新年开学第一课：大学学风建设专题课件

汇报人:XXXX2026.02.27新年开学第一课：大学学风建设专题课件学风建设CONTENTS目录01

学风建设的内涵与时代价值02

当前大学学风现状与挑战03

优良学风的核心特征与榜样力量04

学风建设的系统实施路径CONTENTS目录05

学术诚信与规范教育06

学风建设典型案例解析07

新学期学风建设行动计划08

总结与展望学风建设的内涵与时代价值01学风的定义与核心要素

学风的内涵界定学风是学校师生在治学精神、态度、方法等方面形成的稳定风格，是校园文化的重要组成部分，体现为学习自觉性、主动性、纪律性等综合表现。

优良学风的核心特征优良学风具有积极向上、勤奋好学、严谨求实、创新探索等特点，能激发学习动力，规范行为举止，提升校园文明程度，是立校之本与发展之魂。

学风建设的本质目标学风建设实质是教育引导学生端正学习目的与动机，培养科学思维方式，树立正确世界观、人生观、价值观，促进知识积累、能力提升与综合素质发展。新时代学风建设的战略意义

落实立德树人根本任务的核心支撑学风建设是高校落实立德树人根本任务的重要支撑，通过端正学习态度、培养科学精神，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定思想基础。

提升高等教育质量的关键保障优良学风是保证教育教学质量的重要条件，能够激励学生奋发向上、刻苦钻研，促进知识积累与创新，增强研究能力，是衡量高校办学水平和人才培养质量的关键标志。

服务国家强国复兴的现实需求新时代对高素质创新人才提出迫切需求，学风建设有助于培养学生严谨的科研态度、自主学习能力和创新思维，将个人成长与国家科技强国、教育强国战略紧密结合，为国家发展提供智力支持。

培育大学精神与校园文化的内在要求学风是大学精神的集中体现，是校园文化的重要组成部分。良好的学风能够营造积极向上的治学氛围，增强师生凝聚力，形成独具特色的校园文化，为高校长远发展提供精神动力。大学精神与学风建设的关系大学精神是学风建设的灵魂内核大学精神如“明德厚学、求是创新”的校训，为学风建设提供价值引领和精神动力，决定了学风的根本方向和文化底蕴。优良学风是大学精神的生动实践学风通过学生的学习态度、科研诚信、创新探索等具体行为，将大学精神具象化，是大学精神在教学科研活动中的直接体现。两者相互促进形成育人合力大学精神引领学风建设方向，优良学风则反哺大学精神的传承与发展，共同营造“勤学、善思、笃行、创新”的育人氛围，助力培养高素质人才。当前大学学风现状与挑战02学风建设取得的积极成效学习主动性显著增强学生课堂出勤率较活动前提升15%，课后自主学习时长平均增加1.5小时/天，图书馆、自习室使用率同比提高20%。学业成绩稳步提升全校平均绩点从2.8提升至3.1，挂科率下降8%，四六级通过率提高12%，其中优良学风班挂科率低于3%。学术诚信体系初步形成考试违纪事件同比减少65%，98%的学生签署《学术诚信承诺书》，论文抄袭检测通过率达99.2%。校园学术氛围日益浓厚全年举办学术讲座120场，参与学生超15000人次；学科竞赛获奖数量同比增长40%，其中国家级奖项突破50项。榜样示范效应凸显评选校级优良学风班60个、优秀学生标兵120名，组建"学霸宣讲团"开展经验分享36场，覆盖学生8000余人次。现存突出问题分析

01学习目标模糊，动力不足部分学生存在“不知为何而学”的通病，缺乏明确的学习目标和长远规划，将学习视为负担，学习主动性和进取精神不足，甚至出现厌学情绪。

02学习态度不端正，纪律松散课堂纪律存在迟到、早退、旷课现象，部分学生上课注意力不集中，存在玩手机、不带教材等情况；学习过程中敷衍了事，作业抄袭、考试作弊等学术不端行为时有发生。

03学习方法不科学，效率低下从中学到大学的学习模式转变中，部分学生未能有效适应，仍依赖被动灌输，缺乏自主学习、独立思考和时间管理能力，导致学习效率不高，难以应对大学的学习要求。

