三年级语文上册全册教案（鄂教版）3

第 1 页 共 48 页 三年级语文上册全册教案 鄂教版 三年级语文上册全册教案 鄂教版 3 3 三年级语文上册全册教案 3 8 大自然的声音 学习目标 1 学会 10 个字及相关词语 认识 5 各 1 字 2 朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 了解课文描写的方法 想象课文中描述的声音 感 受大自然的美 4 体会作者的思想感情 培养学生对大自然的热 爱 教学重点 1 词语教学中重视象声词的教学 了解象声词的 不同结构 引导学生通过朗读体会不同声音所表示的 不同事物 2 课文重点是二至四自然段 教师要引导学生通 过朗读 想象文中描述的声音 感受大自然的美 教学难点 1 对文中总起句 教师应有针对性地指导学生了 解句子地内容及在段落中地作用 2 了解课文描写地方法 体会作者地思想感情 教学安排 2 课时 第 2 页 共 48 页 教学过程 第一课时 一 激趣导入 同学们 你们听到了什么 你们还想听到哪些奇妙 声到课文中去找一找 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文两遍 借助拼音读准字音 把课 文读通顺 2 同座互读 正音 3 检查自学生字情况 重点指导读好 柔 诉 敲 区别 呢 量 是多音字 4 小组读书比赛 5 轻声朗读课文 看看课文中介绍了哪几种大自 然的声音 三 课堂练习 1 观察字形 说说你的发现 2 师提示重点字的关键笔画 学生练写 第二课时 一 复习字词 回顾课文 1 游戏 找朋友 2 读课文 说说课文描绘了大自然哪些美妙的声 音 第 3 页 共 48 页 二 精读课文主体感知 1 再读课文 想想你最喜欢大自然的那种声音 为什么 2 四人小组讨论 交流读书感受 3 全班交流 第二 三 四段构段方式相同 可选择学生感兴趣 的一个段落重点指导 教师通过引读 分小组读等多种 形式朗读 帮助学生体会声音的特点 初步了解这种总 分的构段方式 其余两段由扶到放 4 朗读全文 尝试选择自己感兴趣的部分背诵 5 在老师的引导下背诵相关段落 三 拓展 走进大自然 感受大自然美妙地声音 试着像书上 这样记录下来 写一段话 教材分析 这篇讲读课文讲的是 我 到四松潘 去旅游 在藏龙山上看到五彩池的情景 课文通过对 五彩池美丽 神奇特点的描写 赞美了大自然 表达 了 我 对祖国河山的热爱 教学目标 1 学习生字 19 个 其中 12 个要求能够正确书 写 正确读写 腾云驾雾 漫山遍野 闪耀 拇指 镰刀 石笋 起伏 丘陵 折光镜 等词语 第 4 页 共 48 页 2 有感情地朗读课文 背诵第二 四自然段 3 理清课文叙述顺序 了解五彩池的特点及其 成因 感受大自然的美 培养学生热爱祖国壮丽山河 的感情 教学重点 理清课文叙述顺序 了解五彩池的特 点及其成因 感受大自然的美 培养学生热爱祖国壮 丽山河的感情 教学方法 合作学习法 情境表演法 教学准备 1 五彩池的风光资料片 2 学生课前搜集有关五彩池的资料 3 投影仪 三棱镜 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 实物投影 导入新课 1 教师放映几张五彩池的风光资料片 提问 这是什么地方 2 请学生回答 并问是怎么知道的 今天 就让我们一同到这个神奇美丽的地方 五彩池去看一看 学生齐读课题 二 各抒己见 交流资料 第 5 页 共 48 页 1 学生介绍你所了解的五彩池 2 教师做适当补充 五彩池在四川的黄龙风景区 黄龙风景区与九寨 沟风景区一样 同为川西北高原上耀眼的明珠 1991 年被联合国列入 世界自然遗产名录 五彩池美不 胜收 如人间仙境 三 整体感知 理清顺序 1 学生通读全文 想想五彩池给你留下怎样的 印象 2 讨论课文记叙的顺序 说说课文先讲了什么 有讲了什么 最后讲了什么 四 学习字词 扫清障碍 1 将全班分为 6 个小组 合作学习本课生字 新词 可通过讨论 等多种学习方法 2 出示本课生字 让学生当小老师 提醒应注 意的字型及字音 灿 是平舌音 矗 是翘舌音 3 让对本课词语理解没问题的学生当 小博士 站在台前 谁有不理解的词向他提出疑问 