《四季》教学设计

1 四季四季 教学设计教学设计 教学目标教学目标 根据 语文课程标准 的具体要求 结合教材及本班学生实际 本着面向 全体学生 使学生自主全面主动发展的原则 我确定本课的教学目标如下 知识目标 认识 11 个生字 会写 七 儿 九 无 4 个生字 能力目标 正确 流利地朗读课文 情感目标 理解课文内容 知道四季的特征 感受各个季节的美丽 激发 对大自然的喜爱之情 教学重 难点教学重 难点 根据教材本身的特点和本单元的教学要求 结合学生的已有知识和心理特 点 确立本课教学重点为 识字写字教学与朗读教学 教学难点 感知四季的 不同特征 激发对大自然的热爱之情 树立初步的环保意识 模仿课文自创诗 歌 通过训练学生朗读 背诵课文 自创诗歌及识字 培养学生热爱祖国的情 感 使知识和思想教育互相渗透 教学准备教学准备 课文课件 生字卡片 拟人贴图 课时安排课时安排 2 课时 课前活动课前活动 请大家拿出手 摸着自己的胸口说 我是最棒的 再用手搭在同桌的 肩上 对你的同桌说 你是最棒的 最后让我们齐声说 我们是最棒的 设计意图设计意图 自信心是学生走向成功的重要精神力量 课前帮助学生建立学 习上的自信 激发其学习的积极性 第一课时第一课时 一 带学生走进生活 初步感受四季美 一 带学生走进生活 初步感受四季美 1 同学们 什么季节已悄然走进我们的生活 来到了我们的身边 相机 板书 秋季 你是从哪儿发现的 学生根据身边现象谈 树叶 玉米黄了 天气凉了 苹果熟了等 2 一年中 除了秋季 还有哪几个季节 在你眼中 它们又是什么样的 学生根据生活阅历谈 春天桃花粉红 夏天可以吃上香甜可口的西瓜 冬天 堆雪人打雪仗等 2 3 春夏秋冬各有各的特点 老师要带同学们去欣赏这四季美丽的风光 高 兴吗 课件播放四季美丽的风光图片 4 现在 你们知道一年有哪几个季节吗 相机板书 四季 用笔要慢 学生书空 齐读课题 今天我们就来学习一篇关于四季的儿童诗 设计意图 设计意图 充分挖掘学生拥有的生活经验和知识背景 在观察图中整体 感知四季的景物 培养观察能力和口语表达能力 最大程度的提高课堂教学效 率 增强教学效果 二 读中学识字 读中感悟美 二 读中学识字 读中感悟美 1 我们欣赏的图画美 课文描写的更美 让我们一起走进美丽的四季 去欣赏四季的美丽景色吧 配乐 学生边欣赏边听教师范读课文 设计意图 设计意图 诗歌的教学范读特别重要 教师朗读的投入不仅能引领学生 进入诗境 同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶 2 你也想读一读课文吗 请同学们打开课文 认认真真地读读课文 遇 到不认识的字借助拼音来学习 边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈 出来 多读几遍 3 读好的小朋友与小伙伴交流一下 哪些生字朋友你已经认识了读给小 伙伴听 说说你是怎么认识的 还不认识的交流交流用什么好办法记住它们 4 识字 生字宝宝可调皮了 他们一个个都跑出来想考考大家呢 大家 准备好了吗 出示 圆 秋 雪 肚 4 个带拼音的生字 将这四个字的偏旁涂上红 色 这些偏旁你认识吗 你是在哪里认识这些偏旁的 这些偏旁和我们以前 学过的生字有什么不同 设计意图 设计意图 交流已有的识字经验 达到互相学习的目的 培养学生对知识 一丝不苟的学习态度 通过仔细观察偏旁的变化 养成对语文学习的自信心和 良好习惯 拿出自制的生字卡片同座交流识字方法 先说怎样记住这些字 再 互相检测 请你来当小老师 你想提醒大家在识字的时候注意什么 比如 说 是 是翘舌音 禾 土 秋 月 土 肚 口 十 叶 是 和 足 惊 和 就 长得像 别记混了等等 开火车认读生字和生词 3 设计意图 设计意图 识字写字是阅读和写作的基础 是低年级的教学重点 识字 教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料 同时充分利用儿童的生活经验 注重教给识字方法 力求识用结合 课间游戏 摘苹果 设计意图 设计意图 兴趣是最好的老师 课间游戏的设计符合小学低年级儿童的 年龄特点 为识字还有困难的学生提供了再次学习的平台 5 朗读感悟 将这些生字送回课文中你还认识他们吗 请你试着读一读 自由练读 课文 指名读文 听听他读得怎样 设计意图 设计意图 引导学生学会倾听 教会学生评价的方法 加强学生的间的互 相评价 促进每个学生的健康发展 选读 选读自己喜欢的内容 注意读出自己的喜爱之情 设计意图 设计意图 尊重学生主体地位 把握阅读教学以 读 为本的特点 尊重学 生在学习过程中的独特体验 感悟 反复读文 说说你读懂了什么 如 每小节讲的是一个季节 课文讲了 四个季节 春 夏 秋 冬这四个季节都有什么特点 设计意图 设计意图 重个体差异 保护学生感悟 三 做轻松操 放松心情 三 做轻松操 放松心情 