西师版《将相和》教学设计

第 1 页 共 4 页 西师版西师版 将相和将相和 教学设计教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 抓住对人物的动作 语言 神态的描绘的语 句 揣摩人物的内心世界 感悟人物的高贵品质 3 理解课文内容 初步感知课文介绍的三个小 故事 能抓住人物特点 理清各部分之间的联系及各 部分与整篇的关系 培养逻辑思维能力和务求理解的 读书习惯 4 懂得遇事要从国家利益出发 顾大局 识大 体 讲团结 教学难点 准确概括人物特点 理清各部分之间的内在联系 及各部分与整篇文章的关系 课前准备 启发同学们说历史故事的成语 教学过程 一 复习导入 唤起新知 导入语 我早就听说六年级的同学基础知识掌握 得非常牢固 今天老师想出几个多音字考考大家 你 能准确地说出他们的读音吗 第 2 页 共 4 页 将 的读音有 相 的读音有 和 的读音有 二 初读课文 感知大意 1 今天我们将学习以这三个字为课题的课文 想知道他们在这里的准确读音吗 请同学们打开书朗 读课文 注意读准字音 看看课文里都讲了些什么故 事 将 这里读 本文中指 你怎样理解文中的 将 相 这里应读 本文中指 你怎样理解文中 的 相 和 这里读 既然讲 和 说明他们原来 三 读议悟法 举一反三 那么 是什么原因导致他们失和 又是什么原 因导致他们言归于好的呢 找到课文里的相关句子来 读一读 1 将相和不 和 的原因是 2 后来 和 的原因是 原来他们不和是因为蔺相如升了官 职位比廉 颇大 那蔺相如这官该不该升 1 抓住 骗 字教学 完璧归赵 第 3 页 共 4 页 自由读课文 1 8 自然段 讨论完璧归赵的 起因是什么 结果怎样 要求答案的内容用四字加以 概括 教师依据学生的回答引导教学 秦国作为当时最强的国家 以城换璧是诚心诚意 的吗 你从那里可以看出来 秦国骗璧 你是从哪里看出来的 蔺相如识破了秦国的骗局 他是怎么做的 从 中你体会到蔺相如是个怎样的人 对于这环节教师要 引导学生抓住人物的动作 神态 语言进行充分的讨 论 并指导学生演一演 2 抓住 逼 字教学 渑池之会 完璧归赵 之后 秦国两次打败赵国 在这 种情况之下年 秦王约赵王在渑池相会 渑池之会上 发生了一件什么事情 结果怎么呢 默读课文 相互讨论 答案用四个词语概括 秦王是如何侮辱赵王的 对于秦王的侮辱 蔺相 如是如何反应的 蔺相如为什么逼 如何逼 逼的结 果怎样 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人 说说理由 3 抓住 避 字教学 负荆请罪 过渡 蔺相如为了国家的尊严 国家的利益 第 4 页 共 4 页 对敌人寸步不让 相反 对于居功自傲的廉颇老将军 他的态度又是怎样的呢 学生自由读课文第三个故事 找出关键词 避 围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人 和廉颇的 性格特点 A 蔺相如是如何设法避开廉颇 不跟廉颇见面 的 B 蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的 C 蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的 四 品读赏析理清脉络 这三个故事的顺序能否颠倒 为什么 五 深入探究 提升认识 学习了这篇课文以后 你有什么想法 六 课外拓展阅读延伸 教师利用课文最后一句 从此以后 他们俩成 了好朋友 同心协办保卫赵国 设疑 此后