博士作 答 教师可适当点拨 五 学生练习有感情地朗读课文 六 布置作业 第 6 页 共 48 页 1 有感情地朗读课文 2 抄写生字 第二课时 一 复习激趣 引入新课 1 简要复习本课写作顺序 2 告诉学生学完本课要为五彩池写出几条广告 词 看谁写的好 激发学生的学习兴趣 二 精读深思 理解内容 精读重点段 1 找出文章的重点段 这一部分写什么 2 小组合作学习 出示讨论题 课文写了五彩池哪些特点 画出有关词句 旁边 作批注 五彩池池水为什么会显出不同的颜色 这一段中运用了哪些比喻句 请找出来读一读 说说每个比喻句都把什么比作什么 这样写有什 么好处 3 推选代表在全班汇报讨论结果 其它学生补 充 教师归纳 4 学生质疑问难 5 利用三棱镜演示折射 进一步理解池水显出 第 7 页 共 48 页 不同颜色的原因 一是池底石笋各异 阳光折射 二 是花木倒影 学习首尾段 1 读第一段和最后一段 讨论以下两个问题 五彩池在哪里 课文开头为什么要写奶奶讲的故 事 课文最后一段只有一句话 这句话是什么意思 如果你到了那里 你会怎样想 三 美文美读 整体赏析 1 学生有感情品读好句子 并说说好在哪里 2 小组赛读 最后试着背诵打比方的句子 四 拓展延伸 训练能力 学写广告词 再次欣赏五彩池的投影片 人人为五彩池写广告 词 老师也准备一句 人间仙境何处寻 请君漫游五 彩池 五 布置作业 1 向父母介绍五彩池 并说颜色变化的原因 2 摘录文中你喜欢的词句 板书设计 教学目标 第 8 页 共 48 页 1 会认 5 个字 注意多音字 见 2 正确 流利地朗读古诗 背诵古诗 3 结合图画了解古诗的大致意思 感受诗中描 写草原的无比壮阔及游牧民族的生活 想象四野苍茫 的景象 教学重难点 朗读古诗 熟读成诵 在朗读中感 受诗所描写的景色和牧民的生活 课时安排 1 课时 教学过程 一 看图激趣 揭示课题 1 师 今天 老师想带大家到草原去看看 2 师 你看到了什么 你想到了什么 指名学生回答 3 师 天蓝蓝 山高高 牛羊成群 多美的画 卷呀 我们有说不完的话语来形容它 赞美它 北朝 有人用简单的 27 字概括了我们说不完的话语 让我 们来读读古诗 敕勒歌 吧 齐读课题 二 初读古诗 整体感知 1 自由读古诗 读准字音 结合注释 读通古 诗 2 检查生字 第 9 页 共 48 页 出示 敕勒穹庐笼罩见 3 多种形式认读生字 4 学生自读整首诗边读边想 你看到了些什么 5 指名朗读 师生评议 三 品读诗文 熟读成诵 1 课件出示 草原上 高高的青山下 有许多 的蒙古包 师 你看到了什么 由学生说出大意即可 师 诗中哪句是描写图中的内容 指名朗诵 在图片旁出示 敕勒川 阴山下 天似穹庐 笼 罩四野 自由读这 4 句 你有什么不懂的地方 学生质疑 老师针对课件讲述 敕勒是一种族名 敕勒川是 这种族人居住的地方 它位于高耸云霄的阴山脚下 好 I 大家看图 这就是阴山 多么雄伟壮阔呀 看天 空就像圆顶大帐篷 盖住了草原的四面八方 谁愿意来读读这 4 句诗呢 赶快试试吧 学生自由读 指名读 师评 我听出来了 阴山可真高呀 真是 敕勒 第 10 页 共 48 页 川 阴山下 示范读第 1 1 句 师评 草原可真大呀 天似穹庐 笼罩四野 示范读第 3 4 句 分小组赛读第 1 至 4 句 2 诗人还看到了什么呢 自由读读最后 3 句 课件出示 风吹来了 草丛里露出许多的羊群 从图中 你体会到了什么 小组交流 指名回答 谁愿意来读一读 教师评价放在学生对诗的感受上 如 老师看得 出你真的喜欢大草原 你把牧草吹弯了腰 讣我们看 到这么多的牛羊 大草原可真大 真美啊 3 请大家把整首诗连起来读读 小组互相听一 听 看谁读得棒 把掌声送给他 全班交流朗诵 4 评比 背诵高手 看谁能用最短的时间背 下古诗 四 小结 五 拓展 1 今天我们学习 敕勒歌 这首诗 你一定有 很多的收获吧 把你的了解 想法和你的好朋友说一 第 11 页 共 48 页 说 2 大草原就是 幅美丽画卷 赶快拿出你的纸和 笔把它画下来吧 板书设计 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川 阴山下 天似穹庐 