04网络诱惑与学习惰性交织部分学生自律意识不强，易沉迷网络娱乐，合理安排上网时间能力欠缺；同时存在学习惰性，缺乏持之以恒的毅力，面对学习困难易退缩，拖延现象普遍。网络时代对学风的新挑战01信息过载与注意力分散网络信息爆炸式增长，学生易陷入碎片化信息浏览，导致深度学习能力下降，课堂“抬头率”降低，专注度不足。02网络诱惑与时间管理困境短视频、社交平台等网络娱乐形式占用大量学习时间，部分学生出现“拖延症”，影响学习计划执行与自主学习效率。03学术诚信风险增加网络资源获取便捷，易引发抄袭、代写等学术不端行为，如论文抄袭、作业复制粘贴，冲击学术道德底线。04信息辨别能力考验网络信息真伪难辨，学生缺乏对学术信息来源的批判性判断，易引用非权威或错误内容，影响学习质量与研究严谨性。优良学风的核心特征与榜样力量03优良学风的五大核心特征

积极主动的学习态度表现为主动预习复习、积极课堂互动、主动探索未知领域，如主动参与学术讲座和科研项目，展现强烈的求知欲和自主学习能力。

勤奋刻苦的学习精神体现为珍惜学习时间，刻苦钻研专业知识，如坚持规律作息、高效利用图书馆资源，在学业上持之以恒，不畏困难挑战。

严谨求实的治学态度强调学术诚信，杜绝抄袭作弊，注重实证与逻辑，如实验数据真实可靠、论文引用规范，尊重知识的客观性和严肃性。

团结互助的学习氛围表现为组建学习小组、共享学习资源、互助解决难题，如开展朋辈辅导、集体研讨，形成“比学赶超”的良性竞争与协作环境。

创新探索的思维品质鼓励突破常规，勇于提出新观点、尝试新方法，如参与学科竞赛、开展创新项目，培养批判性思维和解决复杂问题的能力。优秀学子学风建设案例分享

国家奖学金获得者——勤奋笃学典范设计艺术学院28名国家奖学金获得者通过制定科学学习计划、积极参与科研创新、高效利用时间，平均绩点达3.8以上，其中魏业笙同学以品学兼优的综合素养获评"最美大学生"，其"目标分解+每日复盘"的学习方法被广泛推广。

考研学子——互助共进榜样某学院组建考研研习班，邀请专业教师开展数学基础提升系列讲座，通过"一对一"辅导和学习小组互助，2025届考研录取率较去年提升15%，其中"考研帮扶小组"成员平均复习效率提高30%，多人成功考取985院校。

学科竞赛佼佼者——创新实践先锋通信学院学生积极投身5G、人工智能等领域科技竞赛，在第十三届全国数字媒体科技作品及创意竞赛中斩获22项大奖，团队通过"理论学习-项目实操-导师指导-模拟答辩"的闭环训练模式，展现了优良学风下的创新能力与协作精神。

学业困难逆袭者——励志成长代表针对高数、英语等高频挂科科目，某学院实施"一人一策"精准帮扶，学业预警学生通过"朋辈小课堂"和专项辅导，挂科率下降40%，其中一名学生从班级倒数逆袭至专业前20%，其"错题本+思维导图"的学习方法成为学风建设典型案例。优良学风班集体建设经验

强化制度保障，规范学习秩序建立班级学习考勤制度，明确课堂纪律与请假流程，定期开展学风检查。如某班级实施"四查一督"体系，针对迟到、旷课等问题重点整治，班级出勤率提升至98%以上。

搭建互助平台，激发学习动力组建学习小组，开展"一对一"帮扶活动，针对学业困难学生制定个性化辅导计划。例如某班级通过"朋辈小课堂"，使高数挂科率下降40%，班级平均分提高15分。

营造文化氛围，凝聚班级合力定期举办学习经验交流会、学科竞赛分享会，树立班级学习榜样。如某班级设立"学霸笔记"展示区，开展单词打卡、知识竞赛等活动，形成"比学赶超"的良好氛围。

