放风筝、小足球赛、四时田园杂兴、小儿垂钓 教案教学设计

第 1 页 共 24 页 放风筝 小足球赛 四时田园杂兴 小儿放风筝 小足球赛 四时田园杂兴 小儿 垂钓垂钓 教案教学设计教案教学设计 1 放风筝 教学要求 1 了解人们对放风筝运动的喜爱和欢乐心情 激发学生热爱生活的情趣 能用自己的话说说 五颜 六色的风筝随风飘荡 的情景 2 自学生字新词 联系上下文理解部分生词 3 仔细观察画面 了解从整体到部分 由一般 到重点的观察方法 教学重点难点 了解放风筝的顺序 掌握 我 和哥哥放风筝的 经过 教学准备 多媒体 预习课文 组织学生体验放风筝的乐趣 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 第 2 页 共 24 页 一 导入新课 1 同学们你们放过风筝吗 你都放过什么样的 风筝 你是怎样放风筝的 学生自由说说 今天我们 要学习看图学文 放风筝 我们来看看这些小朋友 是怎样将自己的风筝放上天的 2 板书课题 二 观察图面 了解图意 1 出示多媒体 仔细看图 图上画了什么 你 能说说吗 2 学生相互评评说话情况 3 你认为图面上主要人物是谁 为什么 4 总结观察图的方法 观察要仔细 要有一定 的顺序 看清主要人物 什么地方 有哪些人 干什 么等 三 初步了解课文内容 1 作者是怎样进行观察的是怎样观察的 小声 朗读 将描写图画内容的句子找出来 再多读几遍 2 学生交流以上的问题 3 学生读读再体会 四 学习第三段 了解将内容写具体的方法 1 小声朗读第 3 段 想想这段讲了什么 2 大蜻蜓 飞上天的过程写得清楚吗 如果 第 3 页 共 24 页 你来写这个过程你会怎样写呢 你觉得作者是怎样将 这个过程写具体的 3 再默读体会 4 相互交流 5 你能将这些表动作的词画出来吗 6 试试能不能表情朗读 7 出示多媒体 听范读 8 齐声朗读 五 了解生字 词学习情况 1 出示多媒体 学生自由读读 2 注意生字 拽 橘 鹤 3 生词 拽着 拉住 骨碌碌 滚动 精致 精巧 细致 宇宙 无限广阔的天空 作业 1 读课文 2 抄写生字新词 第二课时 一 复习课文 1 听写生词 2 朗读兄弟俩将 大蜻蜓 放上天的段落 说 说这段作者是怎样写具体的 二 学习课文 1 当你将风筝放上天空时 你肯定是十分高兴 第 4 页 共 24 页 的 兄弟俩呢 是的 他们也是非常高兴的 你从课 文中什么地方可以看出 2 读 4 5 自然段 你能读好哪一段就读哪一段 能读好哪一句就读 哪一句 学生反复练习 读给同学听 互相评评谁读得有表情 朗读擂台赛 3 学习 2 6 自然段 请找出兄弟俩放风筝前的段落读一读 分小组读 2 6 段 想想在写法上有什么相同或 不同的地方 同学之间交流 讨论 学生找出总起句 小声朗读体会 三 朗读课文 总结全文 1 表情朗读全文 2 讨论课文是按什么顺序来记叙的 3 出示多媒体 这个顺序就是事情发展的顺序 4 找出描写风筝颜色和样子的句子 师总结 课文按照 大蜻蜓 上天前 上天时 上天后的顺序 重点描写了主要画面兄弟俩放风筝的 经过 同时作者还根据画面展开想象将画面进一步写 第 5 页 共 24 页 活了 1 放风筝 板书 我 哥 飞 兄弟俩放 大蜻蜓 举着 拿着向前跑 边跑边放线 上 松开手 拽着 跑 天 动作描写细致 2 小足球赛 教学目标 1 学习按一定的顺序 抓住人物的神态 动作 观察图画 并展开想象 运用图文结合的学习方法 抓重点句 段 理解课文内容 学习借助神态 动作 描写人物的方法 2 学习本课生字新词 能辨析一些近义词 会 用 欣赏 津津有味 造句 3 有感情地朗读课文 通过看图学文 理解课 文内容 激发学生热爱生活的情感 教学重点 难点 1 运用图文结合的学习方法 抓重点句 段 理解课文内容 培养和提高观察 理解能力 2 了解小守门员和观众的外貌 动作 神态 第 6 页 共 24 页 学习借助神态 动作描写人物的方法 教学时间 两课时 第一课时 教学目标 1 初读课文 通过查工具书 联系上下文理解 