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第 1 页 共 3 页 四年级语文教学设计 春四年级语文教学设计 春 1 认识认知目标 掌握生字词 综合运用比喻 拟人 排比 引 用等修辞手法 体会寓情于景 情景交融的写作特色 学习细致观察 抓住景物的主要特征进行生动 描写的方法 2 能力形成目标 通过学习 培养锻炼学生的 朗读能力 观察能力 阅读理解能力 口头表达能力 和审美能力 养成自学习惯 提高学习效率 3 素质培养目标 通过学习 领略春天的美 引导学生形成热爱大自然 热爱生活的意识 要让孩 子们关注自己周围的事物 善于在平凡的生活中寻找 美 发现美 创造美 拥抱大自然 揣摩文中准确而生动的词语和句子 体悟作者语 言表达的巧妙 三课时 多媒体 引导学生寻找课文中最喜欢的段落 句子 词语 反复品味 朗读 分组进行讨论 然后大家都来说说 第 2 页 共 3 页 自己的感受 从而达到学习全文 培养能力的目的 教学过程 与步骤 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地 因为春天 让大自然生机勃发 给人温暖 给人希望 给人力量 每当春回大地时 人们往往情不自禁地吟诗作赋 韩 愈在 初春小雨 中说 天街小雨润如酥 草色遥 看近却无 杜牧的 江南春 中有 千里莺啼绿 映红 水村山郭酒旗风 这些诗句都是古人对春的 描写和赞美 那么今天 我们共同欣赏一篇今人赞春 的散文 1 欣赏课文朗读 体会美 思考 课文描绘了 春天的什么景色 2 朗读课后词语 巩固读音 1 让学生自己从课文中寻找出自己最喜欢的段 落或句子 思考为什么喜欢它 适当在旁边作好笔记 2 分组进行讨论 轮着说自己的理由 组员帮 助补充修改 然后选出一组中最好的一个准备发言 3 各组代表发言 不重复 但可补充 老师适 时引导学生有感情地朗读精彩段落 甚至背诵 在这 个过程中老师应尽量激发学生的兴趣和热情 本节课 同学们共同领略了春天的美 学会了自
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