笼罩四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 课后反思 文教学目标 1 认识一到十十个数字的大写 2 认读四字词语感受大自然的丰富多彩 3 抄写背诵名言警句 4 朗读小诗 5 认识比喻句 6 口语交际秋游 7 习作 教学时间 5 课时 第 12 页 共 48 页 第一课时 一 读一读 1 复习古诗 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花 2 打开书 自己读一读 你会发现数字的另一 副模样 3 小结 这些是大写的数字 4 指名读 齐读 二 认一认 读一读 1 自由读 不会的字看拼音 多读几遍 2 读给同座听 相互评一评 3 指名读字 正音 4 开火车读词 5 自由读 边读边想象 三 写一写 背一背 1 指名背诵学过的名人名言 2 自己读 3 请人读 正音 4 读后说一说 第 13 页 共 48 页 5 老师根据学生提出的难字 指导书写 满谦焉 6 学生练写 7 写后背一背 第二课时 一 读一读 读诗比赛 1 自己读 做好小组比赛的准备 2 小组读 评出本组冠军 3 小组冠军读 读后评 4 说说自己的体会 二 探究和发现 1 读一读 读正确 自由读 指名读 齐读 2 说说自己的发现 3 找一找课文里的比喻句 读给大家听 4 写一写 学生自己写比喻句 写后评一评 口语交际 秋游 教学要求 1 感受秋天的美丽 迷人 真诚赞美秋天 2 通过讨论交流 设计出组织秋游的方案 第 14 页 共 48 页 3 学生在宽松的氛围中主动表达 主动交流 进一步培养口头表达等能力 教学重点 难点 激发学生的表达欲望 拓宽口 语交际层面 教学准备 1 课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其 他信息 2 录像带 投影仪等 教学过程 一 感知秋景 激发秋游欲望 1 谈话导入 秋天是迷人的 天高云淡 大雁南飞 枫叶似火 硕果累累 在这美丽的季节里 老师相信大家一定捕 捉到了不少秋天的信息 下面就把你们所捕捉到的 秋的一角 和同学们共享吧 2 学生交流 到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图 片 照片 采集的各种声音 口头介绍 介绍图片的来历 描绘图片中所展 现的美景 说说各种声音传达给人们什么样的信息等 等 3 播放录像 第 15 页 共 48 页 谈话 听了你们的介绍 我心里也痒痒的 前 些天我也用摄像机捕捉到了一串秋的足迹 播放一组录像 录像中拍摄的是秋天的果园 农场 郊外的美景 配上舒缓的背景音乐 引导赞美 经过刚才的一段交流 你们有什么 想法吗 学生自由赞美秋天 引出 秋游 二 创设情境 提供交际机会 1 谈话 大家都想去秋游 但秋游必须得到学 校大队部的批准 如果让你代表班级向大队部提出口 头申请 你准备怎么说呢 2 小组讨论 形成基本观点 3 角色扮演 由一名同学扮演大队辅导员 另 一名同学当班级代表进行口头申请 尽可能多请几组 三 激发兴趣 分组设计方案 1 激趣 为了让同学们更真切地感受秋的气息 经学校大队部批准 年级组准备组织大家出去秋游 并在全年级征集优秀活动方案 2 在组织秋游之前 我们需要对哪些问题进行 周密的考虑 师生自由讨论 将师生意见加以概括 a 选好最佳时机 b 确定秋游路线 c 组织丰富 第 16 页 共 48 页 的活动 d 需备哪些物品 e 希望有何收获 3 围绕上述问题 将全班分成 6 个秋游小组 分组讨论 设计出各自的秋游方案 要求 小组内充分讨论 集中组内所有人的意见 选出最佳方案 各组设计的方案要具有创造性 各组可将方案列成简单的提纲 四 集中评比 确定最佳方案 1 从每小组各选出一人和老师一起组成评审组 2 各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案 组 员也可自由作补充发言 3 评审组及其他组对每组的方案提出质疑 要 求其答辩 双方展开讨论 4 评审组给各组的方案打分 选出最佳方案 全班再共同完善 习作 我去过的地方 要求 可以写自己常去的地方 可以写你去过的 最远的地方 最美的地方 也可以写你最想去的地方 