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文档简介
1 班主任工作漫谈 2 一 班级基本情况 一 学生构成比较复杂 二 班级入学成绩极差 三 班级比较稳定 学习成绩有所提高 3 一 与学生相处 灵活多变 二 面对任课教师 尽可能满足 三 与家长沟通 情同故友 二 班主任工作的几个方面 4 三 与学生相处 灵活多变 1 学会 宽容 2 善于 惩罚 3 管理中 释放教育智慧 4 重视 言传身教 5 勇于 表扬 5 1 学会 宽容 我们教师需要以宽容的心态 正确对待学生 犯错误是孩子的天性 更是孩子的成长 孩子有犯错误的权利 因此 教师就要给学生一个台阶下 也就是给学生一个认识 改正的机会 6 宽容是一种教育艺术 班主任对于一时犯错的学生 若能采取最大限度的善意宽容 得到的教育效果也许会更佳 苏霍姆林斯基说 有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈 7 2 善于 惩罚 善于惩罚 之 案例 魏书生关于 惩罚 的经验学生迟到了 写有关迟到原因的 说明书 学生闹情绪 写反映心理活动的 短文 8 3 管理中 释放教育智慧 换一种说法 学生也许会欣然接受照顾每一个学生的心理感受让学生的心灵不受伤害 9 我们能看到孩子们在做什么同样 孩子们也能看到我们在做什么身教重于言教 4 重视 言传身教 10 5 勇于 表扬 陶行知先生三块糖的故事管志刚老师的 一线表扬学 11 班主任应该学会表扬 因为表扬和被表扬是互为作用的力量之源 表扬时老师心存愉悦 心怀爱意 充满期待 被表扬的学生常能产生自尊之心 奋发之理 向上之志 学会表扬是每个人 每位老师永远的艺术 12 四 面对任课教师 尽可能满足 13 五 与家长沟通 情同故友 家长会 互相 支招儿 真心换真心 14 友情共勉 当班主任的 能做一名有思想 懂管理 有智慧 魅力十足的班主任应该是件很惬意的
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