一年级语文看电视教案学案

第 1 页 共 6 页 一年级语文看电视教案学案一年级语文看电视教案学案 教案 学案一体化设计 课题 看电视 课时 2 课时 设计人 教学目标设计 1 知识思想方面 通过学习 使学生认识 13 个字 会写 8 字 2 情感方面 使 学生感受诗歌的韵律美 3 能力方面 提高学生 识字能力 培养学生大胆发言积极思考的能力 教学 方法设计 新课标倡导学生是学习和发展的主题 语 文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱 护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识 和进取精神 因此 将教学方法确定为促进学生自主 合作 探究性学习的 情境教学法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一 猜谜导入 1 学生猜谜语 师板书 2 说说自己喜欢看什么电视节目 3 交流爸爸妈妈喜欢看什么电视节目 学情分析 本课将家庭中的事情 学生比较熟悉 本课将引导学生入情入境的学习 感受家庭的温暖 培养学生关心别人的习惯 第 2 页 共 6 页 教材分析 这首短小的诗歌 生动地描绘了一家 四口看电视的感人场面 巧妙地将家庭的注意力情与 尊老爱幼的好风尚融为一体 语言朴实无 却饱含温 情 精彩处既让人忍俊不禁 又让人感慨万千 本课 的最大特点就是有浓浓的 情 而这浓浓的情都包 含在字里行间 一 猜谜揭题 引入新课 师 小小一间房 只有一扇窗 唱歌又演戏 天 天翻花样 板书 电视 师 你喜欢看电视吗 生 喜欢 你最喜欢看什 么电视 生 1 雪娃 生 2 迪迦奥特曼 生 3 猫和老鼠 师 你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗 生 1 电影 生 2 电视剧 生 3 直播威海 多媒体演示书上插图问 这是谁的家 他家都有 哪些人 他们在做什么 你知道他们在看什么节目吗 说说你观察的依据 生交流 第 3 页 共 6 页 师过渡 这家人看电视 真有些奇妙 你想知道 吗 那就赶快读读课文吧 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 二 学习生字 初读课文 1 学生自由朗读课 文 边画边读生字 2 分段读课文 3 齐读生字 4 交流识字方法 5 不带拼音的生字指名读 6 同桌检查识字情况 7 读词语 三 朗读感悟 1 教师范读课文 学生边听边思考 2 学生交流 四 指导写字 1 学生观察 2 教师范写 学生书空 3 教师指导 难点突破 在教学过程中 我确立了以学定教的思想 借助 图画 运用形象直观的教学手段 同时采用灵活机动 的教学方法 启发学生思考 通过尝试 谈话 平等 地与学生交流 创设丰富多彩的教学情境 激发学习 兴趣 这样更好地突出学生的主体地位 依据本课 的教材特点 教学中突出在玩中学乐中学 以自主探 究的学习方式为主 注重教给孩子识字方法 使学生 第 4 页 共 6 页 学会识字 这也是本课教学的关键 为了使教学变得生动有趣 依据教材特点 体现 在具体的语言环境中学字学词的教学理念 结合诗句 进行教学 先让学生借助汉语拼音读准字音 读通句 子 给学生自主学习的空间 说说自己喜欢的一个自 然段 先同桌读 在小组读 说说奇妙在什么地方 这样教学充分利用学生的生活经验 注重教给识字方 法 促进了学生语言的发展 发展了学生的思维 师 请同学们打开 20 页 自由朗读课文 要求 读 准字音 遇到生字多读几遍 师 下面我们分段朗读课文 生分段读 指名读 齐读 学生合作想办法记住生字 师 摘了拼音帽子 你还会读吗 齐读 开火车读 同桌互相检查生字 指名读 齐读 师 一家人在一起看电视 会发生什么事呢 听 老师范读课文 听一听一家人看一台电视时发生了什 么事 师 你认为这家人看电视到底有什么奇妙的 第 5 页 共 6 页 生 爸爸明明是个足球迷 却关掉球赛 换成京 剧 齐读第二小节 学习第三小节 指名学生读这一小节 师 说说有什么奇妙的地方 生 奶奶放弃了自己喜欢的京剧 换了足球频道 生 奶奶不看电视只看我们 和我们一起拍手欢 笑 师 有谁能把这一小节读得非常好 谁来试试 学习第四小节 四人小组用同样的方法来学习这一小节 教师巡 视指导 交流汇报各小组的学习情况 学习第五节 读一读 想一想 师 每个人的心中都装着什么 师 学了这篇课文 你以后在家里看电视遇到和 爸爸 妈妈争的时候打算怎样做 生 1 如果爸爸 妈妈那天回家很辛苦 我就让 他们看喜欢的节目 放松一下 生 2 我也会让奶奶看她喜欢的节目 第 6 页 共 6 页 出示我会写中的生字 让学生观察 说说自己的 发现 教师范写难字 学生书空 学生在书本上练习 师巡视 评议 再练写 板书设计 5 看电视 爸爸 足球迷 奶奶 戏迷 奇妙 想着别人 明明 足球迷 互敬互爱 妈妈 听音乐 课后反思 这堂课比较好的体现了课改的精神 学生的自主学习体现较为充分 学生用已经掌握了的 识字方法自学 做识字游戏 自学生字后提醒大家应 该注意的地方等 在读书方面 注意培养学生的