一 导入 你却过什么地方 第 17 页 共 48 页 二 阅读 我去过的地方 1 自己读 2 说说自己的感受 3 学习怎么介绍一个地方 鼓励学生从例文中发现 得到启示 写清时间 地点 人物 重点写该地方的特点 三 说说自己最想给大家介绍什么地方 为什么 那里有什么特色 学生说 四 学生打草稿 第二课时 一 教师选择典型的习作进行讲评 二 学生读一读自己的习作 根据老师的提示进 行修改 三 誊写作文 课后反思 10 齐白石的画 教学要求 1 学会 12 个字 认识 10 个字 结合上下文理解重点词句的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文内容 了解齐白石的画的特点 感 受齐白石画中美好的世界 第 18 页 共 48 页 教学重点 了解齐白石的画的特点 理解一些重 点词句的意思 教学难点 感受齐白石的画反映出来的美丽世界 感受齐白石对生活的热爱 课前准备 了解齐白石 收集齐白石的作品图片 预习课文 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 一 创设情境 激趣导入 1 学生介绍收集析资料与图片 2 展示齐白石的画 你看了有什么感受 3 今天我们要共同去了解的就是齐白石的画 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 指名分节读课文 注意把音读准 其他同学 正音 2 默读课文 如果在读中有不明白的问题 可 以记在书上 3 学生通过读提出不懂的问题 4 带着这些问题 请同学们再来自由读课文 和小组同学讨论交流 我想大家一定能找到满意的答 第 19 页 共 48 页 案 第二课时 一 认读词语 二 提出疑问 引领全文 1 同学们都知道 我国有许多著名的画家 画 画都有最拿手的 比如 徐安鸿的画骏马闻名世界 戴嵩擅长画牛 郑板桥的竹子令人称绝 那么齐白 石擅长画什么呢 默读课文 找找答案 2 全班交流 相机理解 微不足道 等词句 3 小结 看来 齐白石的画与其他画家的画全 然不同 他从 小 字着眼 从 微 字着手 使中 国画表现出全新的风貌 他为什么会形成这亲独特的 风格呢 让我们再细读课文 找找吧 三 读懂课文 启发想象 练习写话 1 请同学们自由地朗读课文的第四自然段 边 读边想象 齐白石都画了哪些画 你最喜欢哪能一幅 呢 2 学生简单交流 画了小鸡 蝌蚪 蝗虫和虾 并简单说说自己最喜欢的画是哪个 3 请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句 子 多读几遍 再想想为什么喜欢 4 学生交流朗读以及感受 引导学生体会到是 第 20 页 共 48 页 因为齐白石把都画活了 所以才这么吸引自己 而这 与他的生活经历有关 并有感情地朗 板书设计 教学要求 1 学会 12 个字 认识 8 个字 正确读 写 卢沟桥 拱桥 建筑 石柱 淘气清楚 难忘 抗日战争 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵第二自然段 3 通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解 激发起 对祖国文化的热爱和历史的责任感 学习边观察 边 想象的观察方法 教学重难点 1 学会 12 个字 认识 8 个字 2 通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解 激发起 对祖国文化的热爱和历史的责任感 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 导入课题 1 师 卢沟桥的狮子着重介绍了我国著名的建 筑 卢沟桥上的狮子 卢沟桥上的狮子大小不一 形 态各异 多得数为清 让我们一起走进课文吧 2 自读课文 把字音读准 二 学习生字 第 21 页 共 48 页 1 出示生字卡片 指导学生上台说一说 这个 字的读音及组词 并说一说你是怎么记住的 2 教师重点指导难读的字 三 精读第 1 自然段 1 观察图片 使学生全面了解卢沟桥狮子的千 姿百态 2 自读课文 第 