深化师生联动，共促学风建设邀请班主任、专业教师参与班级学风建设，定期召开学情分析会，及时解决学习问题。某班级通过"导师进班级"活动，教师每周参与晚自习辅导，班级学业预警率降低60%。学风建设的系统实施路径04思想引领：理想信念教育树立远大志向，锚定学习方向

引导学生摒弃“考上大学就轻松”的认知误区，将个人专业选择、成长目标与国家科技强国战略、行业发展需求深度绑定，以远大志向替代短视化、功利化的学习心态，让个人理想在服务国家发展中落地生根，激发学习动力与奋斗热情。强化专业认知，厚植学习情怀

特邀专业教师开展学科前沿讲座，开设专业导论课程，系统讲解核心知识与发展前景，强化学生对专业的了解和认同，帮助学生建立专业自信，培养对所学领域的兴趣与热爱，从思想根源上立学风。弘扬科学家精神，涵养学术品格

通过学习周恩来“十条家规”、习仲勋“勤俭持家”、杨善洲“苛刻家教”等典范事迹，以及科研诚信和学术道德专题教育，引导学生树立严谨求实、追求真理、勇于创新、甘于奉献的科学精神，恪守学术规范，守护学术尊严。制度保障：规范管理体系

建立三级管理体系构建“学院统筹、班主任主抓、班级落实”的三级管理体系，明确各级职责，定期召开班主任工作会议，压实班主任在班级学风建设中的管理责任。

完善课堂与日常管理制度加强课堂考勤管理，严格管控缺课迟到现象，教育引导学生上课不带手机、不玩手机，不带食品进教室。落实辅导员每周“三联三进”活动，及时了解学生学业情况。

强化考试诚信制度每学期末组织学生集体学习《考试违规处理办法》，发布诚信考试倡议书，签订诚信考试承诺书，坚决杜绝考试作弊行为，严肃考风考纪。

建立学业预警与帮扶机制建立健全学业困难学生“学习档案”，对学业预警学生实施“一人一策”精准帮扶，组建由专业教师、优秀学生干部构成的专项帮扶小组，开展“一对一”针对性辅导。朋辈互助：学习共同体构建组建学习小组，共研共进以班级、宿舍或兴趣为单位，组建3-5人学习小组，围绕课程难点、作业任务开展定期研讨，分享学习笔记与解题思路，形成“1+1>2”的学习合力。学长学姐领航计划邀请高年级优秀学生或保研学子担任“学业导师”，通过经验分享会、一对一咨询等形式，向低年级学生传授学习方法、时间管理技巧及专业发展路径。朋辈小课堂，精准帮扶针对高数、英语等公共基础课或专业核心课，组织成绩优异学生开设“朋辈小课堂”，聚焦高频考点与典型错题，开展针对性辅导，提升整体学业水平。学科竞赛互助团队鼓励学生组建学科竞赛团队，在备赛过程中分工协作、优势互补，共同参与“计算机设计大赛”“数学建模竞赛”等赛事，以赛促学，培养创新与团队协作能力。学术活动：科创竞赛与讲座科创竞赛：以赛促学，提升实践能力积极组织学生参与学科竞赛，如“计算机设计大赛、电子商务三创赛”等，通过赛事宣讲和经验分享，强化应用能力，推动全院学子在实践中提升专业技能与创新能力。学术讲座：拓展视野，把握学科前沿特邀专家学者开展学科前沿讲座，如人工智能专题讲座，系统讲解核心知识，强化学生对专业的了解程度，帮助学生把握行业发展趋势，拓宽学术视野。学术论坛：交流思想，激发创新思维开展“研途问道・学术领航”研究生学术论坛等交流活动，邀请硕博生导师和在读硕士研究生分享论文成果、剖析科研路径，为本、硕学生提供学术指引，激发创新思维。学术诚信与规范教育05学术不端行为的表现与危害

