班主任工作心得：班主任要“独具慧眼”

1 / 5班主任工作心得：班主任要“独具慧眼”班主任工作心得:班主任要“独具慧眼”-对一位后进生的转化的反思陶行知先生曾指出,教师对学生应一视同仁,不能厚此薄彼。在每一个班级里都有一部分学习成绩差、思想落后、行为习惯差的学生。我们做为教师不能因为他们的“差”冷落歧视他们,今天的差生,不一定明天还是差生。因而我们要对“他们”一视同仁,更要多付出些关爱,努力去转化他们。但作为教师的我们可曾意识到,铁被炼成钢的过程中,历经的不仅仅是千锤百炼,还有那必不可少的轻敲水浸来增强它的韧度和钢性,方能终成好钢啊!在班级的管理工作中我们所需要的也不仅仅是威严的面孔,声色俱厉的批评,有时更需要的是:“随风潜入夜,润物细无声”!用你的真诚与学生沟通,用你的真情与学生互动,用你的真爱给学生送去温暖。有了心与心的交融,就会“心有灵犀一点通” 。但心与心的交融,它需要一定的载体、方式、方法,让心的距离拉近,有时甚至需要零距离,这样我们的教育才不会空洞,才会有的放矢,才会产生更加实际的效应。【案例】片段一:2 / 52016 年我担任高三化学教学工作,同时担任高三(5)班班主任。班上有一位叫刘小辉的男生,虽然成绩比较优秀,但痴迷于网络和手机游戏,行为习惯较差,多次违反班级里的规章制度,曾在教室里打扑克玩耍,被我知晓后找其谈话并予以严厉警告和批评。从此,该生对上化学课很抵触,作业完成质量不高,其他学科比较优秀,而化学成绩一落千丈。心想:我怎么这么倒霉,遇上了这么顽劣的学生,批评和教育一下,竟然和我对着干。片段二:开学的第 5 个礼拜,化学课上我无意发现了他又在开小差,在书上无聊的画着人物肖像。心想:这孩子学习习惯太差了。于是下课后把他叫来又教育了一下,严厉地说:“我知道你以前学习成绩很好,可现在你看看自己的表现和班级的倒数排名,学习态度差,习惯差,和你之前高一高二的表现天差地别。面临高考,要改头换面,作为学生要有良好的品质,你看你头发这么长,衣服脏兮兮的,习惯决定命运,你要从养成良好的生活习惯开始,然后学习成绩也会好起来。要相信自己,找准目标,你还可以比以前更优秀。 ”他很僵硬的点点头,若有所思的走了。接下来一个月他在课堂上的懒散、不爱听讲,稍微有些收敛,作业完成率也高了。我发现除了学习外的其他方面他都表现算不错。月考考试成绩进步明显,可还是没有3 / 5达到我所期待的。平时周末回家,还是喜欢网络游戏(调查同学所得到的)。片段三:期中考试结束,开完家长会后的一个周末,我又把他单独叫出来谈话。因为我发现最近他变得沉默寡言,不爱参与集体活动,学习成绩又有所下降,继续又回到原来懒散、没有目标的状态。想起他妈妈家长会时流泪说的话语,我觉得有必要和他好好谈谈(原来他的玩游戏、学习不努力、懒散等等,都是想引起妈妈的关注,想得到妈妈的关怀和肯定,而他妈妈因为家境的原因,起早贪黑,就是想努力赚钱,弥补在经济上对孩子的亏欠,而忽略了对孩子的感情和关怀。平时有打骂和忽视孩子的心里)。于是,我把他妈妈的原话转述给他听,后来他流泪了。我说道:“你的母亲表面上看似不关心你,其实她都把他对你的爱埋藏在心底,默默的为你付出,辛劳的工作。我们应担负起我们作为子女应有的那份责任。回去好好思考下自己过去,为将来打算一下。 ”自从那次谈话后,他与他母亲的关系好转了,上课也专注多了,网络游戏不再接触。就这样在一系列的活动和谈话中,他戒掉了网瘾。树立了奋斗的目标。后来,他给我的一份书信中,写了这么一段文字:“18 岁的我现在明白了到底什么是“男人”,男人是两个字:责任。现在我应该用双肩去扛起责任。我要对自己负责,对家4 / 5人负责;对做过的事负责任,对说过的话负责” 。【案例反思】作为一名班主任,我们要独具慧眼,要发现差生身上的优点和可挖掘点。对刘晓辉的教育就像是打一场“心理战、持久战”,家长、学生、老师就是这场战争中并肩作战的“战友” 。家长、老师就是后勤保障部队。后勤保障的能力,直接制约着军队建设的进程和战争的结局。要打赢这场战争需要我们大家协同努力。一段时间过后,他的学习、生活习惯有了很大的改观,成绩也有了很大的进步。有时我们不能把期望拔得偏离实际,随时享受进步的喜悦。这也是成功!1、克服评价中的“首因效应”,为营造“绿色环境”洒满“阳光” 。英国科学家大卫佩伦特和费奥纳摩尔曾专门研究过“人脸之谜”,结果表明第一次见到某人时在最初的几秒之内就会对他(她)做出某种评价。心理学家把人们最初接触到的信息和所形成的印象叫做“首因效应”,也叫“第一印象效应” 。如果留下了正面的“良好的印象”人们就会希望继续交往;如果留下了负面的“不好的印象”人们则会拒绝继续交往。同时心理学家还提醒人们。尽管第一印象是深刻的,甚至是挥之不去的,但“路遥知马力,日久见人心”,全面评价一个人不能只靠一时一事。因此,应当注5 / 5意防止仅凭第一印象就以貌取人、盖棺定论的错误。案例中我在跟王津的初级接触阶段,我也犯了这样的错误。觉得这个学生是个问题学生,以后将是个大麻烦。但经过长时间的接触和家庭背景的了解。我慢慢明白了这个学生平时的表现和他平时生活环境息息相关。他成绩差,可热爱老师、关心集体、爱护同学,管理能力强。从中我也明