1 自然段 3 你读懂了什么 四 教师小结 第二课时 一 导入新课 二 精读课文 第 2 3 自然段 1 议一议 引导学生对第二自然段时进行朗读 品评 哪些 是作者看到的 哪些是作者想到的 2 演一演 师 卢沟桥的狮子这么活泼 威武 请同学们根 据课文的描述来演一演 3 写一写 师 卢沟桥的狮子只有这些形态吗 你是从哪里 看出来的 卢沟桥的狮子确实是资态万千 各不相同 如果你是当时卢沟桥的设计者 你还会设计出怎样的 第 22 页 共 48 页 石狮子 把你象到的写下来 三 精读课文 第 4 自然段 1 师 卢沟桥的出名不仅是因为石狮子多 各 具情态 它还是一个重要原因 谁能把客观存在讲出 来 2 请同学们自由读课文的最后一段话 你从中 了解到了什么 3 学生交流 4 补充 七七事变 的历史 了解卢沟桥的历 史意议 是我国人发反抗侵略者永不屈服的写照 5 有感情地朗读最后一段话 四 教师小结 板书设计 11 卢沟桥的狮子 特点 多 形态各异 学习目标 1 学会 12 个字 认识 9 个字 2 能用 联系生活生活或结合上下文字等方法 理解词句的意思 积累文中的好词佳句 3 有感情地朗读课文 了解课文内容 知道课 文是从哪几个方面来介绍罗马的 感受罗马城丰富的 文化内涵 激发学生了解世界优秀文化的热情 第 23 页 共 48 页 学习重难点 了解课文内容 知道课文是从哪几 个方面来介绍罗马的感受罗马城丰富的文化内涵 激 发学生了解世界优秀文化的热情 课时安排 两课时 第一课时 一 创设情境 激趣导入 1 同学们看到了什么 有什么感受 2 今天我们就同作者一起去参观罗马城 3 板书读题 4 你想想作者会写些罗马的什么呢 5 请大家快速地看一遍课文 谁能最快发现 6 文流 作者写了罗马的遗址 雕塑和喷泉 二 读通课文 自学生字 1 认真地朗读课文 读准字音 读通课文 遇 到生字词多遍 2 学生自由朗读课文 3 小组学习字 互读互查 4 师反馈检查 三 学习第一自然段 1 教师读第一自然段 罗马的特别之处在哪 2 比赛朗读第一自然段 第 24 页 共 48 页 第二课时 一 自主选择 读懂课文 学习课文的二 三 四 五自然段 1 请同学们自由地朗读这几段话 边读边想 罗马给你留下印象最深刻的是什么呢 勾画出相关的 语句 2 同桌相互交流 3 全班交流 遗址引导学生了解 遗址基本在古城 历史悠久 其中最有名的是斗兽场 结合插图了解它的雄伟 雕塑多 CAI 课件 感受雕塑的多与精美 并进行 朗读指导 读出美感 喷泉多 A 说对喷泉的感受 B 想象喷泉的姿态 有的 有的 有的 启发感悟其千姿百态 别具一格 4 指导有感情地朗读 5 比比看谁读得好 二 情景体验 拓展延伸 1 招标导游 请你介绍罗马城的一个特点 一分钟介绍罗马一个特点 培养学生运用语言的 能力 第 25 页 共 48 页 当场答记者问 考查学生课外知识和课前搜集资 料情况 2 作业超市 任选一题 如果要拍一部罗马风光片 请你来写解说词 收集资料 请你为大家推荐一篇写中外名胜古迹 的美文 或一幅描绘中外名胜古迹的给绘画 板书设计 教学要求 1 读通诗句 理解内容 体会大自 然的美丽景色 2 通过诗句展开想角 3 背诵 默写诗文 教学重点 根据诗句领略作者所描写的美丽景色 教学课时 一课时 课前预习要求 1 读通诗文 自学生字 2 给作者的名字注上拼音 3 再读诗文 没有读懂的地方作上记号 师述 同学们 我们今天学习古诗 大家知道 古代诗词是 我国文化历史上一颗璀灿的明珠 诗人常常用短短的 几句话 几十个字就把一幅幅美丽的画面 一处处迷 人的景致生动地再现于我们的眼前 随着诗人的笔 第 26 页 共 48 页 我们今天将进入一个什么样的情境呢 让我们来学习 舟夜书所见 请把课本翻开到 79 页 2 出示课题 学生读题 二 解题 简介作者 1 你知道 舟夜书所见 是什么意思吗 为什 么这样理解 2 你能为我们简单地介绍一下作者吗 你怎样 了解到的 三 学习 舟夜书所见 过渡 诗人能将他在黑夜里见到景色写成一首小 诗 这景色是否别有一番情趣呢 1 读通全诗 请同学们选择你喜欢的方式读读诗句 注意读准 字音 指名读 正音 请同学之间互相听读 指出对方的错误并帮助他 改正 2 在读的过程中 