上学一路歌 教学设计

第 1 页 共 6 页 上学一路歌上学一路歌 教学设计教学设计 上学一路歌 教学目标 1 学会 11 个生字及新词 认读 3 个字 2 能区别指定的 4 组形近字并能组成词语 3 了解山区的孩子一年四季上学时的情景 感 受他们上学时的欢乐 4 有感情地朗读课文 教学重点 了解山区的孩子一年四季上学时的情 景 感受他们上学时的欢乐 教学难点 想像一年四季 我们 在上学路上的 欢乐情景 课时 2 课时 第一课时 教学目标 学会 11 个生字及新词 认读 3 个字 能区别指 定的 4 组形近字并能组成词语 培养学生认真书写的 好习惯 教学重点 识字 写字的过程 学会 11 个生字 及新词 并能正确书写 第 2 页 共 6 页 教学难点 区别形近字的形义 教学过程 一 导入新课 今天这节课我们学习第 2 课 二 朗读课文 朗读课文 大家评议 要求正确 流利 有感情 三 学习生字 1 默读课文 画出文中生字连带的词语读一读 2 根据生字构字特点两个人一组识记 然后汇 报 3 对于难写的字教师指导书写 四 练习写字 1 认真观察整个字 记住每一笔的位置 然后 书写 一气呵成 2 写后对照范字检查不足 写每一个字都要有 进步 3 教师行间巡视 重点辅导 五 完成课后练习题 六 作业 抄写本课生字生词 板书 2 上学一路歌 溪 滑 教 第 3 页 共 6 页 课后反思 课文中有的生字是学生在以前就会写 的 但是是错字 如小溪的 溪 把右下角的大写成 小 教室的 教 把右面写成耳刀旁 应给学生反复 强调 改正以前的错误知识 第二课时 体现新课程的理念 以读代讲 在读中感悟语言 了解课文内容 体 会课文中爱四季的思想感情 注意培养学生的想象能 力 读中运用合理的想象 深入的体会语言 从而感 受大自然的美好 激发学生热爱大自然的思想 培养 学生的朗读能力 教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文 了解文章的主 要内容 了解山区的孩子一年四季上学时的情景 感 受他们上学时的欢乐 教学重点 了解山区的孩子一年四季上学时的情 景 感受他们上学时的欢乐 教学难点 想像一年四季 我们 在上学路上的 欢乐情景 教学过程 一 导入新课 同学们 我们就是山区的孩子 那么谁愿意说一说在你上学的路上都能看到些什么 第 4 页 共 6 页 1 下面就让我们看看别的地方的山区小朋友们 一年四季在上学的路上都看到了什么 2 默读思考 每个季节各有什么乐趣 看提示 口头填空 春天上学 走一路 夏天上学 走一路 秋天上学 走一路 冬天上学 走一路 二 精读课文 1 你对那所山区的小学生在哪个季节上学的情 景感兴趣 介绍给同学听 并说说你感兴趣的理由 介绍春天 a 朗读描写春天上学情景的句子 并标画好词佳 句 b 说说感兴趣的理由 c 指导朗读 边读边想像 d 指名朗读 把你的感受读给大家听 介绍每个季节的方法大致相同 仅对重点问题做 些提示 介绍夏天 a 边读边想像 溪水 丁冬丁冬的水声 湿鞋印 第 5 页 共 6 页 想像我们在上学路上的欢乐情景 b 把自己的感受通过读表现出来 介绍秋天 a 边读边想像 砸核桃 摘酸枣 黑手指 红酸 枣 b 把自己的感受通过读表现出来 介绍冬天 a 指导朗读 读 小溪变成了长长的大滑梯 时 突出 变成了 表现出惊奇 突出 长长的大滑梯 表现出多么神奇 有趣 b 边读边想像 再通过读把感受到的表达出来 c 思考 同学们到了学校 为什么 又都怪学校 太近太近 说说你的相法 2 分季节读课文 你喜欢哪个季节上学路上的 景色 你就读那个自然段 三 拓展延伸 你能用自己的口吻向城市小学生介绍一下你在一 年四季上学路上看到的情景 四 课堂小结 这节课 我们了解了山区孩子一 年四季在上学路上的欢乐情景 并通过边读边想像的 方法感受他们上学时的欢乐 五 作业 正确 流利 有感情地朗读课文 第 6 页 共 6 页 六 板书 2 上学一路歌 春天 野花 夏天 溪水 秋天 野果 冬天 冰 教学反思 文中对学生们上学一路的欢乐描写的