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文档简介

第 1 页 共 4 页 我会读儿歌教学设计我会读儿歌教学设计 1 能在语言环境中读准 问 会 说 儿 四 个生字的字音 认识笔画 撇 和 捺 2 能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语 和句子 朗读时声音响亮 态度大方 教学课时 1 课时 教学过程 1 复习生字 读 2 在今天的语文课上 我们还将一起读一首新 儿歌 3 揭题 设计意图 这一教学环节由复习前一课生字引入 通过谈话 既揭示出本堂课要学的内容 又为学生提供语言表达 的机会 1 听录音 听清老师问了什么 小朋友是怎么说 的 2 学生交流 3 学习生字 问 说 第 2 页 共 4 页 问 师范读 指名读 开单轨火车读 说 指名读 开火车读 齐读 设计意图 学习生字时 教师要指导学生读准字音 问 是前鼻音 说 是翘舌音 可以采用领读 开火车 读等形式在读中正音 教师还可以让学生说说在什么 地方看到过这些字 或者讲讲自己有什么好办法记住 它们 3 师范读句子 生跟读 4 指名读 开火车读 个人挑战读 男女生读 设计意图 通过各种形式的朗读 让学生了解语文课堂教学 的一些形式 帮助学生尽快适应小学学习生活 5 学习生字 会 认识笔画 撇 捺 认识笔画 撇 捺 学生跟着媒体小书空 复习儿歌 握笔姿势 学生用铅笔书空 师全班巡视指导握笔姿势并及 时纠正 6 学习生字 儿 第 3 页 共 4 页 给 儿 找好朋友 设计意图 通过找朋友游戏进行扩词 知道一个字可以组成 不同的词语 帮助学生积累词汇 提高学生认识汉字 的兴趣 说明 游戏是学生喜闻乐见的一种学习形式 这个游戏 的参与面很广 而且形式多样 可以是师生问答 小 老师问答 开双轨火车问答 学生在游戏中担当小老 师的角色 更能激发他们学习的热情 提高识字效率 2 鸡妈妈找宝宝 说明 游戏 鸡妈妈找宝宝 老师扮演鸡妈妈 把生字卡片发到几个学生手中 然后 老师说出一个生字 由拿到此生字卡片的 学生上台出示给大家看 并带领大家正确朗读 读完后 扑到鸡妈妈怀里 这个游戏富有趣味性 运用游戏形式 让学生反 复地与生字见面 使学生在轻松愉快
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