给家乡孩子的信教学设计

给家乡孩子的信给家乡孩子的信 教学设计教学设计 一 导入新课 一 导入新课 1 今天 我们一起学习一篇新的课文 齐读课题 给家乡孩子的信 2 文中 谁给家乡孩子写信 板书 巴金板书 巴金 3 关于巴金 课文后向我们提供了一张作家卡片 谁来读一读 小小的卡片 不仅高度概括了巴金在文学领域取得的巨大成就 而且赞美了他高尚的人格 4 真是著作等身 德高望重的老人 今天 我们有幸阅读他写给家乡孩子们的信 等我们学完 课文 大家一定会对巴金有更深的了解 二 初读课文 二 初读课文 1 先了解一下同学们生字词预习的情况 谁来读 出示 郭小娟 原谅 羡慕 羡慕 是什么意思呢 把这个词放到课文里看看 找到含有 羡慕 的句子了吗 读一 读 巴金爷爷羡慕什么 而巴金呢 所以 羡慕就是 羡慕是一种发自内心的渴望 所以慕下面是心字底的变形 范写 写一写羡慕这个词 2 这是巴金给家乡孩子的信 在信中 他和孩子们都谈了些什么 指名读 边听边思考 巴金在给家乡孩子的信中都谈了什么 按照课文的顺序说说 好吗 板书 板书 回信的原因回信的原因 谈写作谈人生谈写作谈人生 谈希望谈希望 3 小结 巴金在这信里先写了为什么要写信 接着谈写作 谈人生 最后表达了对孩子们的希 望 这些都是信的正文部分 一封标准的书信还应该有其他部分 看看课文 信上还有什么 这 是我们写信时应注意的格式 三 精读课文 三 精读课文 一 谈原因 1 信的第一部分写了写信的原因 巴金爷爷为何要写这封信呢 请一个孩子读 1 2 小节 思考 讲了几点原因 2 谁能把这几点原因连起来完整地说一说 小结 巴金既说明了回信的原因 也表达了他的家乡孩子的思念 二 谈写作 1 巴老身体不好 仍然牵挂着家乡的孩子们 关于写作 关于人生 他有许多话想对孩子们说 谁来读读他和孩子们谈写作的内容 我写作不是我有才华 而是我有感情 对我的祖国和同胞有无限的爱 我用作品表达我的这 种感情 1 我写作不是我有才华 而是我有感情 巴老有才华吗 你是怎么知道的 2 他才华横溢 却谦逊地说 我写作不是我有才华 而是我有感情 他其实想告诉我们 什么 3 写作需要什么样的感情 4 巴金是这样告诉孩子们的 我们就到他的文字中去感受那 对祖国 同胞无限的爱 吧 自己读一读 1 2 小节 你能找到那些饱含感情的词句吗 拿出笔来勾一勾 交流 相机指导 好像你们都站在我面前 争先恐后 讲个不停 好不热闹 感谢你们给我这个老人写信 孩子们给巴金带来了温暖 他满怀欣喜地写信 将温暖又传递给了我们 我有病 写字困难 提着笔的手不听指挥 你知道吗 那时候巴金爷爷患有 帕金森氏综合症 两手不停地发抖 不要说写信 就算拿起笔也很不容易 可是他却说 读到这句话 你对其中的哪个词最有感触 谈 一谈好吗 从 终于 里读出了什么 从哪儿看出他克服了种种困难 是什么让他终于在极端困难 的情况下还亲手写下了这么长长的一封回信 把你们的感受读出来好吗 请原谅 我今年不能回家乡 并不是不愿意看望你们 正相反 我多么想看见你们天真的 笑脸 多么想听见你们歌唱般的话语 两个 多么 里藏着怎样的感情 5 读到这里 你们发现了巴金的文字有什么特点 正像他说的那样 齐读 我写作不是我有才华 而是我有感情 对我的祖国和同胞有无 限的爱 我用作品表达我的这种感情 6 文章贵在有真情 在 我的写作生涯 一书中 巴金爷爷也表达过这样的意思 谁愿意来 读读 7 在我们平常的作文中 也讲究以情动人 对吗 你有这样的体会吗 8 写作需要感情 读书也需要倾注深情 谁能有感情地朗读巴老的话 三 谈人生 1 巴金在信的主要部分不仅谈写作 还谈了人生感悟 请一个请一个同学读一读有关内容 2 你觉得巴金有什么样的人生观 我思索 我追求 我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受 3 在于奉献而不在于享受 用一个词概括巴金的人生观就是 板书奉献 板书奉献 4 为什么要奉献呢 读读巴老自己的话 人活着不是为了白吃干饭 我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩 一心 为自己 一生为自己的人 什么也得不到 你读懂这段话的意思了吗 5 读懂了什么 a 人生需要奉献 因为 我们活着不是为了白吃干饭 我们活着就是 b 奉献并不是件困难的事 每个人都可以奉献 因为 我们每个人都有更多的爱 更多的同 情 更多的精力 更多的时间比维持我们自己生存所需要的多得多 6 当我们把 更多的爱 更多的同情 更多的精力 更多的时间 奉献给别人的时候 我们 的生命就会开花结果 开花结果原来指什么 现在呢 7 巴金的生命开花结果了吗 8 巴金爷爷的话说得十分朴实 那么 在生活中 我们怎样做就能使自己的生命开花呢 一句关切的问候 可以开出一朵花 可以开出一朵花 可以开出一朵花 可以开出一朵花 9 让我们重温巴金爷爷的这句话吧 齐读 我思索 我追求 我终于明白生命的意义在 于奉献而不在于享受 终于 这个词语在文中第二次出现 这一次它强调了什么呢 10 出示图片 这就是巴金爷爷 他坐在轮椅上 在夕阳的余晖中 静静地凝视着前方 身 后蜿蜒的石子路向远处延伸 此时的巴金 已经是 87 岁的高龄了 在人生之路快要走到尽头的 时候 他终于明白 生命的意义在于奉献而不在于享受 悟出这个道理他经历了怎样的一生的 努力思索和不懈追求啊 再读 四 希望与祝福 1 同学们 我们写一封信 在结尾 通常要表达对收信人的祝福 巴金 这位慈祥的老者 在信的结尾还表达了对家乡孩子什么样的希望和祝福呢 2 虽然自己已经时日不多 但他将希望寄托在花样年华的孩子们身上 让我们一起来读读他 对孩子们最诚挚的希望与美好的祝福吧 3 注意到信末的签名与日期了吗 从 1991 年到 1995 年的 4 年里 巴金先后 8 次给家乡的孩 子们或写信或赠阅图书 与孩子们建立了深厚的情谊 四 小结布置作业 四 小结布置作业 1 回信读完了 在信中巴金爷爷表达了对孩子们来信的感谢 写明了回信的原因 和孩子们分 享了写作的心得 人生的感悟 还表达了孩子