生字词 2 借助课文明确观察图画的顺序和重点 借助 图画理清课文的层次结构 教学重点 难点 指导学生借助课文明确观察的顺序和重点 借助 图画理清课文的层次结构 教学过程 一 揭示课题 1 谈话 一天的紧张学习生活结束后 你喜欢 玩什么 有人喜欢踢足球吗 哪些同学爱踢足球 谁说说你们是怎么比赛的 2 今天 我们学习第一课 小足球赛 二 初读课文 纠正生字读音 检查预习情况 1 多音字读音 课文中出现了四个曾学习过的多音字 教师可以 借初读课文提醒学生加以注意 第 7 页 共 24 页 2 现带儿化的词语 教师要引导学生读正确 如 这儿 两拨儿 小男孩儿 小女孩 儿 快点儿 那儿 一块儿 3 应该读轻声的字音 如 地方 阵势 小弟弟 小妹妹 大个子 叔叔 那个 身子 眼睛 4 字的读音容易读错 教师要注意纠正 5 注意辨析以下字形 踢 与 惕 亿 与 忆 磕 与 嗑 津 和 律 6 理解词语 三 指导观察图画 出示图画 根据这幅图的特点 我们可按什么顺 序来观察呢 思考 1 图上画的是什么内容 要讲清事情发生的时 间 地点 人物和事情 可以说明你是从哪儿看出来 的 2 从小守门员和观众的神态来看 这场球赛怎 第 8 页 共 24 页 样 四 自读课文 初步理解课文结构 思考 课文有几个自然段 都写了些什么 五 小结 这一课是看图学文 我们在初步观察图画的基础 上 又初读了课文 从画面中观察到了时间 地点 人物和一件什么事 课文先讲放学以后 一群孩子在 空地上赛足球 吸引了不少观众 接着介绍小守门员 之后重点介绍了观众的表现 这个写作顺序就是作者 的观察顺序 第二课时 教学目标 1 仔细看图 理解课文内容 激发学生热爱生 活的情感 2 学习按一定的顺序 抓住人物的神态 动作 观察图画 并展开想象 运用图文结合的学习方法 抓住重点句 段 理解课文内容 学习借助神态 动 作描写人物的方法 教学过程 一 检查读课文情况 1 要求音准句通 第 9 页 共 24 页 2 说说每个自然段分别写什么意思 板书 守门员 观众 二 学习课文 1 通过看图和初读课文 孩子们放学后组织的 这场球赛给我们留下了怎样的印象 板书 激烈 精彩 2 默读课文 思考 你从哪儿看出这场球赛非 常激烈 精彩 学习方法 先自己默读思考 抓住文中的重点词 句和守门员 观众的动作 神态具体分析体会 然后 在小组讨论 解决独立思考时弄不懂的问题 最后班 上交流 第 1 自然段 a 小弟弟 小妹妹 被吸引 大个子叔叔 欣赏 b 欣赏 在这里是什么意思 c 指名有感情地读课文 第 2 自然段 第 3 4 5 自然段 a 戴红帽的小女孩 动作 往外探着身于 第 10 页 共 24 页 神态 盯着远处 b 红领巾 动作 伸直了脖子 c 女孩 动作 站了起来 d 搂着小弟弟的红领巾 神态 全神贯注地注视 局势的发展 e 抱洋娃娃的小女孩 动作 挺 神态 不相干 f 戴风帽的小男孩 神态 挺紧张 g 大个子叔叔 神态 面带笑容 看得津津有味 有感情地朗读 3 4 5 自然段 3 图文对照 看一看作者写了那些观众 在写 观众时是按什么顺序来写的 都抓住观众的哪些方面 来写的 重点写了哪些方面 表现了什么 三 课文小结 1 学习了课文 你觉得从中学到了哪些知识 从基础和写作两方面来谈 2 朗读课文 四 布置作业 1 抓住人物的穿戴 动作 神态写出你喜欢的 一场比赛 突出场上紧张 激烈的气氛 2 练习有感情地朗读课文 第 11 页 共 24 页 板书设计 3 古诗两首 教学目标 1 学会本课生字 理解诗句 并能用自己的话 说出诗句的意思 2 引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和 小孩钓鱼专心致志的可爱形象 培养学生的想象能力 3 培养学生正确 流利 有感情地朗读 背诵 课文的能力 能默写 四时田园杂兴 4 理解诗句 引导学生想象意境 激发学生热 爱美好事物的情趣 感受农民勤劳简朴的生活 重点 难点 指导学理解诗意 领会感情 培养学生的想象能 力 