你有不懂的地方吗 如果有 看看这幅图能帮帮你吗 看图读诗 体会诗意 3 小组研读 品味词句 感悟诗情 教师根据 学生回答进行调控 指导读懂诗意 读好诗句 重点 扣住渔灯从 一点萤 到 满河星 的变化让学生领 第 27 页 共 48 页 略诗中情境的美妙与神奇 体会诗人比喻之精妙 4 美读诗文 过渡 看到这样一幅绝妙的水上夜景图 我情不 自禁地跟着诗人一起吟诵 师范读 学生自由练读 指名读 四 开拓思维 发展 积累语言 过渡 古人尚且能够写出精妙的小诗 我们之中 一定也不管文人大家 一定有人可以用自己的话把这 样一幅水上夜景图描述得更美 指名说 师 给个机会让我也来说一说 好吗 我看到这 如诗如画的江上晚景 不禁诗兴大发 赋上这样一首 小诗 师 如果你喜欢我这首小诗 可以和我一起朗诵 师 查慎行和你的同学还有我都描述了这水上的 夜景 你最欣赏谁的描述 为什么 给学生配上音乐 学生自由读或说 五 作业 过渡 诗人笔下的景致是如此的具有诗情画意 第 28 页 共 48 页 遗憾的是 我这儿还有一幅画只有诗情 没有画意 试着为这幅画上 舟夜书所见 这首诗吧 要求学生试着默写诗文 忘记了可以看一看 不 会默就认真地抄下来 师巡视 评价 挑选最好的作 品剪贴后让大家欣赏 把画送给这个学生以示鼓励 提出课外作业要求 夜里看长江 别有一番情趣 去看看现代的水上 夜景 用你生花的笔写一写或画一画当时的景致 倘 若你写的是诗 可以给它配上一幅画 倘若你画了一 幅画 请为它题上一首诗 板书设计 舟夜书所见 渔灯 一点萤美妙 水上夜景图满河星神奇 课后反思 语文乐园 活动目的 1 学习部首字 2 看图读词语 3 写一写 背一背马克思名言 4 读成语故事 5 体会总起句的作用 第 29 页 共 48 页 活动时数 两课时 活动过程 第一课时 一 读一读 1 朗读生字 注意读准字音 2 多种形式读每组字中的汉字 3 观察 比较前一字与后一字的关系 4 了解部首字的作用 二 认一认 1 欣赏挂图 2 说说画上的内容 3 图文对照 自由朗读 4 猜画的作者 理解词语 5 多种形式读词 三 写一写 背一背 1 多种形式读 悟 2 写一写 提出写的要求 3 课后收集类似名言 第二课时 一 读成语故事 1 自由朗读 读通短文 2 同位互读 交流读懂了什么 第 30 页 共 48 页 3 你想对这个人说些什么呢 4 交流其他的成语故事 二 读课文中的总起句 1 自由读句子 2 看小伙伴的提示语 把句子放在课文中去读 一读 3 小组交流发现 4 全班交流发现 5 你还能想出别的这样的句子吗 口语交际四 北京奥运会 目的 通过话题的交流 让学生了解北京奥运会 的有关知识 增强民族自豪感 激发学生主动关心大 事的热情 同时培养学生能清楚表达和认真倾听的习 惯 形式 师生互动 让学生充分 对话 将倾听 表达 交流有机结合起来 促进学生语言发展 准备 指导学生听广播 看电视 阅读书报 杂 志 收集有关北京奥运会的文字和图片资料 简单布 置教室 张贴北京奥运会的会徽 吉祥物等 营造氛 围 过程 一 创设情景 营造自主参与的交际氛围 第 31 页 共 48 页 1 观看我国运动员在奥运会上领奖的照相片 说说你看到了这样的场面 你想到了什么 2 观看国际奥运会投票决定 20XX 年奥运会主办 城市的记录片 激发学生交际的愿望 二 小组交流 人人参与 1 4 人一组互相介绍 2 交流后相互评价 3 准备参加全班交流 三 和谐互动 反馈评价 各组自愿派代表 进行全班交流 评评看谁介绍 得最清楚 全最全面 四 扩展延伸 以各种形式 分享对北京奥运会的了解 畅想北 京奥运会的盛况 说说我们能为北京奥运会做点什么 习作四 听来的故事 教案 训练目的 训练学生听人说话能把握主要内容 并能清楚地表达出来 训练重难点 如何把听来的故事按一定顺序写具 体 训练时数 二课时 第一课时 第 32 页 共 48 页 一 谈话导入 激发兴趣 1 听听乐乐和文文的对话 他们在讨论什么 2 我们从小都读过故事 你听过什么有意思的 故事呢 3 生交流 二 听故事 了解写故事的一般要求 1 听磁带讲故事 听的时候注意听仔细 边听 边想边讨论 听清楚故事讲的谁 故事是怎样发生的 其中最有意思的是什么 最后结果又怎样 2 