苏教版小学四年级上册：24.古诗两首（《元日》《江雪》）教案

第 1 页 共 5 页 苏教版小学四年级上册 苏教版小学四年级上册 24 24 古诗两首古诗两首 元日元日 江雪江雪 教案 教案 苏教版小学四年级上册 24 古诗两首教案 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 认识生字 23 个 3 完成 语文天地 中 学习显身手 4 理解诗句内容 感受诗句中渲染的 欢天喜 地 热热闹闹 的节日气氛 教学难点 1 能正确 流利 有感情地朗读 背诵全诗 2 理解语句的意思 教学准备 小黑板 生字 词卡片 课型 古诗 教学方法 讨论 小组合作式 教学步骤 一 导入活动 1 学生们 十二月份结束了 我们将迎来新的 一年 新岁月的第一天是什么节日 2 板书课题 3 从课题里 你联想到什么 第 2 页 共 5 页 二 学习新课 1 初读课文 指导看书上的插图 问 这篇课文图上有什 么 出示小黑板上的诗句 指定学生读 全班齐读 出示生字 5 个 爆屠曈换符 出示生词 同桌读 爆竹屠杀苏醒交换符号 2 熟读课文 理解诗句 学生自由读诗句 小组讨论 说说你知道哪句诗的意思 指定学生说诗意 全班齐读全诗 分组接背诗句 指定学生背诵 小组比赛 哪组背得好 同桌互相背 三 作业布置 正确 流利 有感情地背诵课文 四 板书设计 第 3 页 共 5 页 元日 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千户万户曈曈日 总把新桃换旧符 五 教学后记 第二课时 设计理念 1 打破串讲的传统古诗教学模式 力避逐字逐词 逐句讲析的呆板做法 给学生以自主学习的权力 充 分调动其学习积极性 引导学生积极参与 在参与中 自悟自得 2 领会诗歌的意境是古诗教学的关键 教学中想 方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中 活 起来 进而唤起学生的生活体验 激发其情感 把诗 人创造的意境在学生的心中再现 3 课后作业收集其他诗篇 使学生由此及彼 不 局限于一节课 一本书 在激发学生学习古诗兴趣的 同时扩大学生的知识面 教学过程 一 谈雪激趣入课题 同学们 你们见过怎样的雪景 你们看见过在漫 第 4 页 共 5 页 天大雪里钓鱼的情景吗 诗人柳宗元就看到了这样的 情景 二 初读感知 想像画面 1 听老师配乐朗读 尽可能在脑海中想像出诗中 所描绘的画面 2 轻声自由朗读 读准字音 想像画面 3 指生朗读 4 说说你脑海中的画面有些什么 这首诗主要写 了什么内容 三 进入情景 自主学习 1 对于这首诗 同学们可以用自己喜欢的方式来 学习 能用自己的话描绘诗句景象的 可以试着说一 说 喜欢朗读的可以有感情地读一读 擅长画画的同 学可以画一画 2 学生交流 说 播放音乐 指生描述 冬天到了 北风呼呼地吹 着 接着下起了鹅毛大雪 一连几天也不停 到处是 白茫茫的一片 所有的山上都看不见一只鸟在飞 所 有的路上也看不见行人的足迹 但在冰天雪地里 一 个身披蓑衣 头戴斗笠的老翁 却孤零零地坐在一条 小船上 独自在寒冷的江面上钓鱼 第 5 页 共 5 页 刚才这位同学描述的好在哪儿 你有什么补充的 画 展示有代表性的简笔画 用诗句来描绘自己的画 引导讨论 千山鸟飞绝 万径人踪灭 是如 何在画面上表现出来的 读 抽生读 集体评议 练读 想同学所描述的情景 边想边读 看同学的简笔画 边看边读 听音乐