七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教学设计

第 1 页 共 8 页 七年级语文上册七年级语文上册 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 教学设计教学设计 培养热爱大自然 追求新鲜知识的童心 学习两相对照的结构 学习语言的揣摩 重点 对百草园的景物描写 记叙的感情色彩 难点 两相比较的结构 对三味书屋内容和写法的理解 三课时 作者作品简介 鲁迅本名周树人 浙江省绍兴市人 伟大的文学 家 思想家 革命家 出身于没落的封建家庭 幼时 受过诗书经传的教育 稍长又喜杂览 读了许多野史 杂记 年到南京求学 四年后东渡日本留学 初学医 后弃医从文 年回国 先后在杭州 绍兴任教 辛亥革命时 在南京临时政府和北京政府 教育部任部员 金事等职 同时在北京大学 女子师 第 2 页 共 8 页 范大学兼教 我国现代文学史第一篇白话小说 狂人日记 抨击吃人的旧利教和封建制度 奠定 了新文学运动的基石 年 月 定居上海 参加左联的领导工作 成为中国共产党领导下的左翼 文艺运动的主将 年 月 日病逝于上 海 著作有杂文 小说 散文 诗歌等 收在 鲁迅 全集 里近一千万字 从百草园到三味书屋 选自 朝花夕拾 这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙 心情最苦闷的时候 为了 在纷扰中寻出一点阐静来 鲁迅借旧时的美好的事物 来排除目前的苦闷 寻 一点 闲静 寄一些安慰 可以说 朝花夕抬 是 作者少年时代的一曲恋歌百草园 绍兴城内鲁迅家房 屋后面的园子 三味书屋 在鲁迅家附近 鲁迅小时 候在这里读书 导语 从课文的标题我们可以知道 作者写了百草园和 三味书屋的生活 文章按地点的转移分两个部分 粗 读课文 给文章分段 归纳段意 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方 阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分 每部分 又可按时间和事情的不同分为几层 全文可分两部分 第 3 页 共 8 页 第一部分 回忆百草园的有趣生活 又可分 四层 一层 总的介绍百草园情况 点出是 我的乐 园 充满留恋之情 二层 写热天百草园充满无限乐趣 三层 写长妈妈讲的美女蛇故事及 我 的感 慨 四层 写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣 第二部分 回忆在三味书屋读书的经历 可 分五层 一层 是过渡段 告别百草园去书塾读书 二层 写入学的情形 介绍了书屋和先生 三层写不准提课外的问题 四层 写不准去后园玩 五层 写师生读书的可笑情景 我 趁先生读 书入神时画画儿 百草园部分 提问 文章第一段说百草园 似乎确凿只有一 些野草 但那时却是我的乐园 这两句话有没有矛 盾呢 讨论并归纳 没有矛盾 前一句话是用大人的眼 光来看的 确凿 只有 断定其中不会有什么动 第 4 页 共 8 页 人之处 似乎 又对这断定有踌躇 这是表示是 否记得清楚还不敢说 后一句是从小孩子的眼光来看 的 作者回忆童年在百草园玩耍 一切都那么新奇有 趣 确是儿童的乐园 所以不矛盾 提问 作者怎样描写百草园的景物的 讨论并归纳 从句式上看 用 不必说 也不必说 单 是 宕开一笔 为的是突出下面 单是 的内容 既然 单是 就已趣味无穷 可见园里的乐趣定然比 比皆是 这是 以一概全 的写法 从描写的范围来看 先写整体 后写局部 从描写的景物来看 既有植物 又有动物 从观察的角度来看 有好看的 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑堪 肥胖的 黄蜂 轻捷的叫天子 有好听的 鸣蝉在树叶里长吟 油岭在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 有好玩的有用 手指按住它的脊梁 便会啪的一声 从后窍喷出一阵 烟雾的斑螫 有可 以拔起来的何首乌的臃肿的根 有好吃的有桑堪 有又酸又甜的覆盆子 难怪百草园是儿童的乐园 从修辞手法的角度来看 有比喻 像小珊瑚珠 攒成的 小球 有拟人 油岭在这里低唱 蟋蟀们在 第 5 页 共 8 页 这里弹琴 写出孩子心中特有的感受 从遣词描写来看 用词十分准确 生动 形容 黄蜂用 肥胖 形容叫天子用 轻捷 形容石井 栏用 光滑 都十分贴切 作者把百草园描写的有声 有色 有趣 确是儿童的乐园 提问 作者为什么要写美女蛇的故事 讨论并归纳 美女蛇的故事吸引孩子 给百草园 增添了神秘感 丰富了百草园作为儿童乐园的情趣 提问 作者怎样描写捕鸟的 为什么要写捕鸟 讨论并归纳 先写捕鸟的时间 条件 方法 然 后写捕鸟的收获 经验教训 这都是写百草园给爱玩 的儿童带来的无穷乐趣 小结 写百草园 始终围绕着一个 乐 字 乐 于观察百草园的景物 乐于听美女蛇的故事 乐于捕 鸟活动 三味书屋部分 导人新课 百草园的景物是那么美 百草园的故事是那么动 人 百草园里捕鸟是那么好玩 这确实是热爱大自然 喜欢自由快乐生活的儿童的乐园 这节课 我们再来 探讨一下三味书屋是否也是儿童的乐园呢 第 6 页 共 8 页 提问 第 小节在文中有何作用 一个 不知 道 和三个 也许是 能否删掉 为什么 两个 Ade 和两个 我的 表现了 我 对百草园怎样 的感情 讨论并归纳 这一段在全文中起承上启下的过渡作用 不可以 因为删掉了加点词语以后 句子的意 思完全变了 三个 也许是 表示尽管猜测的原因很 多 但一个也无法肯定 如果删掉 则由无法肯定变 成完全肯定了 这违背作者猜测的原意 也不能表达 我 对百草园的依恋和对私塾的反感 真切地表现了 我 对百草园恋恋不舍的心态 和依依惜别的神情 提问 三昧书屋后面也有一个园 与百草园相 比 哪个好玩 讨论并归纳 当然百草园好玩 百草园很大 这个园很小 在 百草园有许多动植物 有许多好看 好听 好玩的东 西 而在这个国只能爬上花坛上去折腊梅花 寻蝉蜕 最好的工作只不过是捉了苍蝇喂蚂蚁 又必须静悄悄 地没有声音 玩的伴又不能太多 时间又不能太久 提问 三昧书屋里读的书 孩子读得懂吗 你 第 7 页 共 8 页 们读得懂吗 作者写这些教学内容有什么用意 讨论并归纳 私塾里的教材脱离学生实际 艰深 难懂 逼着学生死记硬背 不懂也不能问 作者这样 写揭露了封建教育对儿童身心发展的束缚和摧残 提问 作者在三味书屋里学到了什么 讨论并归纳 书没有读成 画的成绩却不少 提问 归纳文章的中心意思 讨论并归纳 通过幼年在百草园和三味书屋生活的对比 表现 了儿童热爱大自然 喜欢自由快乐生活的心理 同时 对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满 小结 全文主要内容由两部分构成 百草园和三味书屋 比较起来 百草园的生活写得有声有色有趣 确是儿 童的乐园 在三味书屋 学的是脱离学生实际 艰深 难懂