口语交际《保护有益的小动物》教学设计

第 1 页 共 6 页 口语交际口语交际 保护有益的小动物保护有益的小动物 教学设计教学设计 教材分析 本次口语交际的话题是 保护有益的小动物 这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的 深化 其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方 位链接 进而增强学生保护有益小动物的意识 口语 交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体 要力 求发挥交际活动的优势 多形势 多角度地创设交际 的情境 实现真正意义上的生与生 师与师的互动 让学生充分 对话 鼓励学生人人开口 说的过程 中要相机诱导 激活思维 拓宽思维 培养学生的口 语交际表达能力 学生分析 据二年级学生年龄特征 在教学中不要要求过高 说动物名称即说出自己知道的小动物的名称 说得越 多越好 能说明小动物怎么有益 能设想出如何保护 有益的小动物的具体的办法 可能有的同学的办法很 天真 教师不必苛求其可行性 重要的是增强学生保 护有益的小动物的意识 设计理念 第 2 页 共 6 页 根据 语文课程标准 的要求 本课力求让学生 用普通话阐明自己的观点 语言流畅 有表达的自信 心 对感兴趣的话题发表自己的意见 学会倾听 表 达与交流 进而培养学生口语交际的能力 根据教材 提示 这个话题可以分三个层次来说 一是 说名称 即说出自己知道的小动物的名称 说得越多越好 二是 讲道理 说明所列举的小动物怎样有益 三 是 想办法 即设想出如何保护有益小动物的具体方 法 教学目标 知识与能力目标 培养学生良好的说话习惯 说清自己想与动物交朋友的原因 过程与方法目标 进行语言规范化训练 指 导学生把话说完整 说具体 情感态度与世界观目标 鼓励学生大胆陈述 自己的见解 积极参与言语实践活动 培养小学生保 护小动物的意识 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 听儿歌 记儿歌 跚蹦跳 来乘凉 它把荷叶当张床 第 3 页 共 6 页 躺在上面数星星 呱呱呱呱 到天亮 要求学生听后一字不落地进行复述 培养学生 认真听别人讲话的能力 师 我们刚才说的是一种动物 名字叫 动物是大自然的重要组成部分 你们都喜欢 哪些动物 请选择下列句式说一说 课件出示句式 我特别喜欢 我喜欢 和 我都喜欢 我喜欢 我喜欢 我也喜欢 采用多种句式来表达同一种意思 由浅入深 符合儿童的年龄特点 看来大家都很喜欢动物 这节课 我们就一 起来与动物交朋友 做一个保护有动物的小卫士 出示课题 保护有益的小动物 二 播放课件 情境引入 师 瞧 老师给你们带来了哪些动物朋友 第 4 页 共 6 页 你想和谁交朋友 为什么 生 我特别想和交朋友 因为 这样设计是想把学习的主动权交给学生 让学 生在愉快的情趣中去获取知识 师 这些动物有的外形可爱漂亮 有的声音动听 有的姿态优美 跟这些物交朋友能给人以美的享受 以小组为单位 拿出事先准备好的动物图片 练习说话 各小组派代表上台展示交流结果 并逐一将 图片贴在黑板上 先小组交流 后全班交流 教师及时纠正学生 说话中的语病 教师小结 老师没想你们在课外交了那么多动物 朋友 你们真是了不起 你们交的这些朋友虽然平凡 却能为人类作出了很大贡献 这些朋友你们交得对 教师指导学生将画面说具体 课件出示 蜜蜂采蜜 动感图 引导学生把 话说完整 说具体 蜜蜂在干什么 蜜蜂在什么地方 怎样的采蜜 蜜蜂在什么地方 怎样地在什么样的花上采 蜜 第 5 页 共 6 页 用刚才学到的说话方法把 青蛙捉害虫图 说具体 创设情境 教给学生把一个意思说清楚的方法 多媒体展示一些小动物的活动场面 师 我们动物朋友都在忙些什么 学生用学到的知识来说 教师随机指导 师小结 我们的动物朋友既勤劳又可爱 我们该 保护它们 保护了它们 就是保护了我们人类自己 三 互助学习 拓展思维 请为我们的动物朋友想点办法 让它们生活 得更安全 更快乐 学生自己商量用什么办法保护哪一种动物 教 师巡视 随机鼓励小组成员 全员参与并相机点拨指 导 小组选派代表向大家介绍小组讨论结果 教师鼓励学生大胆发言表达 方法不拘一格 合理就行 其余同学可质疑 如制作标语牌或宣传画 动手实践 制作标语牌或宣传画 教师要鼓励学生动手 动脑的积极性 肯定学 生的成绩 第 6 页 共 6 页 四 教师总结 同学们 让我们行动起来 把动