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第 1 页 共 4 页 四下长城四下长城 教案教学设计教案教学设计 2 长 城 教学要求 1 通过观察图画和理解课文 认识到长城是我国 古代劳动人民的智慧和结晶 是世界历史上伟大的奇 迹 激发学生的民族自豪感 受到爱国主义教育 2 学习由远及近 由整体到局部 从不同观察点 观察事物的方法 学习在观察事物中展开联想 3 学会本课生字新词 理解重点词句 4 有感情的朗读课文 教学重点 1 理解长城的雄伟气势和高大坚固 2 学习作者的观察事物的方法 教学准备 1 收集有关长城的资料和图片 2 教学挂图和录象资料 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 第 2 页 共 4 页 课时目标 1 学习由远及近 由整体到局部 从不同观察点 观察事物的方法 学习在观察事物中展开联想 2 有感情地朗读课文 教学过程 一 导入新课 1 启发谈话 同学们 你们见过长城吗 它是我 国古代劳动人民劳动的血汗和结晶 是世界历史奇迹 想不想看一看这一伟大的工程 2 学生观看录象片段 3 同学们领略了长城 有什么感想呢 二 初步感知 1 自由轻声朗读课文 思考 课文是怎样描写长 城气势雄伟 高大坚固 为什么说长城是古代劳动人 民智慧和血汗的结晶 2 指名学生回答 3 根据问题 学生了解课文是按怎样的顺序介绍 长城的 4 归纳各段大意 5 自由体验性朗读 三 学习第一段 1 通过朗读 同学们了解了这一小节描写了什么 第 3 页 共 4 页 2 指名学生回答 3 从这一小节的描写中 又进一步体会到了什么 4 具体说说为什么会有这样的感受的 学生指名 回答 3 同学们是怎样发现长城是一种军事工事的呢 4 学生指名回答 5 这种工事有着怎样的独特构造 6 学生根据课文内容和课文插图简要复述 7 课文是怎样描写长城高大坚固的特点的 8 学生指名回答 9 学生质疑问难 教师予以解答 三 学习第三段 站在这样气势恢弘的万里长城之上 很自然的去 猜度是谁创造了这一伟大的奇迹 伟大领袖毛泽东说 过 是谁创造了历史 只有劳动人民才能真正创造历 史 1 是啊 站在长城上踏着 扶着 很自然的想 起 单看这 那时候没有 没有 靠这 2 齐读 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成 这前不见头后不见尾的万里长城 第 4 页 共 4 页 3 激情再读 四 总结全文 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大 的奇迹 五 课堂练习 背诵第 4 5 自然段 板书设计 2 长城 气势雄伟 多少劳动人民的
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