西师版四年级上册《火烧云》教学设计

第 1 页 共 5 页 西师版四年级上册西师版四年级上册 火烧云火烧云 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课生字 能正确书写 运用 2 理解课文内容 感受晚霞的美丽 激发学生观 察大自然的兴趣 培养想象力 3 有感情地朗读课文 背诵课文 教学准备 教师 搜集有关火烧云的图片 学生 留意观察晚霞 教学时间 2 课时 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 同学们 大自然是美丽而神奇的 生活中你见 过哪些美丽的自然现象呢 2 今天 老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的火 烧云 二 初读课文 了解大意 1 默读课文 自学生字 词语 2 检查反馈自学情况 第 2 页 共 5 页 3 作者是按什么顺序来观察火烧云的 4 你对火烧云感受最深的是什么 找出课文中相 应的段落 三 精读课文 感受美景 学习第 1 段 1 自由读第 1 段 霞光照在大地上发生了哪些变 化 2 你还能想象出哪些变化 3 霞光照映的地面景色是那么的美 如果你也被 这一片霞光所包围着 你的心情会怎样呢 带着自己 的感受有感情地朗读第 1 段 4 思考 作者为什么不直接写火烧云 而是写了 霞光 这样写有什么好处 学习第 2 3 段 1 火烧云上来了 霞光使大地的一切颜色都变了 这耀眼的霞光 不仅使地面镀上了一层绚丽的色彩 连天上的云也变得更迷人了 齐读第 2 段 2 这句话中哪个字用得妙 为什么 正是因为这 样 我们把这些云叫做火烧云 3 自由读第 3 段 勾画出写天空颜色的词语 4 天空中是不是只有这些颜色 从哪句话中可以 看出来 试着用 葡萄灰 梨黄 茄子紫 第 3 页 共 5 页 这种带比喻的形式来说说还可能有哪些颜色 5 天空中那么多的颜色交织在一起 能否用恰当 的词语来概括出火烧云颜色的变幻呢 6 有感情地朗读第 3 段 读出对火烧云的赞美之 情 学习第 4 5 6 段 1 火烧云色彩如此缤纷 那它的形状变化又怎样 呢 默读描写形状变化的部分 思考 火烧云的形状 变化又有什么特点 2 一会儿 天空出现一匹马 这马的样子是 怎样的 它是怎样变化的 它又是怎样消失的 教师 引读 3 你觉得这里什么地方写得好 为什么 4 指导朗读 谁能把这种有趣的情景用朗读表达 出来 5 自由读读 大狗 大狮子 的部分 你觉 得哪里描写得最有趣 6 把自己觉得最有趣的情景有感情地读给同桌听 听 7 你觉得天空中还会出现怎样的情景 请你学着 作者的写法 按照 出现 变化 消失 的顺序说一 说 第 4 页 共 5 页 8 火烧云形状的变化是这样多 这样快 你能用 一个词语来概括吗 9 火烧云的形状如此有趣 谁想用朗读带着同学 们再去享受享受 指名读 学习第 7 段 1 自由朗读第 7 段 想一想 你读懂了什么 2 交流反馈 一时恍恍惚惚的 天空里又像这个又像那个 其实什么也不像 什么也看不清了 你是怎样理解 恍恍惚惚 的 这说明什么 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子 一 会儿工夫 火烧云下去了 孩子们看累了 低下头 揉一揉眼睛 想沉静一会儿再看 火烧云却下去了 这时他们的心情怎样 谁能把孩子们那种留恋的心情 读出来 指名读 四 朗读全文 练习背诵 1 这么美的景象 一转眼就消失了 怎能不使人 留恋呢 不过 细心的作者已经用优美的语言把火烧 云最为绚丽的一刻摄录了下来 让我们再一次用心去 领略火烧云的美吧 有感情地朗读全文 2 用喜欢的方法背诵课文 五 谈话结束 第 5 页 共 5 页 1 学完本文 你有什么收获 2 火烧云那美丽的景色 作