二年级科学教案

动物的眼睛教案 活动目标 1 了解动物眼睛的有趣和奇特 2 初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系 3 初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具 萌发幼儿的探索 欲望 活动准备 活动过程 一 猜谜导入 上边毛 下边毛 中间一颗黑葡萄 眼睛 二 猜猜这是谁的眼睛 提问 谁能用好听的话 说说这些眼睛的样子 谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物 揭晓答案 你们猜对了吗 三 你知道动物眼睛的本领吗 师 动物们都来介绍自己眼睛的本领 谁先来介绍了自己呢 1 看视频 了解越黑越灵敏的眼睛 提问 猫头鹰的眼睛有什么特点 为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢 像猫头鹰这样的动物还有谁 猫 老鼠等 2 看视频 了解动物的复眼 提问 我们人只有一双眼睛 可有的动物不止一双 你们知道 是哪些动物吗 蜻蜓有多少双眼睛 请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛 3 看视频 了解能变方向的眼睛 提问 如果我们头不动 能看到后面的东西吗 要想看到后面 的东西 有什么办法吗 有种动物不用转头 照样能看清前 后 左 右的东西 你们知道它是谁吗 看视频 引导幼儿观察蜥蜴的眼睛 蜥蜴的眼睛是鼓出来的 可以自由地转来转去 提问 为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢 躲避敌人 捕捉食物 除了蜥蜴 还有谁的眼睛也会变方向呢 变色龙 螃蟹等 4 看视频 了解其他动物的眼睛 提问 从视频中 你还了解了哪些动物的知识 小结 大自然真是奇妙 动物们的眼睛不仅形态各异 为了生 存 他们的眼睛都有了不同的本领 四 小小发明家 师 我们科学家很聪明 利用动物们眼睛的特点发明了很多工 具 来帮助我们生活和工作 我们来看看都有什么 1 如果请你当科学家 你会利用动物眼睛的特点发明什么样 的工具呢 小结 希望你们长大后能够用自己学到的本领 发明出许许多 多有趣有用的工具 案例反思 整个活动下来 我觉得自己在活动设计上还存在着比较大的问 题 这个活动科普知识丰富 所以我意图让孩子们掌握这些知 识点 眉毛胡子一把抓 反而没有凸显出重点 显得比较拖沓 另外 整个活动中 孩子都是比较静态地坐着 以看视频 提问 回答这样的流程进行 老师说的比较多 孩子自己说 的就比较少了 没有充分体现孩子的主体性 所以 在重新整 理活动的时候 我还需考虑如何让孩子动静结合 如何让孩子 探索地更多 还有 上课有一些细节问题还需注意 比如在进行环节小结时 语言要说的更慢更简练 让孩子能够听准确 听清楚 动物的耳朵教案 教学目标 1 了解几种常见小动物耳朵的特点 激发幼儿对探索动物 耳朵的兴趣 2 初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵 在做做玩玩的 过程中培养 幼儿喜爱小动物的情感 活动准备 小兔 大象 小熊 小鸡 小狗 小马 小鱼 的图片 活动流程 一 猜猜它是谁 1 出示小兔的背影 猜猜是谁来了 小结 原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的 小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的 2 出示被遮住一半的大象 猜猜又来了谁 你是怎么知道 的 看看大象的耳朵长在什么地方 是什么样的 大象的耳 朵长在头的两边 大大的像扇子 小结 原来大象的耳朵大大的长在头的两边 小朋友想想 还有什么动物 它的耳朵也是长在头的两边的 我们小朋友的 耳朵长在哪里 3 出示正面的小熊 看现在谁来了 看看小熊的耳朵和大 象小兔的耳朵有什么不一样 小熊的耳朵是什么形状的 长在 哪里 小熊的耳朵是半圆形的 长在头角上 还有哪些小动 物的耳朵也是长在头角上的 5 原来小动物的耳朵它们除开形状不一样 长的地方也有 不一样 但是它们有非常敏锐的听觉 二 探索其它动物耳朵的兴趣 1 看又来了一只小鸡 咦 小鸡有没有耳朵 它的耳朵长 在哪里 幼儿讨论 小结 原来小鸡是有耳朵的 小鸡是没有外耳 只有内耳 但它们同样都可以听到声音 2 还有什么小动物和小鸡一样 只有内耳 没有外耳 三 扮演小动物 1 今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方 有的长的位置不一样 有的形状不一样 小朋友 你最喜欢哪 个小动物的耳朵 是什么样的 长在哪里的 想不想来做一做 学一学 2 幼儿动手制作 扮演小动物 提醒 你想做什么小动物 的耳朵 它的耳朵长在什么位置 形状又是怎样的 3 小动物狂欢 哇 有这么多小动物 我们和小动物一起唱歌跳舞吧 动物的鼻子教案 活动目标 1 萌发保护动物的意识 2 了解动物鼻子的特殊功能 3 知道动物与人类的特殊关系 