学术不端行为的主要表现包括抄袭与剽窃他人成果、篡改实验数据、伪造研究结果、一稿多投、不当署名、学术欺诈等违反学术道德与规范的行为。

对个人发展的严重危害学术不端行为会导致个人学术声誉受损，面临警告、记过、取消学位、甚至开除学籍等处分，严重影响未来升学、就业及职业发展。

对学术环境的破坏破坏学术公平公正原则，污染学术风气，降低学术研究的可信度与权威性，阻碍学术创新与发展，损害学术共同体的整体利益。

对社会信任的负面影响学术不端行为可能误导公众对科研成果的认知，削弱社会对高等教育和科研机构的信任，甚至对相关产业发展和公共政策制定产生不良影响。学术规范与科研伦理要求

学术规范的核心内涵学术规范是学术研究活动必须遵循的基本准则，涵盖研究设计、数据采集、成果发表等全流程，要求研究者恪守真实性、原创性和规范性原则，杜绝抄袭、剽窃等行为。

常见学术不端行为及后果包括抄袭论文、篡改数据、一稿多投等行为。根据《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，学术不端者将面临警告、记过、撤销学位等处分，严重者追究法律责任。

科研伦理的基本原则科研伦理强调尊重生命、知情同意、保护隐私、利益冲突规避等原则。涉及人体实验、动物实验的研究需通过伦理审查，确保研究行为符合道德规范和法律要求。

学术诚信承诺书制度学校要求学生在参与科研项目、发表论文前签订学术诚信承诺书，明确学术责任，承诺遵守学术规范。2025年某高校数据显示，签订承诺书后学术不端行为举报量同比下降32%。诚信考试与学术道德建设考试诚信的核心要求诚信考试是学风建设的底线，要求学生严格遵守考场纪律，杜绝抄袭、作弊等行为。各班级应组织学习《考试违规处理办法》，签订诚信考试承诺书，明确违纪后果。学术不端行为的危害学术不端行为包括抄袭、剽窃、篡改数据等，不仅破坏学术公平，还会影响个人信誉与长远发展。据调查，学术不端学生中85%面临取消成绩、警告甚至退学处分。学术规范的实践路径遵守学术规范需从日常做起：独立完成作业、正确引用文献、尊重知识产权。学校可通过学术讲座、案例研讨等形式，培养学生严谨求实的科研态度。诚信体系的构建与监督建立“教育引导+制度约束+监督检查”的诚信体系，通过考风巡查、学术查重、典型案例警示等措施，营造“以诚信为荣、以舞弊为耻”的学术氛围。学风建设典型案例解析06三航联动：新疆财经大学实践思想领航：筑牢思想与规范根基学院坚持高位统筹，强化组织保障，聚焦新生入学教育关键环节，系统谋划新生入学教育和老生集中教育。发挥典礼育人作用，将“开学第一课”作为领航育学风的重要抓手，邀请校领导为新生讲授，引导新生树立正确家国观念，为其扣好大学“第一粒扣子”精准领航定向。平台引航：拓宽成长与发展通道学院精准对接学生成长需求，搭建多元成长平台。开展“研途问道・学术领航”研究生学术论坛、“朋辈讲研路”等交流活动，邀请硕博生导师和在读硕士研究生分享论文成果、剖析科研路径，为本、硕学生提供学术指引。发挥榜样示范效应，开展“薪火相传”“赛场锋芒”等系列朋辈活动。精准助航：破解学业与发展难题学院聚焦学生实际困难，实施精准帮扶。强化学情监测，定位高数、英语等高频挂科科目与学业薄弱学生群体，进行常态化引导。针对部分同学数理、英语基础薄弱情况，邀请学业成绩较为优秀的学子，开展“四六级备考经验分享会”“朋辈小课堂”等学习帮扶活动，形成“榜样示范—经验传递—学风传承”的良性互动机制。一站式社区：学风建设新载体

打造便捷学习空间依托“一站式”学生社区建设，开辟更多学习空间，如设立校园读书角、优化考研教室配套服务，营造学生生活园区浓厚学习氛围，让琅琅书声响彻校园。

开展特色学风活动结合“一站式”学生社区建设，开展学风建设特色工作品牌活动，如各专业（班级）建立学习互助小组、兴趣小组，引导学生养成自主学习的良好习惯，实现场域育人与专业认知教育成效。

