词两首-渔歌子-如梦令教学设计

第 1 页 共 5 页 词两首词两首 渔歌子渔歌子 如梦令教学设计如梦令教学设计 教学目标 1 了解掌握词的有关知识 2 理解两首词的词意 3 背诵两首词 理解词中的意境 教学重点 理解词意 教学难点 领悟词的意境 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1 了解掌握词的有关知识 2 理解领悟本首词的内容和意境 教学重难点 理解领悟本首词的内容和意境 并背诵 教学过程 一 导入 同学们 大家会不会唱 童年 这首歌 我们请 一位同学起来为大家唱一唱这首歌 好不好 这首歌非常的动听 多年来 它不知道打动过多 少人的心 特别是那朴实优美的歌词 让人回忆起无 第 2 页 共 5 页 忧无虑的童年 给人以无限的遐思 所以有人说 旋 律是美感的延伸 歌词却是情感的载体 现代是这 样 在古代就更是这样 这节课 我们就来看看古人 是怎样用歌词来表达情感的 二 了解词的有关知识 如梦令 和我们学过的古代诗歌有一点不同 这是一首词 那么 什么叫做词呢 关于词的知识你 知道多少 如梦令 这首词的词牌名是什么 介绍作者 三 理解领悟本首词的内容和意境 下面 我们就具体的来看我们今天要学的课文 1 请大家听老师范读一遍课文 在听的时候请 大家注意老师的停顿节奏 2 按照停顿反复朗读 3 借助课文的注释和作者的有关知识初步的理 解本首词的内容 问题提示 这首词记叙了一件什么事 这件事是发生在词人写作的当天吗 这件事发生在什么季节 她是一个人去的吗 为什么要争渡 为什么会误入 既误入 慢慢划出来不行吗 第 3 页 共 5 页 为什么词人会常想起这件事呢 4 一次郊游之后 在回家的路上 由于沉醉其 中 小船走错了路 直到了荷塘的深处才发觉 尽管 这景色迷人 还是急着寻找归路 怎么渡怎么渡的声 音在静夜里格外清越 惊动了栖息的沙鸥白鹭 鸣叫 起来 扑腾腾飞起来 这时 人声 鸟声 水声 交 织在一起 构成一个情趣横生的意境 请大家闭上眼 睛 在脑海里想象一下 夕阳的余晖 清清的池塘 娇美的荷花 惊飞的鸥鹭 争渡的船只 这幅画面 美不美 请你边读边想象画面 5 古人说 诗言志 意思就是写诗歌的目的是 为了表达某种意愿或心境 那么 在这首词中 作者 描绘了这么一种美妙的场景 表达了她的什么意愿呢 四 背诵 默写整首词 板书 如梦令 日暮沉醉爱生活 误入藕花深处 惊起鸥鹭爱自然 第二课时 教学要求 1 理解 渔歌子 的词意 体会作者的思想感 第 4 页 共 5 页 情 2 背诵并默写这首词 3 想象 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 这句话的画面 并描述出来 教学重点 学习词的内容 想象词中描写的情景 教学难点 结合词句展开想象 并能描述出来 教学过程 一 导入 1 欣赏唐宋名家名词导入本课学习 2 渔歌子 的作者是谁 哪个朝代的人 二 自读 渔歌子 理解词意 1 自读全词 整体感知 2 读 渔歌子 有什么感觉 这首词写了哪些景 物 3 自读词 提出疑问 三 细读 渔歌子 理解词意 1 自学 对照注解或字典理解字词的意思 读生字 塞箬蓑 斜风 微风归 回家 回去 2 理解全首词的意思 第 5 页 共 5 页 在美丽的西塞山前 几只白鹭飞上天空 河边粉 红色的桃花正在盛开 清澈见底的河水中有肥美的鳜 鱼在游动 在风景如画的河边 诗人头戴青箬笠 身 穿绿蓑衣 沐浴着斜风细雨 久久不愿离去 四 总结升华 1 全词表达了作者怎样的思想感情 2 有感情地朗读 词两首 作业 背诵并默写两首词 板书设计 白鹭飞渔歌子桃花流水鳜鱼肥热爱大自