教科版二年级上册《谁打碎了花瓶》教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 教科版二年级上册教科版二年级上册 谁打碎了花瓶谁打碎了花瓶 教案教案 这是一篇课文讲诉了列宁小时候有一次去姑妈家 不小心打碎了花瓶 但是 在当时没有承认 回家后 他在妈妈的帮助下 写信给姑妈 主动承认了错误 这篇课文让我们看到了一个诚实的列宁 一个勇于承 认错误和承担责任的列宁 二年级的小学生对列宁这个人物很陌生 师出示 画像 再通过介绍 使学生简单了解列宁这个人物 激发学生的阅读兴趣 然后以读为本 通过各种形式 的读文 让学生在主动积极的思维和情感活动中 加 深对课文的理解 在感悟与思考中受到情感的熏陶 从而达到教育的目的 教学目标 1 通过阅读理解 学习列宁知错就改 诚实 敢于承担责任的好品质 2 引导学生正确 流利 有感情的朗读课文 3 借助拼音认识生字 1 通过阅读体会列宁打碎花瓶后心理活动和他 勇于承认错误的好品质 2 体会文中人物对话的不同语气 第 2 页 共 3 页 列宁画像 教学流程 导入新课 板书课题 出示列宁画像 简介列宁 导入课文 板书课题 学生读题 师为 碎 字正音 读了 课题你想了解哪些问题 指名说一说 初读课文 整体感知 学生自由读课文 先借助拼音读 再看汉字读 再读课文 把字音读正确 读流利 标出自然段 指名分自然段读课文 检查自读课文的情况 读 后说说课文写了一件什么事 朗读课文 理解课文 小组内读文 交流自己解决的看课题后提出的问 题 默读课文 1 2 自然段 画出列宁打碎花瓶的 语句 指导朗读 体会列宁打碎花瓶不是故意的 同桌互读 3 自然段 找出打碎花瓶后列宁和表 兄妹的不同表现 体会列宁的心理活动 找一找 读一读有关句子 学生汇报 师板书重 点词语 指导朗读 体会对话中人物的不同语气 第 3 页 共 3 页 齐读 4 自然段 说说列宁回家后的表现怎样 读姑妈信中的话 说说自己是怎样理解的 总结课文内容 拓展延伸 回归整体 充分发挥想像 以列宁的身份说说如何向姑妈道 歉的 朗读全文 说说你喜欢列宁吗 为什么 课后反思 教学时通过各种形式的读文 给学生 充足的读书时间 在与文本对话的实践中整体感知课 文内容 通过读一读 说一说 体会人
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