语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园三》教案

第 1 页 共 11 页 语文语文 A A 版小学四年级下册语文 版小学四年级下册语文 语文乐语文乐 园三园三 教案教案 教学目标 1 通过读记两组词语 引导学生发现这些词语的 特点 激发学生积累并运用这些词语 2 认识一些俗语 知道它们的意思 在生活中能 正确使用 3 通过读句子 体会关联词语的作用 并能在口 头和书面中合理运用 4 按笔顺规则写几个本单元的生字 培养良好的 书写习惯 5 阅读欣赏短文 恐龙 了解恐龙的种类 生 活习性 生存和灭绝的时间 激发学生热爱科学 探 索科学的兴趣 6 语文生活 通过融综合实践活动与写作为一体 的社会调查 提高学生的社会实践能力与写作能力 培养讲文明 讲卫生等良好习惯 教学重点 1 词语 俗语 关联词的学习重点在于运用 2 阅读欣赏短文 了解短文内容 激发爱科学 第 2 页 共 11 页 学科学的兴趣 3 通过社会小调查及相应的习作练习 提高学生 的综合实践能力 写作能力 培养文明 卫生等良好 习惯 教学难点 组织社会小调查 进行专题讨论 指导习作 教学准备 投影 小黑板 教学时数 5 课时 教学过程 第一课时 一 读读记记 1 出示词语 学生自由读一读 2 你发现这些词语有什么特点吗 第一组是 ABB 型叠词 油光光香喷喷圆溜溜甜津 津 第二组是 AAB 型叠词 软软的细细的湿湿的青青 的 3 照样子说几个这样的词语 例 1 白花花金灿灿 例 2 高高的胖胖的 第 3 页 共 11 页 4 选词填空 白茫茫甜津津灰蒙蒙 的天空的葡萄的雪地 清清的黏黏的韧韧的 的柳条的河水棉花糖 5 你能照样子说吗 如 胖乎乎的脸蛋黄黄的麦子 二 词语超市 1 出示词语 学生自由读 2 指名读 评议纠正 指导再读 3 认识俗语 群众中广泛流传的通俗而定型的语 句 多是劳动人民从生活经验中创造出来的 简练而 形象 4 说说你知道哪个词语的意思 并用这个词语说 一句话 例 敲边鼓 意思 比喻从旁帮腔 从旁助势 造句 小林是我的好朋友 很多事情我一出马 他就给我敲边鼓 5 你还知道哪些俗语 三 读读想想 1 投影出示句子 读一读 第 4 页 共 11 页 2 说说带点的词语有什么作用 学生说 老师补充 边读边议 认识关联词语的 作用 不但 而且 和 不仅 还 表 示递进关系 因为 所以 表示因果关系 尽管 还是 表示转折关系 3 选用这些关联词语说话 4 你还学过哪些关联词 能用它说一句话吗 四 作业 搜集查找有关恐龙的资料 第二课时 一 写字板 1 提问 写字时要注意什么 2 认一认要求写的六个字 歇 剥 蝴 蝶 株 桩 3 辨别字形 说说笔顺规则 4 观察每个字在田字格中的位置 5 学生上黑板范写 大家评议 6 学生先描再写 二 阅读欣赏 1 谈话导入 第 5 页 共 11 页 太古洪荒年代 地球上曾居住着一群奇特生物 它们称霸地球 生存了一亿多年之久 大约在 6500 万年前 它们竟神奇地灭绝了 这种生物是什么 对 恐龙 今天我们就来阅读一篇关于恐龙的短 文 2 你们都知道哪些关于恐龙的知识 学生结合自己查找的资料自由说一说 3 读短文 说说你又知道了什么 你还想知道什 么 4 检查 分段读短文 注意纠正字音 沼泽 覆盖 卵生 积累词语 千奇百怪 庞然大物 望而生畏 展 翅高飞 汇报 说说你从短文中知道了什么 恐龙的种类 大小 食性 你还想知道什么 梳理问题 对于能解决的问题课内解决 暂时不 能解决的课后查资料解决 有的问题至今无法解决的 激励学生通过学习长大后研究解决 5 启发质疑 大约一直到 7000 万年前 恐龙还是统治地球的 