生听完故事后把听到的和小组成员交流 没 有听明白的地方要问清楚 3 学生口述自己感兴趣的故事 4 从刚才口头讲故事的过程中 你知道怎样把 故事写好呢 把故事的发生 最有意思的地方及结果写清 楚 要一段一段写 每段开头空两格 每句话要加好标点 三 选定写作材料 1 看来写听来的故事并不难 同学们小组交流 一下 2 教师列举学生口述的几个故事 启发思考 第 33 页 共 48 页 故事都很有趣 该把它们写一写了 3 在小组交流的基础上 学生选定自己要写的 材料 第二课时 一 提笔写作 1 根据自己口述开始写作 教师辅导有困难的 学生 2 写完后 自己读一读 看是否把故事怎样发 生的 其中最有意思的是什么 最后结果又怎样写清 楚 二 互相诵读习作 共同分享写作的乐趣 三 分小组交流习作 说说自己或别人作文的优 点 四 作文展示台 听来的故事 学习目标 1 学会 10 个字 认识 9 个字 学习运用工具 书 联系上下文和生活实际理解相关词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗 读人物对话 3 把握文章的主要内容 感受宋庆龄诚实守信 的高贵品质 教学重点 宋庆龄为什么拒绝父母的建议 坚持 第 34 页 共 48 页 留在家里 教学难点 理解小珍失约 宋庆龄在空等一天的 情况下为什么还能保持平静的心态 感受宋庆龄诚实 守信的高贵品质 教学时间 二课时 教学准备 1 生字卡片或小黑板 2 收集有关宋庆龄生平的有关资料 第一课时 教学过程 一 谈话激情 导入新课 二 初读课文 感知课文内容 1 学生自由地读文 注意把生字的字音读准 把句子读通顺 2 指名学生分自然段读课文 3 学生互相评议 正音 4 注意多音字 强 的读法 钟 龄 的读法 5 再读课文 看看这篇课文主要讲了一件什么 事 6 设疑解惑 主体感悟 7 再自读课文 看看你读懂了什么 第 35 页 共 48 页 三 课堂练习 学习练写课后的生字 教师相机指导写字的姿势 和格式 以及运笔要领 第二课时 教学过程 一 顾课文内容 1 有感情地朗读课文 2 用自己的话说说对 守信 两字的理解 二 演读结合感悟朗读 1 我们已经读懂了课文 你们想不想把课文内 容用自己喜欢的语言表演出来 2 自由选择课文 3 10 自然段多演读几遍 思考相关问题 组内讨论交流 当爸妈刚刚离开时 宋庆龄在想什么 3 分角色朗读课文 11 16 自然段 联系上下文 思考 宋庆龄等了小珍一天 小珍也没有来 你怎样看 待这件事 4 学生评议 教师相机归纳 三 教师小结 诚实守信是我们做人处事的基本标准 宋庆龄从 小就重诺言 守信用 给我们做出了榜样 第 36 页 共 48 页 四 课外积累 将你收集的有关 守信 的故事读给大家听 14 不瞒真情 教学要求 1 学会 10 字 认识 10 个字 2 正确读写并理解 真情 诚恳 风筝 吹拂 陶醉 形影不离 五颜六色 触景生情 苦思冥想 眉习色舞 情不自禁 开虚作假 等词语 能用 情 不自禁 陶醉 写句子 在学习过程中 体会理 解词语的方法 3 正确 流利有感情地朗读课文 4 理解课文内容 懂得遇事要实话实说 不隐 瞒真实的情况 教学重点 引导学生联系上下文 或生活实际理解词句 教学难点 理解课文内容 懂得遇事要实话实说 不瞒真情 是诚信的重要表现 教学时数 二课时 第一课时 教学目标 初读课文 了解课文大意 会认生字词 第 37 页 共 48 页 教学过程 一 导入 板书课题 1 板书课题 2 学生读题 3 解释课题 真情 有两个意思 真实的情况 真实的 感情 本文中 真情 指的是什么呢 二 学生初读课文 1 学生自由读课文 要求读准字音 读通句子 生字多读几遍 2 小组交流学习成果 开火车读课文 生字互 查 3 讲讲课文大意 真情 是什么 4 学生质疑 三 学习课文第 1 自然段 1 学生读课文 2 反馈 读后你了解到了什么 3 理解词语 诚恳 形影不离 四 学习生字 五 教学小结 第二课时 教学目标 第 38 页 共 48 页 理解课文内容 领悟老舍和高煜年金子般闪闪发 亮的心 有感情地朗读课文 教学过程 一 复习 二 1 巩固生字词 2 朗读课文 三 学习课文 2 3 自然段 1 默读课文 2 3 