四年级语文上册鸟的天堂教案

第 1 页 共 12 页 四年级语文上册鸟的天堂教案四年级语文上册鸟的天堂教案 一 鸟的天堂 人教课标版四年级上册第一单元第 三课 鸟的天堂 是著名作家巴金先生的作品 作者 记叙了他和朋友两次经过 鸟的天堂 的所见所闻 具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动 的景象 宽阔清澈的河流 充满生机的大榕树 活泼 可爱的小鸟 构成了一幅高雅清幽的风景画 展示了 一派美丽动人的南国风光 表达了作者对大自然生命 力的热爱和赞美 本课语言优美 层次清晰 无疑是一篇有利于训 练学生朗读和熏陶情感的好文章 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 等词语 积累文中的佳句 有感情地朗读课文 背诵课文中自己喜欢的 部分 边读边想象画面 感受南国的美丽风光 体 会作者热爱大自然的思想感情 第 2 页 共 12 页 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法 学生是学习和发展的主体 教师是活动的积 极组织者和引导者 语文教学应以读为基础 在读中 感悟 在读中积累 在读中迁移运用 根据语文课程的基本特点 教学组织要引导 学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养 并受 到思想情感的熏陶 使语文素养与人文素养的教育融 为一体 教学重点 通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比 体 会 鸟的天堂 的含义 通过朗读课文 了解大榕树的外形特点 认识 大榕树的奇特和美丽 教学难点 通过反复朗读 理解重点句子 学习描写事物静 态和动态的方法 课时 板书 天堂提问 天堂 用来比喻什么 板书 鸟的提问 鸟的天堂 指的是什么 第 3 页 共 12 页 看 鸟儿们飞啊 叫啊 它们生活得多么自由 多么快活啊 这里就是鸟的天堂 今天 我们就跟随 着我国的著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂 生初读课文 自学生字 新词 联系上下文理解词语意思 出示生字卡片 检查生字掌握情况 指名分段读课文 边听边想 作者到 鸟的天堂 去过几次 分别在什么时候 看到了什么 汇报 交流 自由朗读 自然段 边读边思考 这几个自然段主要写了什么 赏析好句 三支桨有规律地在水里划 那声音就像一支乐 曲 这里把什么比做什么 这样写有什么作用 指导朗读 我们 一起出去游玩 这一次有没有看到 鸟 的天堂 呢 鸟的天堂 又是怎样的呢 下节课我 们继续学习 第 4 页 共 12 页 作者两次去鸟的天堂看到了不同的景象 选 择自己喜欢的部分读一读 交流大榕树部分 指名读 自然段 说说文中主要描写了大榕树的什么特点 课文里哪些地方说明榕树大 一簇簇树叶伸到水面上 课文哪些地方是写榕树的美的呢 一部分树枝才垂到水面 从远处看 就像一株 大树卧在水面上 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼睛 似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情 你是从哪些句子中体会出来的 有感情地朗读 自然段 交流鸟的文段 自由读 自然段 想想 作者这是第 几次去鸟的天堂 他这次看到了什么 说说这里的鸟有什么特点 哪些句子体现鸟多 哪些句子体现出鸟欢呢 我注意地看着 眼睛应接不暇 看清楚了这只 又错过了那只 看见了那只 另一只又飞起来了 第 5 页 共 12 页 一只画眉鸟飞了出来 那歌声真好听 大的 小的 花的 黑的 有的在扑翅膀 今天所看到的一切 让我对鸟的天堂有了新的 认识 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确 是鸟的天堂啊 有感情地朗读 自然段 这里的鸟为什么这么多 这么快乐 通过学习课文 你有什么收获 课文中展示了人与自然 树与鸟和谐相处的 行为之美 难怪巴金爷爷说 那 鸟的天堂 的确是 鸟的天堂啊 让我们共同期盼 这样的鸟的天堂再 多一些吧 鸟的天堂 大榕树鸟 形状 数量 颜色 变化 声音 动作 静态动态 二 鸟的天堂 是著名作家巴金的作品 作者记叙 了他和朋友两次经过 鸟的天堂 的所见所闻 具体 描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的情 第 6 页 共 12 页 景 展示了一派美丽动人南国风光 教学重点 1 有感情地朗读课文 抓住重点段落和语句体会 鸟的天堂 为什么被称为 鸟的天堂 2 指导学生朗读和背诵课文 边读边想象画面 感受南国风光的美丽 积累 运用语言 教学难点 抓住重点段落和语句体会 鸟的天堂 为什么被 称为 鸟的天堂 学习抓住特点进行描写的方法 1 搜集鸟的天堂的图片资料 在百度中搜索 鸟的天堂 课件 并对其进行选择 整理 制作成 