第 1 页 共 5 页 语文语文 S S 版二上版二上 2525 课课 苏雅的画儿苏雅的画儿 教案及教案及 反思反思 1 能认识 13 个会认字 会写 7 个会写字 2 能正确流利 有感情地朗读课文 体会用不同 的语气表现人物的心情 3 理解课文内容 懂得只要肯动脑筋 坏事就 有可能变成好事的道理 过程与方法 1 朗读法 通过各种形式的读法让学生把握故 事的大致内容 体会主人公情感的变化 2 以学生为主体 教师为主导 通过教师的设 疑 学生的讨论来解决问题 使学生的思维得到训练 深入理解文章揭示的道理 培养学生正确对待困难 遇到问题时肯动脑筋 换个角度看问题的意识 学生生字词 朗读课文 在理解课文内容的基础 上感悟文中蕴含的道理 通过不同的语气表现人物的不同心情 两课时 教学设计 第 2 页 共 5 页 一 从题入于 质疑激趣 齐读课题 你从课题中知道了什么 二 初读课文 读准字音 1 自读课文 提出要求 1 把课文读得流利 正确 2 思考 文中写了谁的一件什么事 2 检查课前预习情况 1 认读词语 满意 端详 参加 客厅 连忙 楼梯 弄脏 评比 弄脏 懂事 不由得 肯定 仔细 以多种形式熟读词语 2 结合上下文理解以上词语意思 1 学生以自己喜欢的方式读课文 2 抽学生分角色读一读 1 爸爸 您的主意真妙 2 苏雅 你怎么会想到画小狗呢 指导学生读一读 把这个故事讲给爸爸妈妈听一听 第二课时 1 自读课文第 1 3 自然段 思考 苏雅在忙着干什么 此时 她的心情怎样 第 3 页 共 5 页 2 范读第 4 自然段 讨论 如果你遇到这样的事情 你会怎么办呢 3 分角色朗读苏雅和爸爸的对话 思考 1 爸爸为苏雅想了一个什么办法 让苏雅破涕 为笑 2 苏雅的心情发生了什么变化 你能用一个词 语来形容吗 从什么地方可以看出来 兴奋 拍手叫 4 指导学生读出苏雅的高兴心情 5 反复朗读爸爸的话 6 体会讨论爸爸的话是什么意思 7 从这件事你懂得了什么道理 学生讨论 交流 说出自己的想法 教师引导 生活中遇到困难 问题 挫折等 要学会动脑思 考 学会换一个角度看问题 事情有可能会出现传记 8 集体朗读第 11 15 小节 1 苏雅的画在评比会上受到了怎样的评价 2 试着给下面的句子加上标点 读一读 读出 语气 瞧 这小花狗多逗 苏雅 你怎么会想到画小狗呢 第 4 页 共 5 页 9 此时 苏雅的心情怎样 她为什么有这样的心 情 三 再读课文 深入领会文章主旨 1 以自己喜欢的方式再读课文 深入领会文章 所表达的道理 2 拓展延伸 你能举些 只要肯动脑筋 就会把坏事变成好事 的例子吗 四 指导写字 指导学生在田字格中书写 会写字 板书设计 苏雅的画儿 画画 满意 弄脏画 伤心 画小狗 兴奋 只要肯动脑筋 坏事就有可能变成好事 教学反思 苏雅的画儿 这篇课文写了苏雅画画时 不小 心将画弄脏 爸爸给她出主意 巧妙地弥补了过失 在课堂上 我通过各种形式去充分调动学生朗读的积 极性 让他们通过熟读课文去把握故事内容 体会主 人公情感的变化 教师是学生活动的组织和引导者 第 5 页 共 5 页 而学生则是学习的主体 这节课中学生的主体