口语交际《说特征猜同学》教案3（表格式）

第 1 页 共 5 页 口语交际口语交际 说特征 猜同学说特征 猜同学 教案教案 3 3 表格 表格 式 式 口语交际 说特征 猜同学 教案 3 课题 说特征 猜同学 教学目的 1 创设具体的口语交际情境 引导学生清晰表 达 专注倾听和正确评价 注意对象和场合 文明得 体的进行人际交流 2 通过说 猜 评 总结活动 训练学生的观 察能力 培养学生的听说能力 提高学生的口语表达 能力 重点难点 教学重点 听说能力的培养是教学重点 教学难点 口语表达能力的延伸是教学难点 电教方式 利用现代化教学手段创设良好的交际情境 倡导 自主 合作 探究的学习方式 努力实现口语交际的 双向互动 德育要点 提高学生的观察能力 听说写的综合能力 倡导 第 2 页 共 5 页 同学之间的团结合作精神 教时安排 本课共分 1 课时 教 学 过 程 基 本 内 容 补充内容 一 导入课题 同学们 在上课之前 让我们共同做一个猜人名 的游戏 好吗 那么现在大家就请看屏幕 猜人物 人物漫画头像 略 文段一 他与他的思想几千年来一直影响着整个 中华民族乃至世界 他是世界 10 大最有影响力人物 之一 他的一言一行被后世所膜拜 其中后人依据 他的言行编撰了他的言行集 成为经典 传于后世 文段二 她是世纪同龄人 一生坚持写作了七十 五年 她是我国第一代儿童文学作家 她总是以爱祖 国 爱人民 爱孩子的博大爱心 关注和投入各项活 动 她的文学影响超越国界 作品被翻译成各国文字 得到海内外读者的赞赏 同时她也是一位爱读书的人 她曾推荐大家读书 认为 多读书 读好书 读书好 第 3 页 共 5 页 教师 同学们能抓住人物的特征 准确的猜出了 人物 真是不简单 现在就让我们来 说特征 猜同 学 二 说特征 猜同学 活动要求 1 要抓住同学的主要特征进行介绍 2 做介绍的同学力求语言生动形象 不念稿子 听介绍的同学要细心 抓住介绍的要点 并判断出被 介绍的同学是谁 3 听介绍的同学要仔细观察 认真思考 及时做 出中肯的评价 最后要总结出口语交际的收获及人物 描写的方法 注意事项 1 介绍时不能说出同学的姓名 职务 2 用尊重 欣赏的态度进行介绍 口语交际 让同学上台 说特征 台下 猜同学 并适时 评价 教师参与 引导 点拨 通过这次活动 我对同学有了进一步的了解 同 学之间也有了新一层的认识 在今后的学习生活中 我们更该宽容谦让 扬长避短 和谐相处 互助互进 第 4 页 共 5 页 积累经验 说与写是语文的两大能力 我们不但要学会说 而且要学会写 为了更好地提高这两方面的能力 现 在我们就来七嘴八舌说总结 积累些口语与写作方面 的经验 分六人一小组讨论总结 讨论中教师来回巡视 适时参与 引导 点拨 最后小组派代表发言 口语表达能力的积累 教师总结 听了同学们的总结陈词 我发现这堂 课大家确实是受益匪浅 感受颇丰 现在老师就把自 己的积累总结在屏幕上了 供大家参考 口语表达能力的积累 介绍者 身直头正 举止大方 口齿清晰 表情 自然 语言流畅生动 条理清楚 口语化 语速适中 用尊重欣赏语气 倾听者 专注安静 不要急于插嘴 抓关键词句 领会说者意图 认真思考 及时做出反应 写作能力 的积累 1 外貌描写 面貌 身材 姿态 神情 服饰等 2 动作描写 选最能表现人物精神面貌和性格的 第 5 页 共 5 页 动作 即动作要富有典型性 要具体生动 用词准确 恰当 3 语言描写 注意说话的语气 神态 情貌 动 作等 要能表现人物的个性 4 心理描写 是人物内心的活动 思想感情的流 露 最能反映人物的性格特征 结束语 这堂口语交际课 大家思维活跃 畅所 欲言 既加深了师生的理解 又增进了同学之间的友 谊 我们不但锻炼了口语交际能力 而且也积累了一 些写作方面的经验 希望今后大家在说中提高写作能 力 在写作中促进语言表达能力 作业设计 用今天所学的写作知识 写一个写人片段 抓住 人物特征 用人物描写的方法 写出人物的性格 品 质 课后纪要 此次活动十分有趣 绝大多数同学都能踊跃发言 积