中学生作文不良心理分析

第 1 页 共 6 页 中学生作文不良心理分析中学生作文不良心理分析 中学生作文训练中存在着诸多问题 除了写作技 巧不过关外 学生在作文过程中表现出的不良心理也 是一个非常突出的问题 帮助学生克服不良心理就成 了优化作文训练的迫切需要 根据个人指导学生写作的经验 我觉得 中学生 作文过程中需要克服的不良心理大体有这样几个方面 一 认知过程的浅表化 片面化 作文是建立在认知的基础之上的 这种认知有两 条途径 一是在日常生活中观察体验 直接获取对社 会生活的认识 一是通过阅读材料 间接地认识社会 了解人生 由于年龄 生活阅历的限制 中学生在观 察体验生活的过程中常常不能透过人 事 物的外部 浅层 深入到内部 深层 因而 他们常常不能够体 验到平凡生活中包含着的特殊的意义 在写文章的过 程中也就无法搜寻到有意义的素材 觉得无人可记 无事可述 无物可写 无话可说 另一方面 由于阅 读理解能力的限制 中学生在阅读材料的过程中常常 不能整体地 全面地去理解 而只是把眼光停留在局 第 2 页 共 6 页 部 片面 在阅读过程中 一旦看到一点触及心灵的 东西便不再深入地探究 便以为了解了材料的全部 忽视了材料的整体倾向 结果就犯了理解不准确 甚 至完全错误的毛病 阅读理解的偏颇在作文中表现出 来 就会出现审题 认识的偏差 中学生认知的缺陷 直接地影响了写作 要让他们写好文章 首先就要帮 助他们学会深入地观察体验生活 提高阅读理解能力 二 审题构思的孤立化 简单化 万事万物都是互相联系的 事物之间的联系即关 系构成了丰富多彩的复杂的世界 只有弄清事物之间 的各种各样的关系才能认清世界的本质 形成正确的 思想认识 思想认识的形成 表述必须借助于概念 判断和推理 概念代表着事物 判断揭示了关系 推 理则显示认识的过程 中学生在审题构思的过程中 常常不善于用联系的眼光看问题 他们常常围绕着一 个概念绕圈子 不能形成一个明确的判断 表现出自 己对社会对生活的思想认识 写出来的文章内容或多 而杂 或少而空 缺乏一个明确的中心 训练学生作 文 一定要使他们拥有联系的观点 形成明确的判断 产生思想认识 让他们在此基础上再去演绎 说理 抒情 方能写出很好的文章 第 3 页 共 6 页 高考话题作文的形式和作文应试训练的目的直接 导致了部分学生的侥幸心理和作文审题构思过程中的 简单化 特别是那些作文水平不高或较差的考生 他 们觉得在规定的时间内独立完成一篇水平较高的能得 高分的文章是不大可能的 于是 他们选择了套作的 路子 平时 他们不是积极地进行全面的写作训练 以提高作文的实际水平 而是用一种机械的方式去阅 读 优秀作文 作文时 审题构思在他们那里就变 得非常简单了 他们不是认真地去推敲题意 精心构 思 而是根据话题 文题 内容到记忆的仓库中去搜 寻范文 然后依据现成的故事 情节 人物甚至语言 来套作文章 审题构思的简单化使写作训练成为走过 场 写作水平不能真正地提高 我们应该充分重视审 题构思的训练 在训练的过程中让学生学会分析题意 学习安排文章的思路 逐步提高作文能力 三 写作过程的随意性 公式化 中学生在写作过程中常常表现出较大的随意性 他们在审题构思的过程中常常只是粗略地了解题目的 意义范围 确定一个大致的写作方向 并不在文章的 整体布局上狠下功夫 结果就是在实际的写作过程中 想到哪儿就写到哪儿 甚至出现根据字数多少随意添 减内容的情况 这种随意的增减必然造成文章思路不 第 4 页 共 6 页 顺畅 内容不协调 文章结构不严谨成为情理之中的 事情 我们应该让学生养成在写作文章之前先编写好 提纲的习惯 先编写一个自己能理会的简易的提纲 明确思路 选用的材料 然后按写作提纲去写作 即 使局部需要调整 也可有所依凭 也不会影响全文的 布局 文无定法 文有定规 人们在写作的实践过程中 逐步总结出了一套写作文章的基本方法 这些方法对 于初学写作的人来说是具有指导意义的 但是 一些 喜走捷径的人却视之为法宝 他们甚至制定出一套写 作的固定公式 按照公式去作文 结果 写出来的东 西模式单一 千篇一律 令人乏味 要写出好的文章 必须打破常规 努力创新 只有鼓励创新 学生才能 写出绝妙的文章来 四 写作活动的盲目性 神秘化 文章是写给人看的 目的是叙述事情 表现自己 的思想 针对现实 阐明自己的观点 写景状物 抒 发自己的情感 通过传递思想 观点 情感给人以启 迪 使人得教益 但是 绝大多数中学生的写作却只 是为了完成老师布置的写作任务 这样的盲目写作是 难以写出有思想 有见解 有情感的文章 语文教育 专家顾黄初教授曾经这样说过 有了思想的照耀 第 5 页 共 6 页 一切都会闪光 文章要 闪光 就要有思想 而思 想来自于明确的针对性 我们应该先让学生弄清为何 而写 只有这样方可使他们在写作时有激情有见解有 思想 方可写成照耀人心的文章 中学生常常将写作活动神秘化 这样一种特殊的 心理使得他们以为作文就该篇篇精彩 句句经典 有 的指导老师也有这样的不切实际的要求 这样的高标 准就使得原本写作能力不佳的中学生视写作为畏途 写作的积极性可想而知 而且 逐步成熟的中学生在 内心深处也渐渐的筑起了一道心理防线 不愿说真话 实话 不愿抒真情实感 害怕说错话 害怕人笑话 畏首畏尾 写不出美文是完全可以理解的 其实 指 导中学生写作 理应鼓励他们放开手脚 大胆作文 想怎么说就怎么说 即使多一点废话也没关系 先把 文章拉开 写到一定程度后再去收缩 写好写巧写精 想说什么就说什么 别过分计较他们观点 看法的正 误 甚至可以容忍他们胡说乱说 等到他们思想成熟 了 自然就能