《8和9的组成》教学设计

8 8 和和 9 9 的组成的组成 教学设计教学设计 课课 题 题 8 和 9 的组成 教材版本 教材版本 人教 2011 课标版 学科年级 学科年级 一年级上册 学学 时 时 1 课时 教材分析 教材分析 8 9 的组成教材在编排上比 6 7 的要求略高一些 首 先要求学生自己去摆出 8 和 9 的组成 其次 8 和 9 的组成都只给出 了一部分 另一部分则要求学生通过联想去推出 特别是 9 的组成 要求学生看到一组 马上想到另外一组组成 并且要求明显高于 6 和 7 的组成 教学内容分析 教学内容分析 本节课内容是在学生学习了 7 以内的加减法和 8 9 的认识基础上安排的 是进一步学习 20 以内加减法的基础 它是本 单元的重点 也是本册书的重点内容 学情分析 学情分析 经过一段时间的学习 孩子们对数学越来越感兴趣 有 少部分孩子接收新知识较慢 因为刚步入小学 孩子的注意力保持 时间短 因此在课堂教学中竞争性评价机制有利于课堂活动的开展 教学目标教学目标 1 让学生在拼摆的过程中去理解并掌握 8 9 的组成 2 引导学生运用学具 帮助学生经历知识的形成过程 认识并掌 8 和 9 的组成 3 让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力 增强小组 合作交流的意识 教学重难点 教学重难点 通过学习掌握 8 和 9 的组成 教具准备 教具准备 多媒体课件 小正方体 9 个 教学方法 教学方法 探究式 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 激趣导入 男女生派一名代表比赛做题看谁做的又快又准确 多媒体技术应用 此处应用鸿合白板的显隐功能出示计算题 再 应用了书写功能 预设学生活动 男生 女生各派一名代表上多媒体写答案 2 猜一猜 一个数比 9 小 这个数可能是几 这节课老师给你们带来了两个朋友 看一看它们两个是谁啊 多媒体出示熊大熊二图片 今天熊大熊二给你们带来了几颗糖果 做为礼物 想知道有几颗吗 那老师告诉你 它比 9 小 又比 7 大 你知道这个数是几吗 预设学生活动 学生根据老师的提问进行回答 3 揭示课题 上节课 我们不但认识了 8 和 9 而且还学会了 8 和 9 的写法 这 节课就让我们来进一步认识 8 9 了解 8 和 9 分别是怎样组成的 板书课题 8 9 的组成 预设学生活动 生齐读课题 设计意图 设计意图 为学生提供富有儿童情趣的学习素材 抓住孩子爱玩 又好奇的特点 充分调动学生的学习兴趣 二 探究新知二 探究新知 一 探究 8 的组成 1 分糖果 现在要把这 8 颗糖果分给熊大熊二 你们觉得可以怎么分 预设学生活动 自由说答案 2 猜糖果游戏 老师把这 8 颗糖果分别藏在两只手中 你们猜一猜老师是怎么分的 多媒体技术应用 此处用两只拳头的图片把 8 颗糖果分别藏在下 面 使用鸿合白板漫游功能一组一组呈现 一共 3 组 男女生比赛 猜一猜 再应用拖拽功能呈现答案 同学们都这么积极 那么现在请同桌之间玩猜一猜的游戏 多媒体 出示游戏规则 预设学生活动 学生积极参与猜测每一只熊能分得几颗糖果 同桌 之间互相猜一猜 汇报展示 教师鸿合白板板演 整理得出 8 的组成 师范读 预设学生活动 先分别找同学读 再齐读 3 探究记忆方法 知道了 8 的组成这么多 可是要把这么多的组成都记下来可真不容 易 请同学们再观察黑板上的内容 你能想办法减少一些记忆的内 容吗 同桌之间讨论一下 预设学生活动 同桌之间积极参与讨论 说一说 再派代表说一说 自己的想法 教师要引导学生说出 看一个 记两个 看到就想到 这样只记住 四个即可 重点强调 8 可以分成 1 和 7 8 可以分成 2 和 6 8 可 以分成 3 和 5 8 可以分成 4 和 4 并引导发现规律 帮助记忆 多媒体技术应用 此处应用物体遮盖功能把 8 的组成下面三组遮 住 引导同学们应用看一个记两个的方法记忆 8 的组成 二 探究 9 的组成 1 动手操作 同学们现在有 9 颗糖果老师想要把它们分给熊大熊二 想一想能怎 么分呢 用你们手中 9 个小正方体代替糖果同桌之间分一分 并记 录下你们小组分的结果 教师巡视 预设学生活动 同桌之间动手摆一摆 9 的组成 2 读一读 引导学生根据 8 的组成的读法读 9 的组成 3 找规律 通过咱们学习 8 的组成 你觉得怎样记 9 的组成容易 比一比看谁 记得快 预设学生活动 能根据 8 的组成的记忆方法记住 9 的组成 设计意图 设计意图 通过猜一猜的游戏激发了学生们探索知识的欲望 通 过摆一摆 说一说让学生感知并掌握 8 和 9 的组成 这样既培养了 学生的动手操作能力 又培养了学生的语言表达能力 同时还让学 生体会到了合作学习的快乐 三 巩固练习三 巩固练习 1 帮助小动物回家 预设学生活动 学生自己上白板上操作展示 帮助自己想要帮助的 小动物回家 多媒体技术应用 此处应用鸿合白板的拖拽功能把小动物移到家 2 连一连 3 猜一猜 每一只小动物下面藏着的是几 多媒体技术应用 此处运用鸿合白板的显隐功能呈现答案 4 做游戏 和同学们一起玩拍手游戏 预设学生活动 根据老师说出的数快速说出另一个数 使两个数合 起来组成 9 或者 8 设计意图 设计意图 通过练习 巩固本节课所学的知识 并培养学生认真 思考的能力 最后通过游戏加深对 8 和 9 的组成的记忆 四 课堂小结四 课堂小结 通过本节课的学习 你有哪些收获 预设学生活动 谈自己本节课