语文A版小学三年级下册语文：《让人发蒙的相声》教案

第 1 页 共 5 页 语文语文 A A 版小学三年级下册语文 版小学三年级下册语文 让人发让人发 蒙的相声蒙的相声 教案教案 让人发蒙的相声 是语文出版社四年级下册教 材第八单元中的最后一篇课文 这是一篇内容诙谐 充满机智的相声 很适合学生阅读感悟 让学生了解 我国文化艺术中的瑰宝 相声 感受它的诙谐幽默 热爱我国的传统艺术 相声 并培养孩子们的表演 能力 相声这一传统艺术对于三年级的学生来说并不陌 生 有了一定的感性认识 但是毕竟接触很少 通过 本课的学习 目的在于让学生进行语文基本功训练的 同时 进一步了解相声的特点 使语文的工具性和人 文性得到很完美的统一 1 学认本课的 7 个生字 会写 8 个字 2 通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点 3 激发学生阅读 表演的兴趣 表达的能力 自主识字 写字 利用工具书学习多音字 通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并 培养他们的表达能力 师 1 字词卡片 录音磁带 第 2 页 共 5 页 2 有关相声的资料和中国相声大师的资料 生 课前预习课文读准 读流利 搜集有关相声的资料 2 课时 第一课时 一 板书课题 谈话导入 同学们相声是我们民族的 专利 是传统的文 化艺术你们想不想欣赏一下 二 学习课文 整体感知 1 播放录音 让人发蒙的相声 提出听读要求 认真听 特别是会认字的读音 2 质疑引导思考 听完后 你的感受是什么 其中几次让人发蒙 指名回答 师 相声就是一门笑的艺术 今天让我们共同来 学习 学好会认字和会写字 取得一张进入相声殿堂 的门票 三 检查预习 引导识字 写字 出示会认字词卡片 学生开火车认读 组词说话 小组合作学习 以小组为单位交流识记生字 的方法 集体进行交流 重点指导多音字 落 剩 第 3 页 共 5 页 写字指导 出示会写字卡指导学生观察字的结构和占位 提出书写建议 师范写难点字 展 蒙 览 学生练写 使巡视指导 提醒正确的书写姿 势 及时表扬肯定 同桌互相评价书写 取长补短 老师评 学生评 多元化的评价使学生从不同 的角度获得成功的体验和找到自己的不足 进而有了 前进的目标 书写是小学生的一项语文基本功 特别是 中年级是一个过渡阶段 有些学生有些忽视 因此教 师要以自己的重视之行 让学生充分认识到书写的重 要性 从而有持之以恒练字的动力 新课标要求在写字课中体现学生自我教育 的原则 即通过诱发学生的自我意识 唤醒学生的自 我现实的需要 指导学生通过自我认识 自定目标 自我要求 自主行为 自我评价等自我教育过程发展 学生的自我能力 检查反馈 巩固练习 小黑板出示相关的练习题 三 本课小结 第 4 页 共 5 页 四 作业 1 搜集相声的有关资料有条件的可以听几段相 声 2 家庭表演 邀请家长共同说相声 第二课时 一 检查复习 谈话激趣导入 听写生字词 师 同学们上节课 我们对所学知识掌握得 很好 我们可以进入相声的殿堂了 二 精读课文 体会相声的特点 读 听 说 感受相声的特点 默读课文思考 相声这么令人着迷 让人发 笑 它到底有什么特点呢 指名进行交流 教师相机板书 教师补充关于相声的资料 并介绍相声大师 侯宝林 录音播放他的一段相声 醉酒 交流学生搜集的有关相声的资料 找一找 练表达 师 读了这段相声后 你觉得哪些地方最有趣 举例说一说 指名回答 演一演 小组合作同桌选相声中的一段或几段在小组 第 5 页 共 5 页 里进行表演 师巡视指导