《认识小数》教学设计

认识小数 教学设计 教学目标 认知目标 联系手数在现实生活中的运用 通过观察 比较 分析和 归纳 初步了解小数的含义 会读 会写简单的小数 知道小数各部 份的名称 能力目标 在理解小数的过程中 培养学生观察 比较 分析和概括 能力 情感目标 通过各种具体的生活情境的创设 使学生进一步的认识数 的发展 感受数与现实生活的联系 让学生体会 生活中处处有数学 从而激发他们热爱数学的情感 教学重点 小数的读 写 小数的含义 教学难点 知道以元为单位 以米为单位的小数的实际含义 教学准备 多媒体课件 学生课前测量自己的身高 收集生活中的小 数等 教学流程 一 创设情境 导入新课 1 回忆学过的数有整数 分数 生活中还常见哪些数 师出示 课件 在我们的数学课上认识数是一项极其重要的任务 像1 2 4 100这样的数叫整数 板书 整数 像这样的数我们把它 1 2 1 3 2 4 们叫做分数 板书 分数 生活中还藏着哪种数 生 小数 2 经常在哪里见过这样的数 师 你们最经常在哪里见过小数 生 超市或商店里 师 是的 在超市的价格标签上经常能看到小数 3 课件出示教材第88页超市一角的画面 师 现在老师就带着 同学们去超市逛一逛 好吗 课件出示 课件播放过程中随机问 多少 钱 接着板书 3 45 0 85 2 60 36 6 1 2和1 5 师 像这样的 数叫做小数 叫做小数 师 今天这节课我们就来认识这些小数 板书课题 认识小数 指着3 45 0 85 2 60 36 6 1 2和1 5 师 这些小数你们会 读吗 谁愿意来读读看 生试读 师 应该怎样读小数 小数点的左边 的读法和右边的读法一样吗 小数点左边整数部分和以前学的整数 读法一样 小数点右边小数部分只要按照顺序读出每个数字就可以 了 二 学习小数所表示的含义 1 课件出宗三种商品的价格 1 师 我们会读小数了 不过这些小数表示几元几角几分你们 知道吗 老师准备了几种商品的价格表 请你们填一填 请同学们拿出 老师为你们准备好的练习纸并填写 师 师巡视 奇怪了 你们怎么填得这么快有什么诀窍吗 生汇 报 师小数点左边的表示什么 几元 小数点右边第一位表示什么 几角 那小数点右边第二位表示什么 几分 板书 元角分 师 谁愿意来汇报哪种东西的价格 它表示几元几角几分 2 小结用元为单位的小数各部分表示的意思 师 看来大家已经了解了用小数表示价格到底表示几元几角几 分 除了在超市里见过小数 你们还在哪里见过小数 3 课件出示小数 师 老师收集了一些动物界的小数信息 练习二十一的2题 你们愿意帮老师读一下吗 2 教学例1 课件出示米尺 师 看来 小数不仅可以表示商品的价格 还可以表示长度 瞧 老 师给你们每桌同学都准备了把米尺 仔细观察米尺 从米尺中你们想 起了以前学过的哪些知识 师 请孩子们看米尺的这一面 平均分成10份的一面 老师把这 一面的米尺平均分成10份 其中的一份就是 1分米 板书 1分米 请 同桌同学合作还能在米尺中找到几分米 生汇报 如 3分米 5分米 8分米 9分米 并板书 师 1分米占1米的几分之几 米 你是怎么想的 那3分米呢 1 10 米 说说你的想法 3 10 8分米 9分米呢 米 米 板书 师 同样的长度可以用整数 8 10 9 10 表示的 可以分数表示的 其实也可以用我们今天学习的小数来表示 那等于0 1米 这里的1表示 1分米 1 10 米 师 米 米 米呢 板书 0 3米 0 8米 0 9米 3 10 8 10 9 10 师 仔细观察分数和小数之间的关系 小组长带着自己的组员合 作讨论 你们发现了什么 1分米就是 1 10 米 用小数表示是0 1米 师 李老师说几个十分之几的分数你们会 说出相应的小数吗 师生互动 生生互动 师小结 十分之几就可以写成零点几 三 深化新知 巩固练习 1 六一儿童节快到了 老师买了一些小礼物送给同学们 7角是 元 还可以写成 元 5角是 元 还可以写成 元 3元2角是 元 2 完成课本89页做一做 3 做练习二十一的第1题 四 知识拓展 阅读94页 你知道吗 了解小数的发展史 五 课堂小结 通过本节课的学习 你有什么收获 今天 我们只是初步认识 了小数 关于小数的知识还有很多 以后我们再探究 板书设计 认识小数 像3 4