第 6 页 共 11 页 霸主 然而在此后不到 500 万年之间 也就是 6500 万年前 它们全部绝灭了 而且 整个灭绝过 程还很可能是在仅仅数月内发生的 为什么会发生这 种情形 至今仍是一个谜 科学家曾提出各种不同理 论 来解释这灭亡之谜 如陨石撞击地球说 大规模 火山爆发说 疾病说或食物中毒说等 但任何解释恐 龙灭绝的理论 必须能解释当时除恐龙外 其他许多 动物种群同时灭绝的原因 恐龙灭亡之谜 至今科学 家仍在继续研究中 希望同学们发奋学习 有朝一日 你们中也许会 有人解决这个问题 第三课时 一 谈话导入 激发兴趣 1 老师讲述自己在银行取钱 目睹顾客自觉排队 员工热情耐心地为顾客换零钞的事 2 学生评议这种社会想象 3 小结 随着社会的不断发展进步 社会的文明 程度提高了 人们的综合素质提高了 那么相应的人 们的文明卫生等习惯发生了怎样的变化呢 今天 我 们一起讨论一下发生在我们身边这些的变化 板书 身边的变化 二 引导讨论 明确内容 第 7 页 共 11 页 1 同桌或邻桌互相讨论 你发现了身边的哪些变 化 要求 真实 具体 包括时间 地点 人物的语言动作 2 推荐代表说 其他学生补充 老师概括板书 超市 文明购物排队付款 车上 自觉投币主动让座 校园 文明用语环境卫生 书店 爱护书籍文明选购 医院 讲究卫生态度热情 3 学生列举这些事例的过程中 有可能谈及一些 存在的问题 老师鼓励学生大胆说 但要注意导向 如果没有学生谈到 老师要引导学生发现这些问题 并讨论改进方法 如 菜市场乱丢垃圾乱设摊点 街道张贴广告乱涂乱画 车上不讲究公共卫生 你认为应该怎样改进 加强文明卫生的宣传 第 8 页 共 11 页 提高人的素质 4 看到这些现象 你想到了什么 人们的文明卫生习惯正逐渐养成 但也有一些需 要改进的方面 三 布置任务 具体指导 1 明确任务 在我们的生活中 讲文明 讲卫生等好习惯在许 多地方 许多人身上大量存在 但一些不良习惯也或 多或少地存在 好的典型 我们要及时发现 表扬 不好的问题 我们更要及时发现 改进 所以老师现 在布置大家一项社会调查任务 内容是 身边的变 化 2 指导分组 8 人一组 自由组合 老师协调 推荐负责人 明确其职责 3 发放调查表 指导填写 说明 此表为样表 学生可根据实际进行修改 也可根据需要复制多份 一事一份 小组交流后整理 一份综合表 指导填写 4 强调注意事项 注意安全 加强自我保护 讲文明礼貌 树立红 第 9 页 共 11 页 领巾新形象 全员参与 分工合作 及时记录整理资 料等 四 小组讨论 做好调查准备 附 身边的变化 社会调查表 组次 负责人 组员 调查内容 记载时间 地点 人物 现象 结论 需改进的方面 收获与思考 第四课时 一 汇报交流 1 导入 通过一周的调查 你们一定有了很多新的发现 现在请各小组负责人组织本组成员在小组内对调查资 料进行整理 2 分组整理 选取典型现象准备汇报 第 10 页 共 11 页 要求 有调查方法 有过程 有自己的思考 3 汇报交流 要求 汇报内容各异 汇报人态度大方 声音响 亮 4 老师小结 引入习作 二 作文指导 1 明确习作任务 结合这次调查活动 整理调查资料 写一篇反映 身边变化的习作 2 比较调查汇报材料与习作的异同 学生自由说 老师补充 同 都是调查所得的亲身体验 即自己看到的 听到的 想到的或亲身经历的 异 调查材料重现象 重结论 要求多 实 习 作重具体场面 过程 细节的描写 如 环境 人物 的语言 动作 神态 表情 心理活动 还重自己 的思考 要求细 异 描写仔细 用自己独特的眼光 发现问题 思考问题 3 学生独立思考 选择习作内容 4 小组内互相说 5 指名说 大家评议补充