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 启发谈话 引入新课 同学们 你们都学过哪些古诗呢 谁愿意背给大 家听 今天 咱们再来共同学习一首 题目叫 四时 第 12 页 共 24 页 田园杂兴 课件播放录音 学生介绍作者 字致能 号石湖居士 吴郡人 绍兴二十四年进 士 其诗题材广泛对农民的痛苦 官吏的残暴等都有 反映 词风清逸淡远 著有 石湖居士诗集 石 湖词 吴湖录 等 二 释题并初步整体认知课文 1 释题 兴 是什么意思 谁能用自己的话 说一说题目的意思 并猜想一下诗文会写些什么内容 2 教师范读全诗 学生小声自读并思考 诗中 都写了哪些人物 他们分别在干什么 你是从哪儿看 出来的 3 指名试读全诗 引导回答上面问题 三 学习诗文内容 1 自由读文 利用工具书查阅自己要理解的词 语 并记录自己的疑难问题 2 小组讨论 3 全班交流 昼 白天 耘 除草 耘田 在田里除草 绩麻 把麻搓成线 各当家 各人都担负起一定 的家庭责任 未解 不懂 供 参加 耕织 第 13 页 共 24 页 耕田织布 傍 靠近 桑阴 桑树下 4 引导学生试着解释全诗 白天除田草 夜里搓麻条 村里的男女都担起家 幼童不懂耕田织布 也在桑树荫下学着种瓜呢 5 请同学们认真想一想 后两句表现孩童天真 可爱的行为 目的是什么 引导学生观察图画 描述画面内容 6 放声自由读诗 想象其意境 体会农民一家 辛勤劳动的生活 四 有感情地朗读全诗 指导背诵 五 总结 这首诗风格清新自然 语言亲切朴实 富有泥土 气息 描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的 美好 六 布置作业 背诵全诗 预习下一首诗 第二课时 一 组织教学 引入新课 我们学习 古诗二首 的第二首诗 小儿垂钓 二 检查预习情况 第 14 页 共 24 页 1 认读生字词 蓬头 稚子 垂纶 侧坐 莓 苔 借问 遥招手 不应人 2 教学生字 钓 注意右边 勺 里面的 点 不要丢掉 3 学生试读全诗 三 释题介绍作者 读课题 思考 小儿 指什么 垂 在字典 中怎么解释 用钓竿钓线部分 理解丝线的一头向下 可以说成是垂下来的线 并引导学生理解 垂钓 什么意思 小儿垂钓 什么意思 四 学习前两句 1 指名读第一句 思考 是什么样的小孩在钓 鱼 从哪看出他年龄很小 理解 蓬头 稚子 这 个头发很乱的小孩在干什么 字典中 纶 什么意思 出示投影图 指图理解 学垂纶 就是学钓鱼的意思 2 指名读第二句 思考 小孩儿学钓鱼是怎么 坐的 什么是 侧坐 坐在哪 投影出示插图帮助 理解 莓苦 和 草映身 3 指导朗读 小孩年龄这么小 却独自坐在草丛中模仿大人的 样子学钓鱼 你觉得小孩怎么样 这样的小孩你们 第 15 页 共 24 页 喜欢吗 要读出对小孩的喜爱之情 教师范读 学生 试读 4 指名说前两句诗意 出示投影边听读边体会 想象诗中情景 加上想象再说这两句诗意 五 学习后两句 1 齐读第三句 思考 小孩正急切地盼鱼儿上 钩 出现了什么情景呢 一从哪看出路人在问路 借问 什么意思 想象路人来问路的情景 并思考 路人可能问些什么 小孩是怎么做的 想象小孩是怎 么招手的 思考 小孩招手是什么意思 遥 是什 么意思 2 指名读第四句 思考 小孩为什么摆手 从 哪看出怕把鱼吓跑 怕什么声音吓跑鱼呢 除怕路人 脚步声 问话声还怕什么声音呢 读后半句 思考 应 什么意思 不应人 呢 3 小孩既怕路人脚步声 问话声吓跑鱼 又怕 自己回答声吓跑鱼 他一门心思扑在钓鱼上 你觉得 他钓鱼钓得怎么样 4 学生扮路人 小孩表演 体会小孩紧张心理 和天真可爱的形象 5 指导学生朗读 读出小孩紧张的心理和活泼 可爱的特点 第 16 页 共 24 页 6 指名看图说后两句意思 六 体会诗的意境 学生观察图 边看课文朗读边体会 想象诗的意 境 指名到前面讲全诗的内容 要展开想象 指导朗读 读出诗的意境美 七 指导背诵全诗 八 总结 这首诗前两句写了小孩的样子和钓鱼的姿势 后 