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第 1 页 共 4 页 祖父的园子祖父的园子 教学设计之一教学设计之一 学习目标 1 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父的园 子里的生活情景 感受童年生活的情趣 2 认识 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 等词语 摘录描写优美的句子 课时安排 1 课时 教学过程 一 读诗导入 揭示课题 童年是最纯真 最令人难忘的岁月 上一篇课文 冬阳下的一队队骆驼 给作者留下了难忘的记忆 今 天 我们要走进 祖父园子里 与作者一同感受童 年在园子里的心情 二 初读课文 扫清文字障碍 整体感知课文内容 三 按阅读提示再读课文 1 用自己喜欢的方式再读文 2 找出自己最喜欢的段落先自己练读 再读给同 伴听 第 2 页 共 4 页 3 想一想 你什么喜欢自己读的段落 有什么感 受和体会 四 汇报交流 1 文章开头的描写 我家有一个大花园 停 在上面一动不动了 花园里边明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 从这几句话中 你体会到什么 有感情地读这几句话 要求通过适当的语气把自 己的体会读出来 2 你觉得 我 在祖父园子里做的事情哪一件最 有趣 说说为什么 预设学生喜欢的事情可能有 祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 有 的不但没有盖上菜种 反而把踢飞了 理由是多元的 可以是 我 爱祖父的模仿行 为 我 的举止很天真 幼稚 我 的举止很可 爱 等等 其实哪里是铲 把狗尾巴当做谷穗留着 理由可以是 伏在 乱勾 说明 我 的 举止很天真可爱 把 谷穗 割掉 把 狗尾巴 留 着 这样的举止让我想起自己小时候干的傻事 等等 第 3 页 共 4 页 一抬头 看见一个黄瓜长大了 于是丢下 黄瓜追蜻蜓了 理由可以是 我 见异思迁 是 我 对 园子里的一切都充满了好奇心 都非常喜爱的缘故 这样的事情 在孩子中间是经常发生 读了这样的句 子 能引起我们的共鸣 我 在园子里的生活无拘 无束 自由自在 快快乐乐 等等 祖父浇菜 我也过来浇 大喊着 下雨 啰 下雨啰 理由可以是 我 很天真 顽皮 祖父对我十 分宽容 喜爱和呵护 我 在园子里十分自由快乐 等等 作者为什么能写得这样有趣 在学生充分发表见解的过程中相机归纳 作者把 我 一个小孩做的 想的 说的 如实地写下 来 哪些事 只有小孩会这样做 这样说 把孩子的 天真 顽皮写出来 具有真情实感 作者写得很具体 用了一系列的动作 语言 描写的具体生动 使我们 好像就看到 我 一样 等等 3 文章后面的几段话 一切都活了 要做什么 就做什么 它若愿意长上天去 也没有人管 第 4 页 共 4 页 你从中体会到什么 预设的答案可能有 写园子里植物和动物的自由 自在 表达 我 无拘无束 自由自在 快快乐乐的 心情 我 内心充满了快乐和自由 所以 在 我 的眼里 园子里一切都是自由 快乐 都是那样美好 充满活力 有感情地读课文的后面三段话 要求通过适当的 语气把 我 的快乐心情读出来 五 朗读全文 布置作业 1 从课文的字里行间 我们深切地感受到童年的 纯真和美好 童年
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