活动准备 1 猪 狗 马 牛 大象等动物的鼻子图片各一张 2 课件 动物的鼻子 3 救灾犬搜救 鲨鱼捕食等短片视频 活动过程 一 游戏导入 师 在之前的活动中 小朋友们认识了很多动物的鼻子 请问小朋友们 还记得这些鼻子是什么动物的吗 教师依次出示猪 狗 牛 大象的鼻子图片 请幼儿仔细 观察说说这是谁的鼻子 二 开拓视野 有些动物的鼻子长得很奇怪 可是它的嗅觉却非常灵敏 我们一起来认识几种 教师播放鲨鱼捕食短片 请幼儿观察 鲨鱼为什么能在很 远的地方就开始追踪猎物 鲨鱼的鼻子特别灵敏 能在很远 的地方就闻到猎物的气味 教师出示鼹鼠找吃的图片 鼹鼠要想在黑暗中找到吃的 靠的也是它的鼻子 教师播放救灾犬搜救的视频 请幼儿观察 救灾犬为什么 能找到被深埋的人或者物 狗的鼻子比人的鼻子灵敏 它能 分辨出超过 200 万种不同的气味 三 快乐游戏 请 10 个小朋友出来手拉手 围成一个大圆圈 再请 8 个幼 儿当小鱼 在圆圈内外钻来钻去 一个幼儿当鲨鱼 只能在圆 圈外面抓小鱼 小鱼是在圆圈内游动的 当鲨鱼抓到小鱼时 换人游戏继 续 活动应变 在播放救灾犬搜救的视频时避免过于血腥的场面 活动延伸 了解别的动物鼻子的特殊功能 如警犬帮助警察查毒等 区角活动 益智区自制迷宫 帮助救灾犬找到被拯救目标 环境创设 张贴动物帮助人类的图片 家园同步 请家长协助在网上搜集一些有特殊功能鼻子的动物 并讲解给 幼儿听 随机教育 动物是我们的朋友 要爱护动物 相关链接 和幼儿观看救灾犬救灾的视频 附录 狗鼻子 狗鼻子能分辨大约 200 万种不同的气味 而且 它还具有高度 的 分析能力 能够从许多混杂在一起的气味中 嗅出它所要 寻找的那种气味 狗鼻子究竟有什么特殊之处呢 各种动物鼻 子的构造大致相同 鼻腔上部有许多褶皱 褶皱上有一层粘液 膜 粘膜里藏着许多嗅觉细胞 当粘膜上分泌出来的粘液经常 润湿着这些嗅觉细胞时 就会使具有气味的物质分子溶解在粘 液里 并刺激嗅觉细胞 嗅觉细胞马上向大脑嗅觉中枢发出信 号 于是就有 味 的感觉了 狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅 觉细胞特别多 连鼻子那个光秃无毛的部分 上边也有许多突 起 并有粘膜组织 能经常分泌粘液滋润着嗅觉细胞 使其保 持高度灵敏 狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物胜过一 筹 所以对各种气味辨别的本领也就比其他动物高强多了 观察蜗牛 教学设计 本课的教学目标 过程与方法 会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征 会用简单表格统计 整理蜗牛的食性等情况 能倾听其他同学的想法和建议 知识与技能 知道蜗牛的生活习性和运动方式等 情感 态度与价值观 体验照顾小动物 蜗牛 观察它的生活和成长是十分有 趣的 愿意与他人合作并交流想法 教学过程设计 一 创设情景导入 1 猜谜 同学们 猜一猜这里面是什么小动物 蜗牛 2 谈话 今天我们就来研究蜗牛 评析 研究对象的突然出现 可引起学生强烈的兴趣 使课堂气氛一下子变得热烈起来 二 观察了解蜗牛的外形 1 谈话 通过观察 你们对蜗牛有了哪些认识 2 学生汇报 3 谈话 对蜗牛有了这么多的了解 你们能不能把观察到 的蜗牛外形画出来 4 学生画画 说明 教师适时发放大镜让学生仔细观察 在展评时 适时介绍不同种类的蜗牛 也可以利用图片或多媒体演示 三 了解蜗牛的行为特征 1 提问 刚才的画图说明同学们对蜗牛又有了新的认识 那么关于蜗牛你还想研究哪些问题呢 2 学生讨论 汇报 教师根据学生的汇报板书 3 提问 你们准备怎样研究呢 4 学生讨论 5 学生汇报 教师补充 蜗牛是怎样爬行的 材料是一块玻璃 放大镜 蜗牛怎样吃食 材料是盘子和若干食物 蜗牛喜欢什么样的环境呢 材料是干土 湿土 或干布 湿布 6 学生分组研究并作记录 评析 我们的教学强调给学生充分的学习时间 但是增 加自由度并非放任自流 在引导学生充分提出研究问题和研究 方法基础上 有选择地研究几个问题 是在学生思维充分发散 基础上的集中 有利于学生研究的重要项目 7 组织研讨 谈话 刚才的活动 大家表现都很好 每个同学进行了 许多有意义的研究 现在请大家来说一说 通过这次观察研究 活动 你有了哪些收获 学生汇报 关于蜗牛的爬行 关于蜗牛的吃食 关于蜗牛喜欢的环境 8 提问 如果要给蜗牛重新安一个舒适的家 你认为应该 怎么做呢 评析 研讨的目的是让孩子们一块儿来思考 互相交流 每个人在探究中获得的经验 从而形成每个孩子的感性和理性 认识 并提高每个孩子的概念水平 所以孩子们都会大道理思 考 如何给蜗牛安家 9 提问 有同学发现蜗牛躲在壳中不出来 假如蜗牛一直 躲在壳中 你有什么办法让它爬出来吗 又有什么办法让蜗牛 缩回去呢 评析 此处调整了一下教材的顺序 目的是让学生在发 现问题后再提出研究项目 而且这个研究项目可以说是本课的 高潮部分 相信学生对这项研究会有极大的兴趣和收获 10 学生研究 11 学生汇报研究结果 12 谈话 你们还可以通过查阅资料 调查蜗牛究竟是靠 什么来对外界作出怎样的反应的