两句描述了小孩专心致志学钓鱼的神态 把一个天真 可爱的小孩描绘得活灵活现 用词准确 意境美而不 俗 使人读后如见其人 如闻其声 如观其色 九 作业 1 背诵 小儿垂钓 2 预习 我和企鹅 一课 试读全文 不懂的 字词解决 板书设计 4 我 和 企 鹅 教学要求 1 认识 5 个生字 能正确 流利 有感情地朗读 课文 2 能独立阅读 知道企鹅岛上三种企鹅的特征 第 17 页 共 24 页 了解企鹅的生长规律和生活习性 3 增强热爱自然 热爱科学的兴趣 教学重点 抓住重点词句 读懂课文三 四 五自然段 了 解企鹅的样子 种类和生活习性 感受作者对大自然 的热爱 教具准备 企鹅挂图或有关录像资料 有条件的准备地球仪 教学时间 1 课时 教学过程 一 介绍南极与企鹅 谈话 同学们 你能从地图上找着南极大陆吗 地球南北顶端就是南极和北极 今天我们要去的 是南极 因为这里离太阳远 照到的时间很少 所以 天气十分严寒 终年白雪覆盖 不过在这天寒地冻的 地方 还有动物活动着 其中就有企鹅 在我们这儿看不到企鹅 你们一定很想了解有关 企鹅的新鲜事儿 现在就学习 我和企鹅 二 自读课文 纠正字音 整体感知课文内容 1 读准字音 第 18 页 共 24 页 2 思考问题 课文向我们介绍了哪些内容 你对哪个内容更感兴趣 为什么 记下你不懂的问题 三 自学课文 1 读课文交流 课文向我们介绍了哪些内容 你对哪个内容最感兴趣 为什么 引导学生理解企鹅外形的独特 种类的繁多 生 活习性的有趣 外形 黑白相间 金企鹅 嘴是金红色的 头部有两块白毛 帽带企鹅 颈部有一圈黑毛 好像系帽子的带儿 2 进行朗读课文的训练 引导学生用心去体验 用心去表达 3 质疑 把读文时不懂的地方提出来 师生梳理归纳后小 组交流 全班评议 为什么南半球正是夏天时 南极大陆上仍覆盖 着厚厚的白雪 领地 和 出境 为什么带引号 第 19 页 共 24 页 文章题目为什么叫 我和企鹅 4 读了本篇课文 你在写作上有哪些收获 结 合具体内容谈一谈 介绍动物要抓住其特点 如外形 种类 生活 习性等 要想写好作文 必须要细致观察 如本文作者观察企鹅细致入微 包括皮毛颜色 企鹅动作等 写作要带着感情 注意细腻描写 如小企鹅吃食的情景 作者写得活灵活现 抓住 了其可爱的动作 使读者与作者产生共鸣 四 作业 仿照本文写法 介绍一种你最喜爱的动物 抓住 它的外形 生活习性等特点 五 板书设计 积累 运用 一 教学要求 1 熟读并背诵四个字的词语 注意积累词汇 2 读一读 背一背诗歌 理解诗歌内容 3 向客人介绍学校情况 提高口头表达能力 4 学习按一定顺序观察自然景色 抓住景色特 点 提高观察能力 第 20 页 共 24 页 教学重点难点 1 理解 带走的是荒凉 留下的是繁华 的意 思 体会诗歌表达的感情 2 怎样进行口语交际 3 怎样在观察的基础上进行习作 教具准备 词语卡片 学校平面示意图 电视机 教学课时 六课时 教学过程 第一课时 一 出示词语卡片 请同学们读一读 背一背 有不理解的词语提出来 旭日东升 早晨的太阳刚从东方升起 形容充满 青春活力 朝气蓬勃的景象 艳阳高照 明亮的太阳当空高照 霞光万道 阳光穿透云雾射出的彩色光芒 夕阳西下 傍晚的太阳从西边落下 炊烟缭绕 烧火做饭时冒出的烟回环旋转 二 教学诗歌 帐篷 1 自由读 说一说有几小节 每小节的意思是 什么 第 21 页 共 24 页 学生自由发言 老师总结 同学们把每小节的意思说了 想一想 诗歌中的 我们 指的是谁 家 指的是什么 学生自由发言 老师总结 同学们理解的不错 再说一说这些 建设者 为什么要这样做呢 你是从哪些诗句中知 道的 学生自由发言 老师总结 对 正是因为有了这些建设者的艰苦 创业 祖国的建设事业才能不断发展 祖国的面貌才 会发生巨大的变化 2 同桌或小组读一读 背一背 三 板书设计 流动的 住户 探索 修 架 盖 最早 荒凉 变 繁华 荒原野地 人家 第二课时 一 出示学校平面示意图 请同学们说说对校 园最熟悉的地方 老师引导 对校园的熟悉不能光是爱去 要细致 观察那个地方