PPT 课件用于课堂教学 2 学生课前查阅有关鸟的天堂的资料 教学之 前用百度在网上搜索 鸟的天堂 的相关教学材料 找了很多教案作参考 了解到教学的重点和难点 确 定课堂教学形式和方法 1 认识 8 个生字 会写 14 个生字 正确读写 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 边读边想象鸟的天堂的画面 感受南国风光 积累课文优美的语言 体会热爱大自然的感情 4 领悟作者抓住景物特点惊醒描写的表达方法 第 7 页 共 12 页 课文的语言优美 非常适合朗读 在教学中我把 读贯穿全文 我在朗读教学中采用了多种方法进行朗 读 让学生经历了一个自读 学读 练读 美读的提 高过程 在充分读文的基础上开展拓展性活动 让学 生真正融入文本中 1 同学们 在你们心目中天堂应该是什么样子 交流 那鸟的天堂呢 你想象一下鸟在那里会怎样生 活 今天 老师带带大家去鸟的天堂游览一番 好吗 2 交流自己查找的资料 3 4 谁来说说你有什么感受呢 板书 1 小组检查课文朗读情况 2 小组检查生字词语认读 3 读得正确流利的组长画星 4 教师检查预习 看看这些生词你会读了吗 5 读得很好 那么这些词语你有不理解的吗 提 出来 让我们共同解决 1 把这些词语放在课文中你还会读吗 谁愿意来 读读课文 其他同学跟我一起听他读 看他们字音读 得准不准 边听边思考 作者和他的朋友几次去了鸟的天堂 每一次见到了什么景象 第 8 页 共 12 页 2 学生汇报 课件出示课文第 6 7 8 段的有关段落 1 认真读课文思考 为什么这里会成为鸟的天堂 小鸟是怎样在天堂里生活的 边读边划出有关的句子 认真读一读 写一写自己的体会 写完后在小组内交 流生汇报 这么美 这么大的树 我们怎么才能读出来呢 2 指名读 7 8 自然段 评价 读得怎么样 想不 想听老师读 教师读 这两个自然段应该怎样读呢 齐读 同学们读得很好 假如你是一只小鸟 看到这么 美的一棵大榕树 你有什么感受呢 你想不想把这种 感受告诉给你的同伴呢 现在 老师想让你以小鸟的身份 给大榕树写一 句或几句广告词 让你的同伴知道这里很美 过渡 是啊 正因为这棵枝干茂盛的大榕树 给 鸟儿提供了广阔的生活空间 同时 这里的人们与鸟 儿和谐相处 所以 这里成为了鸟的天堂 那小鸟在这里怎样生活的 你是从哪些词语句子 体会到的 1 出示课件 第 9 页 共 12 页 2 自由读这一部分 这一部分写出了 鸟的天堂 什么特点 你是从哪些地方感悟到的 3 当学生读到 应接不暇 一词时 问 这个词 是什么意思呢 4 这一段主要应读出它的什么特点来呢 对 这 就是它的动态美 这一段主要写出了鸟的天堂的动态 让我们一起来读出它的动态美 5 学生读完后问 这一只小鸟在兴奋地叫着 它 可能在说什么呢 假如你就是这只小鸟 你为什么会 喜欢这个地方呢 让我们将自己的视角再回到小鸟生 活的环境 大榕树身上 再次指导读 6 7 8 自然段 过渡 是呀 鸟的天堂的确是鸟的天堂啊 课文中哪些句子写得好 你喜欢课文中的哪些句 子 读一读你自己喜欢的部分 指导感情朗读 并体会领悟作者在表达中饱含的 感情 走近作家巴金 巴金 原名李尧棠 字芾甘 四川成都市人 1904 年 11 月 25 日生于成都一个旧式的大家庭中 鸟的天堂 田汉 第 10 页 共 12 页 三百年来榕一章 浓荫十亩鸟千双 并肩只许木棉树 立脚长依天马江 新枝还比旧枝壮 白鹤能眠灰鹤床 历难经灾从不犯 人间毕竟有天堂 这首诗 是著名的剧作家田汉同志 1962 年到新 会 游览鸟的天堂时即兴而作 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是 鸟的天堂啊 这句话中第一个 鸟的天堂 加了引号是因为 第二个没有加引号是因为 1 对大榕树的称呼 2 这的确是鸟栖息的好地方 是作者由衷的赞叹 鸟的天堂 一课记叙了作者和他的朋友两次经 过 鸟的天堂 时所见到的不同景象 说明大榕树的 繁茂奇特以及被称作 鸟的天堂 名副其实 表达了 作者热爱大自然 赞美大自然的思想感情 教学前 我深挖课文中的环境教育因素 明确了 鸟的天堂 的确是鸟的天堂的原因 其一 是因为生态环境好 其二 是因为这儿的人好同时生态环境好又有人为的 因素 在教这篇课文时 我是这样做的 课前查找资料有效的激发了学生学习的积极性 第 11 页 共 12 页 扩大了学生的知识面 变其被动学习为主动学习 学 生通过查阅资料 了解到巴金先生写作的 鸟的天堂 原文 鸟的天堂所在地 鸟的天堂是怎样形成的 形 成的原因 形成的时间 老百姓是怎样保护它的 以 及作为保护区和游览胜地 鸟的天堂的现在的情景 同学们对鸟的天堂了解地越多就越喜欢这鸟的天堂 这就为下一步的学习奠定了良好的知识和情感基础 同学们所查找的资料不是独自享用 而是和其他小伙 伴交流分享 这样他们的知识宝库又有了新的内容 头脑中初步建立了这样的概念 鸟的天堂是美的 这 美是人为的创造出来 只有人与自然和谐共存 才能 创造生态美 鸟的天堂 一文内容写的非常美 语言也非常 美 作者的感情全身心的投入 情