丝绸之路说课稿

第 1 页 共 7 页 丝绸之路说课稿丝绸之路说课稿 丝绸之路 课文以独特的视角 生动描写了两 千多年前中国与安息古国交流的一幕 再现了西部灿 烂辉煌的历史文化 今天语文为大家收集到了这一优 秀教学资源 这篇可以迅速让教师在吃透教材 简析 教材内容和教学重点难点的基础上 做到分块写清 分步阐述教学内容 以进一步提高教学效果 相信对 大家的授课有一定的帮助 一起来看看 由语文整理 仅供参考 一 说教材 丝绸之路 是北师大版教材第八册第十单元 路 这一主题单元的一篇课文 文章以历史上记载 的一个小故事引入 不但吸引读者 而且能让学生了 解中国丝绸在世界上的知名度 激发学生的民族自豪 感 接着讲了汉代伟大的探险家 外交家张骞历尽千 辛万苦 献出了毕生精力打通通往西域的道路 开辟 丝绸之路的历史过程 最后点明了丝绸之路发挥的巨 大作用 它成为促进亚欧交流和人类文明发展的 纽带 二 说教法 第 2 页 共 7 页 1 丝绸之路 文章介绍的内容时空跨度较大 涉及的历史地理知识复杂 学生对此了解不多 我课 前布置了学生查找资料了解一下相关知识 为学习本 课做好准备 2 这是一篇以介绍历史为主的文章 内容不难 理解 应放手让学生自读自悟 让学生在整体把握主 要内容的基础上体会丝绸之路开辟艰难 3 教学时要特别注意创设情境 引导学生积极 参与全程参与 人人参与 让生在有效的参与中自主 阅读 不断探究 让生在感兴趣的具体语言实践活动 中 感受课文意境 积累课文语言 三 说目标 结合四年级学生的年龄 知识和语文阅读教学特 点 我制定了以下四项教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 掌握要求会认的 16 个生字 会写 7 个生字 3 了解丝绸之路的来历及其开辟的意义 激发 学生的民族自豪感和爱国热情 4 通过反复读文 体会过渡段的作用 并学习 运用这一写法 四 说教学过程 本课的教学程序我设计共分五步走 第 3 页 共 7 页 第一步 交流资料 质疑引入 有道是 兴趣是 最好的老师 学生是否能对课文有兴趣直接影响着学 习的效果 为了激起学生的求知欲 让学生在质疑与 交流中对课文产生兴趣 从而起到组织教学的作用 我设计了读课题质疑环节 学生可能提出 什么是丝绸之路 那是一条怎样 的路 围绕丝绸之路发生过哪些故事 等问题 问题一 经提出 学生就已对课文进行了初步的阅读了 也能 让他在学习过程中有目标 有一探究竟的欲望了 接着 让学生交流有关丝绸之路资料 对此主要 采取小组交流 教师巡视指导 全班交流 各组补充 教师随机给予评价的方式并对认真搜集资料的学生给 予鼓励 这是因为学生生活与丝绸之路的历史相差太 远了 又由于学生的知识面不够广 对此了解不多 但互相交流能让生在交流资源 共享中互相补充 以 丰富内涵 有助于学习课文 第二步 初读课文 整体感知 这一环节主要以 学生自读自评为主 教师查读为辅 让生在诵读中实 现与文体初次对话 扫清字词障碍 感知课文内容 在此基础上谈自己的收获 你知道了什么 每个学生 都是独立的个体 他们对文本会有不同的收获 所以 他们的汇报过程就是一个充满个性化的 体现自己从 第 4 页 共 7 页 文本获取知识的过程 1 自读课文 扫清字词障碍 2 读后交流 读了课文 你都知道了些什么 3 检查学生读文情况 并鼓励学生细听互评 这样设计可让学生在读的过程中培养学生倾听 评议 能力 第三步 精读课文 感悟课文内容 积累课文语 言 这一环节是让学生走进文本的第一段 甚至第一 句 深读课文 沉浸其中 透过文中语言文字 与文 本进行对话 把握文章主旨的过程 我引导学生运用 粗 精 品 三读的阅读方法 结合课后思考题 进行具体学习 体会张骞开辟丝绸之路的艰难 首先 粗读第 1 2 自然段 这部分不是课文重 点在文中是起烘托证明的作用 因此只要学生读后能 体会丝绸的高知名度就行 主要安排教学程序如下 1 学生默读课文第 1 2 自然段 思考 你从这 两个自然段中知道了什么 体会到什么 2 全班交流 随机指导学生明确以下问题 中国的丝绸在国外有很高的知名度 外国人把中国称之为 丝绸之国 从 目瞪口呆 赞不绝口 等人们的神态表 情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目 使人惊 第 5 页 共 7 页 讶 赞叹 接着 精读 3 7 自然段 这一部分是教学的重 点 主要讲述张骞开辟丝绸之路的艰辛和所遇到的困 难 这是值得学生精读体会的 于是 我在教学这部 分时就重在让学生读相关语句 抓出重点词句去体会 并要求以读的形式表现自己的体会 因此 我安排如 下 1 默读课文 3 7 自然段并思考以下问题 张骞 在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难 你从哪儿 能体会到 2 学习小组内交流 教师巡视 3 全班交流 根据学生交流情况随机指导朗读 并且让学生明确 从哪里能看出张骞开辟丝绸之路困 难重重 从哪里能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛 劳 从哪些词语句中 体会到张骞开辟丝绸之路的坚 定信念以及他的深深的爱国情怀 从哪些词句中我们 能感受到张骞此行虽历尽艰辛 却也收获颇丰 在此部分教学过程中 我还穿插了过度段的教学 因为我认为学语文一定要学方法 认识过度段的作用 有利于学生在读文中理解文义 在写作中谋篇布局 于是我安排如下教学 自读第四自然段思考 这一自然段的前三句话和 第 6 页 共 7 页 哪一自然段的意思联系紧密 全班交流得出和第三自然段意思联系的紧密 再设计提问 第四自然段最后一句话讲了什么 和下面几个自然段有什么关系 全班交流又得出最后一句话点出张骞为开辟丝绸 之路献出了毕生的精力 后面几个自然段则讲了开辟 的过程 此时教师可联系文本总结过渡段的作用和意 义 齐读 3 5 自然段 体会过渡段的作用 最后 品读第 8 自然段 这段是对丝绸之路的作 用影响的一个总结 内容较浅显 学生自读就读懂 因此我在教学该段时以学生自学为主 1 默读第八自然段并思考 丝绸之路的作用是 什么 请用 画下来 2 全班交流总结丝绸之路的作用 3 齐读这一自然段 再次明确丝绸之路的作用 第四步 情感升华 阅读文章的最境界是读者与 作者产生情感共鸣 因此 让学生在情感上有所悟就 尤其重要 由于学生了解的相关知识不够 不足以让 学生在情感上完全了解张骞的艰辛 于是我在此就收 集了相关资料以补充课文 让学生能更深体会张骞开 第 7 页 共 7 页 辟丝绸之路的作用 最后一步 我安排了复述课文这一环节 因为作 为四年级语文教学学生能复述课文也是一项重要的能 力 我主要让学生以导游的形式创设情境 让学生组 内练说再在全班交流 在这个过程中我还随时提醒学 生抓关键词句来复述课文 这也是对学生进行了语言 训练 本节