语文教案－《故乡的榕树》

第 1 页 共 8 页 语文教案 语文教案 故乡的榕树故乡的榕树 教学目的 1 引导学生学会从辨析文章写作目 的入手进行比较阅读 同中求异 异中求同 培 养多角度观察事物 分析问题的习惯 提高联想力和 发散思维的能力 2 通过学习 培养学生热爱家乡 热爱祖国 珍惜友情的感情 教学内容 课文 故乡的榕树 中的 榕下小憩 片断和 风景谈 中的 桃林小憩 片断 理论根据 叶圣陶 语文教学应当摆脱课堂的 束缚 引导学生广泛阅读 从文学的宝库中汲取丰富 的营养 应当引导学生大胆尝试 无论成功与否 尝试都比不尝试有益得多 其故就在运用一番心力 那一番心力是一辈子要运用的 教学方法 比较法 尝试法 重点难点 本课的教学重点在于引导学生掌握比 较阅读的方法 难点在于对阅读材料的写作目的的把 握 使用教具 幻灯机 教学思路 先明确比较阅读的意义 介绍比较阅 第 2 页 共 8 页 读的基本角度和方法 然后通过具体的阅读活动 引 导学生掌握比较阅读的方法和技巧 再鼓励学生大胆 尝试 从立意 选材 组材 情感 表达方式等方面 进行比较阅读实践 切实掌握比较阅读的方法 并运 用学到的方法指导课外阅读 从而实现能力迁移的教 学目的 使学生在不断的阅读实践中拓展思维 学会 求同求异 培养多角度思考问题的好习惯 教学过程 1 引入 这个单元的学习目的是学会比较阅读 比较阅读 是培养阅读兴趣 提高阅读能力的好方法 有比较才 有辨别 很多大学问家都是得益于此的 比较阅读的 形式 最基本的一种是内容比较和形式比较 异中 求同 同中求异 则是比较的基础 今天 我们就来 进行比较阅读 学习比较阅读的方法 2 明确阅读内容与比较项目 上节课我们学习了 故乡的榕树 这篇抒情散文 这篇课文写久居异乡的 我 带着小儿子在客地大榕 树下散步 嬉戏时 由眼前景物自然而然地想起了故 乡榕树下的一桩桩充满生活情趣和乡土气息的儿时往 事 字里行间渗透着作者对养育庇护自己的故乡的眷 恋之情 回读 风景谈 一文中的 桃林小憩 一段 第 3 页 共 8 页 并与 故乡的榕树 一文中的第 8 第 9 自然段 榕下小憩 作比较 分析它们在立意 选材 组 材 情感 表达方式等方面的异同 点拨 这两段节选文字的体裁都是散文 同是写 工余休息的片断 但它们的写作目的不同 立意 选 材 组材 情感 表达方式也就不同 先比较写作目 的 再根据写作目的的不同 来比较其它方面的异同 回顾 风景谈 一文的写作目的是什么 故 乡的榕树 一文的写作目的是什么 明确 风景谈 一文讴歌延安解放区军民火热 的战斗生活和崇高的精神境界 借 谈风景 来 谈 政治 表达作者对解放区的无限热爱与向往 隐隐 透露出 中华民族要解放 就要有中国共产党的领导 之意 故乡的榕树 一文表达漂泊异乡的游子对养 育庇护自己的故乡深深眷恋之情 抒发对故乡和祖国 的思念和热爱 两文的写作目的不同 内容和形式也 就有所不同 请完成下页附表 3 引导学生填写表格 注意拓展学生的思维 强调答案可以灵活组织 高精神世界 故乡的榕树 中的 榕下小憩 第 4 页 共 8 页 表现的是劳苦而纯朴的乡亲们因为有榕树的庇护才得 以透一口气 获得安慰和满足 选材组材 桃林小 憩 作者一方面表现环境条件的简陋 恶劣 在 秃顶的山 单调的黄土 这个所谓的 风景 里 只有二三十棵桃树 半盘旧石磨就是 圆桌面 几 尺断碣 一截旧阶石和一些大小石块就是几案和凳子 桃林前面是荞麦和大麻 玉米 这就是 风景 另 