教师带着学生一起做 1 分钟有趣的轻松操 设计意图 设计意图 针对低年级的学生的注意力持久性不长的特点 在教学内容进 行到一半或一大半的时候 教师带着学生做 1 分钟有趣的轻松操 这样放松了 学生的心情 使学生很快地把精神集中起来 为接下来的学习环节打下基础 既注重了学生的身心健康 又提高了教学效率 四 四 写字指导 写字指导 1 出示 七 儿 两个字 认读 2 这两个字宝宝都有一个共同的笔画 你知道它是什么吗 这个笔画就 是我们今天要学习新的笔画 竖弯钩 教师示范竖弯钩的写法 在你喜欢的 地方书空 每个笔画各写两遍 注意笔顺规则 3 观察每个字在田字格中的位置 问 这两个字怎样写好看 引导学生 学会观察 学会思考 学会实践 4 4 练写 老师示范竖弯钩的写法 折角运笔的方法 要写得圆润 根据观察所得先描红 再自由练写 想写几个就写几个 直到自己满意为止 教师巡视指导 设计意图 设计意图 培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 五 小结 五 小结 同学们这节课我们的收获真不少 认识了 11 个生字 写了两个生字 读熟 了课文 为自己祝贺祝贺 下节课我们将一起走进四季 设计意图 设计意图 既对整堂课的学习有了一个归纳和总结 体现了课堂结构的完 整性 又是对下一环节的引出 板书设计板书设计 2 2 四 四 季季 春春 夏夏 秋秋 冬冬 第二课时第二课时 一 创设情境 激发兴趣 一 创设情境 激发兴趣 1 同学们 上节课我们欣赏了四季美丽的景色 还初步读了课文 今天 老师将带着你们一起走进画一般的四季 哎 别急 还是先来问候一下生字宝 宝吧 2 课件出示词语 就是 不对 荷叶 圆圆的 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 青蛙 谷穗 a 指名认读 开火车读 齐读 b 你能从这些词语当中选一个自己喜欢的词语说句话吗 3 同学们能准确叫出生字宝宝的名字 你们的记性真好 下面就让我们一 起走进四季吧 设计意图 设计意图 抓住学生的好奇心进行谈话 儿童化的语言能吸引学生的注 意力 二 品读课文 读中感悟 二 品读课文 读中感悟 1 创设情境 学习春天 a 打开书 边看第一幅图边读第一小节 说一说这句话写了什么 板书 说 b 在这句话当中 你有什么不懂的问题 请你问一问 板书 问 5 在质疑解疑中 学生弄明白草芽是尖尖的 嫩嫩的 绿绿的 心情很高 兴 c 你还从哪些地方知道春天来了呢 课件播放春天的相关画面 我们 来看一看想一想 板书 看 想 d 春天是万物复苏的季节 让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧 板书 读 指名读 范读 分角色读 e 总结 同学们学得真不错 现在让我们回忆一下我们是怎么学的 首先我们说一 说 第一句话写了什么 然后问一问 还有什么不懂的问题 接下来 我们看 一看想一想 还可以从哪些事物上看出是春天 最后我们读一读 把这句话的 感情读出来 结合板书总结 设计意图 设计意图 这一环节既注重了学法指导 又充分利用形象直观的图片勾 起学生对春天的记忆 2 运用学习春天的方法 说 问 看 想 读 学习夏天 秋天和冬天 设计意图 设计意图 学法迁移 使学法不断的巩固强化 从使学生而学会学习 3 做轻松操 放松心情 教师带着学生一起做 1 分钟有趣的轻松操 设计意图 设计意图 让学生在轻松愉悦中学语文 做到劳逸结合 三 整体回顾课文 配乐朗读 背诵课文 整体回顾课文 配乐朗读 背诵课文 设计意图 设计意图 在音乐声中陶冶孩子的心灵 读出自己的滋味 读出大自然的 无限美好 四 拓展训练创编诗歌 四 拓展训练创编诗歌 一 扶着引导学生创编 1 出示图片 桃花粉红 他对 蜜蜂 说 我是春天 小雨 他对 说 我是春天 西瓜 他对 说 我是夏天 苹果 他对 说 我是秋天 松树 他对 说 我是冬天 指名说 引导学生从颜色 形状 动态等方面去说 2 不出示图片 只提供句式 他对 说 我是 二 放手让学生小组合作创编 6 1 各小组选择自己喜欢的季节仿照书上的句式创编 教师巡视指导 2 各小组上台汇报 可以派代表 也可以四人一齐上台 教师随机评价 指导 3 教师小结创编情况 设计意图 设计意图 体现了由扶到放 由易到难的学习过程 发挥了学生的聪明才 智和创造力 让他们张开想象的翅膀 在主动积极的思维和情感活动中 获得 思想启迪 五 作业设计五 作业设计 1 回家和爸爸妈妈一起表演读课文 2 你喜欢哪个季节 为什么 把你喜欢的季节画一画 设计意图 设计意图 回家表演读课文 把快乐和家人共同分享 画一画自己最喜欢 的季节 体现了学科间的相互渗透 六 小结六 小结 四季的景色很美丽 我们都想把他们留住是吗 那我们就要做一个爱护花 草 不随地丢垃圾 保持环境卫生的小使者哟 设计意图 设计意图 情感价值观的教学