深化师生互动交流发挥青年教师作用，深入“一站式”学生社区开展“学院导师进社区”活动，搭建师生面对面沟通、心贴心交流的桥梁，围绕学业规划、专业发展等内容提供指导，助力学生成长。四学促四翼：化学化工学院模式

勤学为基立学风，筑牢习惯养成立足课堂（实验室）、宿舍、班级“三大阵地”，通过“开学第一课”、新生入学教育等活动进行理想信念教育；开展学霸笔记评选、“高数、英语、专业课”三科联赛等活动，依托自律会“四查一督”体系整治迟到、旷课等问题。

辅学为助带学风，构建帮扶机制组织学习生活经验交流会、考研/保研经验交流会等，构建以辅导员为主要实施者，班主任、专业教师全员参与，校友和家长积极加入的辅学建设共同体，多层级开展学业指导。

优学为要促学风，增强发展动能举办“大国工匠进校园”活动，邀请企业家、行业专家交流；依托学院“双师双引”科创平台，形成从顶层设计、理论宣讲、赛事组织到奖励、榜样引领的科创工作闭环，强化科研与以赛育人。

励学为本正学风，打造示范品牌挖掘优秀保研学生、毕业生、校友等榜样，建立“榜样宣讲团”“校友榜样团”，围绕学习、考研、就业等方面分享经验，以榜样的力量营造“比学赶超”的良好学风氛围。新学期学风建设行动计划07个人学习目标制定方法

明确目标类型：短期与长期结合短期目标可设定为本学期通过四六级考试、某门专业课成绩达到85分以上；长期目标可规划为考研深造、获得专业领域职业资格证书或参与科研项目。

遵循SMART原则：具体可衡量目标需满足Specific（具体）、Measurable（可衡量）、Achievable（可实现）、Relevant（相关性）、Time-bound（有时限）。例如：本学期每周至少参加3次晚自习，期末高数成绩提升10分。

结合专业特色：与发展需求匹配根据所学专业特点制定目标，如信息工程专业学生可设定“掌握Python编程语言，参与一项校级科创竞赛”，医学检验专业学生可设定“熟练掌握实验室操作技能，通过临床检验基础课程考核”。

分解目标步骤：化整为零落实将年度目标分解为季度、月度、周度任务，如“考研英语复习”可分解为“3-6月背完5000个考研词汇，7-9月完成近10年真题精读，10-12月进行模拟考试训练”，确保目标可执行、可追踪。班级学风建设实施方案

指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以“勤学、善思、好问、求实”为核心，营造积极向上的班级学习氛围，助力学生成长成才。

主要目标通过系列措施，实现班级上课出勤率达到95%以上，作业按时完成率90%以上，考试合格率显著提升，形成“比学赶超”的优良学风。

重点任务包括端正学习态度、培养学习习惯、加强纪律管理、开展互助学习、树立榜样典型等，全方位提升班级整体学习风貌。

实施步骤分为宣传动员（第1-2周）、组织实施（第3-16周）、总结表彰（第17-18周）三个阶段，确保学风建设有序推进并取得实效。

保障措施建立班级学风监督小组，由班委和学习委员牵头，定期开展学风检查；建立家校沟通机制，及时反馈学生学习情况，形成育人合力。学风建设主题活动安排

“开学第一课”主题教育活动在新学期伊始，组织全院学生开展以“上好学风建设第一课”为主题的教育活动，邀请学院领导或优秀教师主讲，内容涵盖学风建设的重要意义、学校学风要求、学习方法指导等，帮助学生从入学之初就树立正确的学习观念和目标导向。

学风建设主题班会各班级定期围绕学习目标制定、学习经验交流、学业困难帮扶等内容开展学风建设主题班会，及时发现并解决学生在学习过程中存在的问题，规范班级学习秩序，形成自我管理、自我约束、自我提升的班级学风氛围。

“榜样领航”经验分享会邀请国家奖学金获得者、优秀毕业生、成功推免学生等优秀学生代表，围绕学习方法、科研经历、实践成果、考研经验等方面开展经验分享会，发挥榜样示范作用，激发学生学习动力，形成“学习榜样、争当榜样”的良好风气。

“诚信考试”主题教育活动在期中、期末考试前，组织全院各班级召开诚信考试主