捞铁牛教案教学设计

第 1 页 共 3 页 捞铁牛捞铁牛 教案教学设计教案教学设计 huangjian 教学目标 1 学会本课 11 个生 字 2 有感情地朗读全文 了解怀丙和尚是怎样 利用水的浮力打捞铁牛的 感受我国古代劳动人民的 聪明智慧 教育学生爱科学 用科学 3 练习抓 住课文的主要内容 教学重点 1 了解怀丙和尚 利用水的浮力打捞铁牛的经过 2 练习抓住课文 的主要内容 教学准备 覆盖式投影片 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 质疑激趣 二 通读课文 整体感知 了解课文 叙述顺序 1 学生自由轻声读课文 2 每个 自然段请一位同学读 3 了解课文叙述顺序 三 深入探究 读懂课文第一部分 1 读第 一部分 用自己的话说为什么要捞铁牛 2 铁牛 有多笨重呢 一千多年前的宋代有没有打捞工具 有 没有科学简易的打捞方式 3 指导读句子 加深 理解 4 再读第一部分 学生评议 四 学 习第二部分 捞铁牛的准备工作 1 同学们通过 自读 已经知道了人们为什么要捞铁牛 思考第二个 问题 怎样捞铁牛 我们先来看看怀丙和尚为捞铁牛 第 2 页 共 3 页 做了哪几项准备工作 请大家自由读第三自然段 并 用笔画出重点词语 2 学生自由朗读 圈画重点 3 师生交流 概括出要点 4 用覆盖式投影 片再现这次的准备工作 再请学生按顺序简要复述准 备工作 5 读懂了这一部分 谁能用一句话概括 出这一部分的主要内容 小结 五 书写生字 词 六 布置作业 熟读课文 查阅课外书 查找怀丙和尚的故事或有关水的浮力的课外小知识 第二课时 一 复习检查 听写词语 二 观察图画 引入新课 1 出示课文插图 观察画 面 画面上有哪些人物 简单地说说他们在干什么 2 文中哪几个自然段写到打捞第一只铁牛的经过 哪个自然段写打捞其他铁牛的经过 三 学习第 三部分 这一部分请同学们自己学 要求认真读书 思考 怀丙和尚用什么力量捞超铁牛 根据课后思 考 练习 3 的提示 想想带点的词语之间是什么关系 能不能用什么关联词把它们连起来 1 学生自由 学习 讨论 教师巡视 2 师生交流 3 指 导朗读第四自然段 学生读后评议 4 读第五自 然段 学生读 引导质疑 铁牛为什么不放在船 上拉回来 多么聪明的和尚呀 把第四 第五两自 然段读一读 5 读第六自然段 学生读 谁 第 3 页 共 3 页 能以这一自然段为基础 结合前两个自然段的内容概 括一下这一部分的主要内容 小结 同学们通过一 段一段地读课文 读懂了内容 也概括出这一部分的 主要内容 这是一种很好的学习方法 四 学习 课文第四部分 1 学生读最后一个自然段 2 师生交流 这一自然段主要写了什么内容 五 回 顾全文 概括课文的主要内容 1 这篇课文可以 分成几部分 每部分讲了什么 2 把每部分内容 连起来 说说这篇课文的主要内容 同桌练习说 全 班交流 二 延伸课外 1 你们想想 有没 有什么办法既能捞出铁牛 又注意了环保 2 学 生讨论 交流 教师引导创新 3 要是现在打捞 水底沉物的话 有没有其他