自然段 思考 从这两自然 段中 你知道了什么 2 全班交流 联系上下文理解 吹拂 千姿百态 五颜六色 触景生情 苦思冥想 议一议 老舍为什么帮高煜年 是怎样帮的 接爱帮助的高煜年心情怎样 指导在感情地朗读课文 四 学习课文 4 8 自然段 1 默读课文 4 5 6 7 8 自然段 思考 从这几自然段中你了解到什么 2 全班交流 理解 眉飞色舞 陶醉 面对老师的表扬 老舍 高煜年反应 第 39 页 共 48 页 有感情朗读课文 四 1 如果你是老舍或高煜年 你会怎样说 2 听了老舍 高煜年的话后 老师怎样说 五 总结全文 板书设计 为放风筝帮写作文 得到表扬深感惭愧 课后反思 学习目标 1 学会 10 个字 认识 9 个字 能通过 联系上 下文理解 沁人心肺 沉浸 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 懂得人与人之间需要信任 而信任的基础是诚实 教学重点难点 联系课文引导学生逐层领会 信 任 的含义 教学准备 学生卡片或小黑板 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 导语 我们同学从小时候到现在 大多都有一次购物的 第 40 页 共 48 页 经历 今天我们来看看作者也写了一次他的奇妙的购 物经历 二 初读课文 1 自由读课文 读完后同桌合作识字 2 出示学生卡片或小黑板 指出学生领读课文 生字并扩词 教师提示重点 3 再读课文 找出难读的句子 多读几遍 4 出示句子练读 5 分组齐读课文 注意将课文读流利 6 默读课文 质疑问难 三 课堂练习 1 学生说说生字书写的难点 2 学生练写 教师提示写字姿势和占格 运笔 要领 第二课时 一 复习导入 上节课我们自读了这篇课文 这课我们继续学习 二 品读课文 自读思考 课文中讲了一件什么事 从什么地方 可以体会到 信任 探究学习 1 思考 从哪些地方可以看出果园主人对顾客 第 41 页 共 48 页 信任 看出有关词句思考 全班朗读交流 第一自然段的 每次 总能看见 桃子 自己摘 第二自然段的 朋友 欢迎你 每篮桃子五元钱 尽管自己来 然后把钱放在箱子里 祝你愉快 从 朋友 欢迎你 可以知道这个主人很友好 视所有来桃林的客人为朋友 第五自然段中的 发现钱箱旁躺着一只古花猫 第六自然段中 果园的主人正埋头在桃林的边上 修路 看出果园主人充分相信每个客人 2 思考 从哪些地方可以看出顾客值得信任 从文中找出句子 自由朗读 四人小组交流讨论 朗读第五自然段 理解 沁人心肺 沉浸 的 意思 拓展练习 为什么走了好远以后 我 禁不住回过头去 久久注视着那片果林和那间小木屋 当发觉果园主人正埋头修路时 我 会想些什 么 我 想对果园的主人说些什么 我 想对所有来桃林的客人说什么 第 42 页 共 48 页 三 结语 学习这篇课文 把你想说的话写在书上 四 拓展 想想在我的身边 有哪些值得信任的事情发生 板书设计 15 信任 自己摘桃子 自己把钱放在箱子里 主人在桃林的边上修路 我来试试 教学时数 一课时 教学过程 一 导入 二 学习读一读 1 让学生读 自读 指名读 齐读 读准每 个字音 2 让学生读泡泡语 说说知道了什么 3 让学生说说这样的 女生 三 学习 认一认 读一读 1 导入 2 说 言 激趣 猜一猜 第 43 页 共 48 页 表示吉祥的话叫什么 名人说过的话叫什么 名言 精练著名的话叫什么 格言 宣誓所说的话叫什么 临走写下的话叫什么 生前留下的话叫什么 读一读 用各种方式读 3 拓展活动 拓展一 想一想 像上面的词 你还知道哪些 课后积累类似趣味词语 四 写一写 背一背 1 自由读 2 说说三句子的意思 3 找找三句子共同点 4 试背 课外收集有关 诚信 名人名言 把它写下来 第二课时 一 读一读 1 自由读短文 你能读懂什么 2 交流 在交流中明白写着请假条的内容 形 式 作用 3 创设情境 让学生根据下列情境写下一条请 第 44 页 共 48 页 假条 星期一上午 王小红同学生病了 不能来学校上 课 于是写了一张请假条交 给立小双同学带给老师 二 读一读 成语故事 亡羊补牢 1 自由读成语故事 思考 这个故事讲了什么 内容 2 那个人的羊为什么