与诗同行教学设计六年语文上

灯塔市西大窑镇中心小学 1 课课 时时 计计 划划 课课 题题与诗同行 教学目标教学目标 1 举办诗歌朗诵会 2 尝试写诗 3 通过编诗集 培养学生编辑 合作能力 进一步感受诗歌的魅力 4 通过诗歌知识竞赛 增强对诗歌的兴趣 加强诗歌的积累和理解 5 学写写简单的活动总结 教材分析教材分析 本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界 通过搜集和整理诗 歌 欣赏诗歌 朗诵诗歌 写作童诗等活动 进一步了解诗歌 感受诗歌的魅 力 轻叩诗歌的大门 分成 诗海拾贝 和 与诗同行 两大板块 每个板块的 主体是 活动建议 教师可以根据这些建议 引导学生按照学校 家庭的实 际情况开展活动 这次综合性学习建议开展的活动有 1 通过多种途径 搜 集诗歌或记录当地的民歌 童谣 以及有关诗歌的知识和故事等 2 按照一 定的类别 对搜集到的诗歌进行整理 归类 3 欣赏自己喜欢的诗歌 大体 把握诗意 体会诗人的感情 4 举行诗歌朗诵会 5 根据兴趣 选择开展写 童诗 诗歌知识竞赛 合编小诗集等活动 从要求看 前四项为必学内容 最 后一项为选学内容 学情分析学情分析 先可以引导学生浏览本组教材 讨论和制订活动计划 浏览中要明确可 以开展哪些活动 可以参考哪些材料 教材中的阅读材料在什么时候使用等 活动计划是使活动有序开展的前提 在五年级的学习中 学生已经有了制订 活动计划的基础 所以 更可以让学生按小组去做 活动计划中要安排好搜 集和欣赏诗歌 给诗歌分类 举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内 容的活动时间 确定小组成员的分工 计划制订之后可以张贴在教室里 灯塔市西大窑镇中心小学 2 课课 时时 计计 划划 总第总第 49 节节 课课 题题举办诗歌朗诵会专用教室专用教室第第 1 课时课时 教学目标教学目标 1 让学生进一步了解诗歌 热爱诗歌 2 培养学生团结合作的精神 教学要点教学要点诗歌朗诵会的形式 内容的确定 教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动 一 开诗歌朗诵会1 确定内容 诗歌朗诵 会朗诵的诗 可以是搜集到 的诗 也可以是自己写的诗 可以利用教材 本学期教材 中 中华少年 就是一首典 型的朗诵诗 本组教材中的 我们去看海 选读课文中 的 我们的方阵 都可作为选 材 还可以是自己写的诗歌 确定朗诵的形式 要丰 富多样 可以个人朗诵 可 以男女对诵 可以小组合诵 可以是诗表演 还可以配乐 小组内商定形式 可以 展示 也可以比赛 组织分工 每个同学或 小组都有任务 如 环境布 置 编排节目单 化妆 人人 为班级朗诵会出力 灯塔市西大窑镇中心小学 3 朗诵 教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动 灯塔市西大窑镇中心小学 4 二 制定一张班级朗诵 会安排表 三 总结反思 如 主题 秋诗冬韵 诗歌朗诵会 时间 11 21 地点 学校多功能室 形式 四人小组参赛 主持人 王德鑫 教室布置 1 小组 串词准备 2 小组 道具准备 3 小组 评委安排 4 小组 场地清洁 5 小组 活动报道 6 小组 板书设计板书设计 与诗同行 主题 秋诗冬韵 诗歌朗诵会 时间 11 21 地点 学校多功能室 形式 四人小组参赛 主持人 王德鑫 教学反思教学反思 学生的组织表演比较形象生动 较好的体现了本次活动的主题 表演形式多样化 较好的运用了诗歌理解的方法 灯塔市西大窑镇中心小学 5 课课 时时 计计 划划 总第总第 50 节节 课课 题题自己动手写诗专用教室专用教室第第 2 课时课时 教学目标教学目标 1 阅读 致老鼠 爸爸的鼾声 知道生活中处处有诗歌 2 尝试写诗 教学要点教学要点尝试自己写诗 教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动 灯塔市西大窑镇中心小学 6 一 课前展示 二 情境导入 三 自主合作探究 同学们 近段时间以来 咱们在诗歌的海洋中拾到了 许多美丽的贝壳 了解了许 多关于诗歌的知识 谁能谈 谈自己前一段活动的收获 在大家的心目中 诗歌 是那样神奇 那样美好 诗 人是那么的了不起 可今天 老师想给大家介绍两首你们 的同龄人写的诗 你一定会 对诗产生不一样的感受 1 你欣赏哪首诗 为什 么 展示诗歌 自读 致老鼠 爸爸的 鼾声 生 我喜欢 致老鼠 因 为作者把讨厌的老鼠想象成 了人来写 很有趣 生 我喜欢 爸爸的鼾声 作者很会想象 把爸爸的 鼾声比作了火车开动的声音 教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动 灯塔市西大窑镇中心小学 7 四 归纳反思 2 读了这两首诗 你受 到了什么启发 3 我们的生活中处处有 诗歌 只要我们有一颗童心 能够大胆想象 锤炼语言 就可以写出有趣的童诗 4 将下面的诗歌复印给 学生 5 你喜欢哪首诗 就试 着学它写一写 注意想象要 大胆 语言要精炼 表达出 自己的情感 我知道写诗并不是那么 神奇的事 我们也可以学着 写 写诗就是写平时生活中 的一些事情 在小组里读一读 交流 交流写作方法 试着写 在小组里交流你写的诗 听听同学的看法 再改一改 板书设计板书设计 自己动手写诗 巧用比喻 妙用拟人 运用夸张 运用假设 教学反思教学反思 学生初步尝试了自己写诗 诗的形式主要以现代诗歌为主 与实 际生活联系紧密 但是诗歌的表现手法过于粗糙 课课 时时 计计 划划 总第总第 51 节节 灯塔市西大窑镇中心小学 8 课课 题题合作编诗集专用教室专用教室第第 3 课时课时 教学目标教学目标 1 引导学生合作编写诗集 2 通过编诗集 培养学生编辑 合作能力 进一步感受诗歌的魅力 教学要点教学要点 合作编诗集 教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动 一 课前展示 二 情境导入 三 自主合作探究 咱们已经收集了许多诗 作 欣赏了著名诗人的佳作 还自己动手写了诗当了小诗 人了 这么多我们喜欢的诗 犹如一颗颗散落的珍珠 就 让我们来编本诗集 把这些 珍珠串成一串美丽的珍珠项 链吧 1 准备好选入诗集的 诗 可以编入搜集到的诗或 故事 也可以编入自己写的 诗 还可以是同学写的诗 小诗集中还可以适当穿插诗 歌故事或相关资料 还可以 配上插图 或者辅以书法 展示读过的或看过的诗 集 组长分工 灯塔市西大窑镇中心小学 9 教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动 四 成果展示 注意引导学生要将搜 集的诗歌 自己创作的诗歌 搜集的诗歌故事 诗歌资料 等要分类编排 有序组合 2 可以请父母 老师或 同学写序 3 注意封面设计的精 美 诗集名字的引人注目 编排好目录 1 诗集编好了 我们来 欣赏吧 2 同学们评一评 可从 书写 编排 美化等方面评 3 选出优秀的诗集交流 可在学校里展示 开展班与 班之间的交流 还可