一方面又着力突出人们乐观 向上的精神面貌 清茶 和枣子待客 更有几位 只把随身带来的书籍代替了 枣子和茶 两位 虎头虎脑 的青年温雅地静静坐 着休息 一群青年男女或坐或蹲 正在 争论着一个 哲学上的问题 时时哗然大笑 长石条上躺着一位 用书掩住脸的 他们到这里只为消除疲劳 这些描 写突出了延安青年的高贵精神 榕下小憩 则围绕 故乡榕树给人庇护来选材 作者一方面着力描写了榕 树 撑开遮天巨伞 洒落一地荫凉 另一方面 又突出描写烈日下农人踏着发烫的石板路到这里透一 口气 一天辛劳后的乡亲们躺在树下纳凉 谈庄稼 说 水浒 拉胡琴 唱小曲 在榕树的庇荫下找 到一点安慰和满足 突出了榕树给乡亲们的抚慰和快 乐 情感 都表现出了作者的热爱 崇敬 向往之情 但 桃林小憩 侧重于崇敬和赞美 榕下小憩 则 第 5 页 共 8 页 侧重于表现热爱 思念和眷恋之情 表达方式 两段 都有描写 议论 抒情 记叙的综合运用 但侧重点 有所不同 桃林小憩 以议论和描写为主 重在阐 明 人创造了第二自然 的道理 在说理中抒情 榕下小憩 以叙述和抒情为主 重在抒发对故乡的 热爱和眷恋之情 小结 比较阅读 要注意从文章的写作目的入手 写作目的可以通过写作背景 写作内容 情感等途径 去了解 而比较阅读的关键在于选准比较的角度 一 般是从立意 选材内容 思想感情 表现手法 艺术 风格等方面进行比较 这两个文段就是我们学习比较 阅读的典型范例 此外 这两个文段表达了对家乡 对祖国的热爱 也很值得我们学习 4 引导学生尝试进行比较阅读 对以下两首送别诗的理解和比较 赏析不当的一 项是 送元二使安西 王 维 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 别 董 大 高 适 第 6 页 共 8 页 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 A 王维诗开头写朝雨洗净尘埃 空气清新 柳 色青青 景色宜人 使离别的气氛显得舒适轻松 高 适诗开头以黄云暗日 风雪弥天来衬托告别的伤感 两首诗写景的笔法不同 作者对友情的看法也各异 B 王维诗的 劝 字 突出了把盏劝酒 殷切 嘱咐 朋友情深 惜别难舍之情 高适诗的 莫 字 笔锋一转 把别情写得明快豁达 两首诗寄情的方式 不同 C 都是送别之作 都以情景交融见长 都有真 挚 强烈而动人的感情 D 王维诗抒发的送别之情悲怆凄婉 高适诗抒 发的送别之情昂扬豪放 格调迥异 风味不同 但读 者同样会获得感情上的满足和美的享受 点拨 两首诗都是写送别 写作目的都是为了表 达真挚的友情 但选材不同 格调不同 阅读时要注 意细心体会 至于两首诗的立意 可以仔细揣摩后两 句 5 总结 比较阅读是一种很有效的阅读方法 特别是碰到 一些题材相近但意旨不同的作品 这种方法就显得更 第 7 页 共 8 页 加重要 因此我们要注意掌握好这种阅读方法 一般 地说 进行比较阅读 我们可以从写作目的 立意 题材内容 思想感情 表达手法 风格特点等方面着 手 作业 设计 课后比较阅读 故乡的榕树 与 榕树 生命进行曲 两篇课文 仿照上表 列表写 出阅读心得 下节课备查 课外阅读导引 1 课外阅读李白与杜甫的诗歌作品 比较他们 作品的题材内容 表现手法 思想感情 艺术风格或 其它方面的异同 2 课外阅读吴敬梓的 儒林外史 与钱钟书的 围城 比较两部作品的选材 结构 立意 思想 感情 语言特色 艺术风格或其它方