万能胶水发明记 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 万能胶水发明记万能胶水发明记 教案教学设计教案教学设计 一 教材说明 这是一篇略读课文 讲述了一位名叫聪聪的小朋 友 搞创造发明的事 他在生活中遇到种种麻烦事情 以后积极思考 经过大量的研究和实验 发明了一种 万能胶水 可惜这种胶水暂时无法使用 选编本课的意图 一是告诉学生 思考生活中的 问题是发明创造的源泉 从而自觉实践 大胆创新 二是激发学生的想象力 培养学生对科学的兴趣 课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万 能胶水的和他是怎样做的 二 学习目标 1 认识本课的 4 个生字 2 能正确 流利地朗读课文 3 懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉 培 养自觉实践 大胆创新的好习惯 三 教学建议 1 课文的故事内容比较简单 学生容易阅读理解 可以引导学生根据 阅读提示 将课文多读几遍 了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的 第 2 页 共 4 页 在此基础上 组织讨论 聪聪发明的万能胶水为什么 暂时无法使用 他的想法最终能够实现吗 突破理解 的难点 2 课文中的一些句子对理解全文至关重要 需要 着重引导学生理解 聪聪决定发明一种万能胶水 让每个小朋友随 身携带一瓶 所有的问题全解决了 再也没有这么多 麻烦 也能少惹爸爸妈妈生气 联系上下文 想一 想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶 在第四十三天的早晨 聪聪从他配制的一百种 药液中各取出一滴 小心地混合在一个玻璃瓶里 再 加上两滴他自己的汗水 万能胶水就试制成功了 为什么要再加上两滴自己的汗水 当天晚上的电视新闻是这样报道的 小发明家 聪聪成功地发明了万能胶水 但是 这种胶水暂时无 法使用 为什么这种胶水暂时无法使用 还要报道 出来 以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案 只要学生谈得合理都应该给予鼓励 3 朗读时 要注意故事的情节发展和聪聪的心情 变化 课文的前半部分 聪聪在生活中遇到的种种麻 烦事情并引起他的思考 要读出他担心 好奇 盼望 第 3 页 共 4 页 的语气 他决定发明一种万能胶水以及研究 实验的 经过 要读出他充满自信的心情 在宣布发明结果而 又无法演示时 要读出焦急 生气 无奈但又无比佩 服的语气 4 课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事 或尝试开展某种发明创造活动 四 参考资料 下面是 20 世纪一些最重要的发明与发现 飞机 1903 年 两位自行车制造商莱特兄弟进行 了第一次机动飞行试验 1930 年 英国工程师弗兰 克 惠特尔首次申请喷气发动机的专利 但是 德国 是第一个研究成功喷气式飞机的国家 德国研制的海 因克尔 赫 178 型飞机于 1939 年飞上蓝天 电视机提起电视机的发明 人们最常想到的是苏 格兰工程师约翰 贝尔德 他在 1923 年首先为他制造 的有 8 条显像线的装置申请了专利 1930 年第一台 电视机投放市场 他将这个装置命名为 电视接收器 青霉素这种世纪神奇药物是 1928 年由苏格兰人 亚历山大 弗莱明发现的 当时他在培养皿中发现一 种霉菌可以杀死细菌 但是直到 10 年以后 牛津大 学的 3 位研究人员找到了提纯这种霉菌并作为药物使 第 4 页 共 4 页 用的方法时 他的发现才得到广泛应用 青霉素的大 规模生产开始于 1943 年 并在二战中得到了大大推 进 青霉素拯救了无数生命 电子计算机第一台实用型电子机械计算机是 1943 年由英国数学家艾伦 图灵发明的 这台名为 巨人 的计算机是用来破译纳粹密码的 此后的不 断革新使得电子计算机的体积越来越小 能力却提高 了成千上万倍 晶体管 集成电路和微处理器的发明 逐步提高了数据