一次有趣的观察教案设计

第 1 页 共 6 页 一次有趣的观察教案设计一次有趣的观察教案设计 一 教材分析 一次有趣的观察 是鲁教版小学语文第四册第 四单元的一篇略读课文 整篇文章从题目到内容体现 一个 趣 字 首先 这个题目能引起同学们的兴趣 其 次 听大人说 扁豆蔓儿是向右绕着爬的 这个 问题的提出很有趣 其三 我种扁豆 特意把蔓儿从 竹竿的左边绕缠 而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边 这 太有趣了 于是 我 便对这一现象进行了细心的观 察 终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的 教学本课 要着重引导学生自己默读 发现并提 出问题 想办法自己解决问题 保护学生自己读书的 热情 二 学情分析 小学生好奇心强 又身处农村 对身边常见植物 有比较多的了解和较浓厚的兴趣 教学中很容易在教 师引导下对课题产生好奇心 对生发较强的读书热情 加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力 课文 语言又十分贴近学生生活 因此 学生在默读中感悟 课文内容并不难 第 2 页 共 6 页 三 教学目标 1 会认 6 个字 2 练习默读课文 3 喜欢观察 对自己感兴趣的事物有探究的热 情 肯动脑筋想办法 四 教学重难点 1 教学重点 正确 流利的朗读课文 在默读课文过程中感悟课题的 趣 2 教学难点 通过学习课文 激发学生对自己感兴趣的事物的 探究欲望 五 教学策略 1 通过课件出示学生生活中喜闻乐见 具有特 殊生活习性的植物图片 激发学生研究植物的兴趣 适时出示扁豆图片 激发探究欲望 2 读课题质疑 激发读书兴趣 3 展示初读 检查生字读音 练习正确 流利 地朗读课文 4 在默读中感悟扁豆生长的 有趣 5 在交流中体验观察的乐趣 从而喜欢观察 对自己感兴趣的事物有探究的热情 肯动脑筋想办法 第 3 页 共 6 页 六 教学过程 导入 1 课件依次出示 牵牛花 芙蓉树 睡莲 扁 豆图片 师 这是什么植物 你知道它有什么特点吗 2 由 扁豆 激发学生学习兴趣 导出 观察 一词 板书 观察 大家知道吗 扁豆生长时会发生一种有趣的现象 大家想知道到吗 今天 我们就跟随一位朋友去进行 一次有趣的观察 板书并补充课题 生齐读 3 质疑 读了课题 你想知道些什么 初读课文 整体感知 1 自由读课文 提示 划出不认识的字 对照拼音读准确 找出自己最感兴趣的一段话 多读几遍 读通 顺 2 展示初读 纠正字音 3 交流学情 读了课文 你知道了什么 默读思考 感悟 有趣 我 听大人说 第 4 页 共 6 页 起先 我 于是 我就 最后我终于相信 这真是一次 的观察 师生共同交流总结 1 你觉得扁豆的生长有趣吗 有趣表现在哪些句 子中 引导学生找出表现有趣的句子 2 感悟有趣 句 1 我常听大人说 扁豆的蔓儿是向右绕着爬 的 引导感悟趣一 扁豆是植物 它真的会向右绕着 爬吗 句 2 第二天天刚亮 我就起床了 跑去一看 扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边 引导感悟趣二 它是怎么从左边转到右边的呢 句 3 星期天 我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在 竹竿上 还在竹竿上用红墨水做了记号 引导感悟趣 3 会出现什么样的结果呢 句 4 我紧盯着它 过了半个小时 扁豆开始离 开了记号 向右边移动 又过了两个小时 扁豆蔓儿 离记号更远了 我还注意到 每隔一小时左右 扁豆 第 5 页 共 6 页 蔓儿就突然抖一下 四个小时以后 扁豆蔓儿又转到 竹竿右边 绕着缠上去了 感悟趣 4 扁豆蔓儿竟然会抖动 还会自己改变 缠绕方向 自由读第 3 自然段 划出作者的观察过程 指名说说作者的观察过程 师板书 半小时 两个小时 每隔 1 小时 四小时 小结 扁豆就是通过 蔓儿 的抖动 缠绕 慢 地向上生长 你们明白了 扁豆的生长 吗 指导学生带着喜欢的心情读第 3 自然段 指名读 分男女生读 3 通过小作者的介绍 我们知道了扁豆的生长 过程 谁来说说小作者是怎样知道的呢 观察 4 再读第 3 自然段 想想 我 是怎样观察的 生说 师板书 作记号 紧盯着 第 6 页 共 6 页 还注意到 从这些词中可以看出什么 指导读 学生齐读第 3 自然段 5 总结 学了课文 对你有什么启示 我 终于明白了 我也终于明白了 讨论拓展 生活中你都遇到了哪些问题 你是怎样解决的 七 板书设计 1