中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案

第 1 页 共 5 页 中小学教师中小学教师 领雁工程领雁工程 学科骨干教师培学科骨干教师培 训方案训方案 根据省 衢州市农村中小学教师 领雁工程 实施工作的统一部署 结合我市农村中 小学骨干教师的实际 特制订 江山市 20XX 年农村 一 指导思想以科学发展观为指导 以新时期对农 村中小学教师的要求 以及农村中小学教师专业发展 中存在的问题为现实背景 以提高骨干教师的课堂教 学执教能力 专业引领能力为重点 整体设计农村中 小学骨干教师培训工作 整合培训资源 优化培训内 容 创新培训模式 增强培训实效 提高培训质量 二 培训对象农村中小学骨干教师主要对象为农村中 小学校教务主任 教研组长 以及其他在日常学校工 作和教育教学工作中发挥骨干作用 积极进行教育教 学改革探索 能起到示范 引领和辐射作用的教师人 群 三 培训目标通过培训 使培训对象的师德修养 和课堂教学能力 课堂教学科研能力 校本培训能力 现代教育技术能力等有显著提高 从 20XX 年起 每 年培训 67 名 具体目标如下 1 良好的师德修养 通过理论学习 榜样示范 吸收内化等 进一步提升 师德修养和综合素质 2 较强的课堂教学能力 通 第 2 页 共 5 页 过对新课程各个教学环节的研究 分析 锤炼及反思 进一步提高课堂教学执行力 3 一定的课堂教学研 究能力 通过导师的理论引领 教学研究资料收集和 运用 课堂教学的科学研究 进一步提升课堂教学研 究能力 4 引领校本培训能力 通过理论联系实际 策划 组织及活动等途径 进一步提升引领校本培训 能力 5 运用现代教育技术能力 通过现代教育技 术理论学习 和课件制作等方面的实践训练 进一步 提高运用现代教育技术能力 四 培训时间与内容 培训时间农村中小学骨干教师短期培训 2 个月 共计 320 学时 培训内容培训内容包括理论与实践两大部 分 理论和实践部分在培训时间上各占二分之一 培 训具体内容安排如下 培训板块分三部分 1 教师 专业精神 2 课堂教学能力 3 校本培训能力五 培训学科及人数 小学语文 30 人 小学数学 20 人 初中语文 15 人 初中数学 15 人六 培训形式 培训形式要因地制宜 灵活多样 让学员喜闻乐见 参与互动 以增强培训的针对性 实效性 具体培训 形式如下 1 理论引领 包括理论传授 理论内 化 理论转化为实践 理论创新等阶段 此次培 训的重点是理论内化和理论转化为实践这二个阶段 2 双导师制 即为每个学员安排一位理论导师 主 第 3 页 共 5 页 要负责教师的专业规划 阅读指导与教科研 实践导 师由培训基地的资深教师或特级教师来担任 导师根 据学员特点教学工作中存在的主要问题 在培训期间 对学员进行教学示范 并实行全程指导 帮助学员切 实提升课堂教学能力与教学管理能力 3 案例教学 通过撰写优秀教学案例与教学病例 尤其是视频教学 案例的运用 把非结构化的知识通过情境展示 在多 元视角的研讨中 在观点的碰撞中提升教师分析问题 解决问题的能力 把精要的理论诠释与贴切的案例剖 析有机结合起来 4 示范 诊断 提升 的 学科教师实践培训模式 主要培训活动过程为 导师 上示范课 学员观摩 导师指导学员备课 学员设 计教案 学员上第一次课 导师和同伴听课诊断 导师指导学员进行诊断性说课 评课 导师指导 学员修改教案 学员上第二次课 导师和同伴听课 导师指导学员进行教学反思和总结 学员通过观 摩指导教师的课堂教学 学习导师课堂教学艺术和教 育管理艺术 设计诊断教学教案 并根据诊断修改教 学设计 上好诊断课 在同伴诊断和自我诊断的基础 上 修改教学设计 上好提高好 撰写教学反思 5 读书沙龙 导师依据教师不同的阅读阶段与水平 开设相应的书单 并指导学员写读书笔记 同时定期 第 4 页 共 5 页 举行读书沙龙 6 教育论坛 论坛是就某一个话题 提出不同观点的论述 通过陈述支持与反对的观点 并展开辩论以说服对方接受自己的论点 针锋相对的 观点陈述过程 是教师训练逻辑思维力与即兴演讲能 力的有效方式 7 体验式活动 教师职业道德的养 成需要知 情 意 行的整合 因此 教师参与各种 体验活动 是陶冶情操的重要方式 体验活动还可用 于教师不良心理的疏导等培训内容 七 培训考核培 训考核要体现全员 全程 全面的原则 把培训考核 贯穿于培训的各个方面和整个过程 对培训机构的考 核 1 组织管理保障 2 后勤服务保障 3 培训师资 教学资源与设施设备保障 4 培训方案设计 修订与 实施 5 参训学员档案建设 6 培训质量 成果展示 对培训导师的考核 理论导师 1 教学效果反馈满意 率 2 指导学员撰写诊断课教学设计和提高课教学设 计 3 指导学员撰写课堂教学研究论文实践导师 1 指导学员撰写课堂教学案例诊断分析报告 2 指 导学员撰写课堂教学观察报告 3 批阅学员有关作业 参训学员的考核要求如下 1 教学设计各 1 份 2 同伴课堂教学诊断分析报告 1 篇 3 自我课堂教 学诊断分析报告 1 篇 4 自我或同伴课堂教学实录 及反思报告或