教研员工作计划

第 1 页 共 5 页 教研员工作计划教研员工作计划 范文 以县教研室教研员管理办法为指导 为保持教研 员和学校教研工作思路的连续性 突出教研工作的主 导性 大胆实践 总结探索 促进教育质量稳步提高 促进教师专业化发展 一 加强业务学习 不断提升自身的业务能力及 教学指导水平 本学期继续对课程标准进行深入解读 深入研究 小学各年级阅读教学方法 经常深入课堂听课 以提 升自身的教学指导水平 并使自己的教学思想同我县 小语课堂教学实际紧密联系起来 二 加强对青年教师的培养 注重对老教师教学 观念的转变及教学过程的指导 1 有计划地培养青年教师 抓好青年教师梯队建 设 多和青年教师在一起学习 交流 在各种活动中 让其脱颖而出 不断压担子 给予更多指导 促其往 更高平台迈进 2 当前语文教师队伍中 老教师的比例越来越大 加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不 容缓 第 2 页 共 5 页 三 积极推进课改实验研究 1 重温课改新理念 再度走进新课标 让新的课 程理念真正入脑入心走进课堂 苏教版教材实验虽已进行一轮多 但新课标理念 指导下各种课型的基本特征并不明朗 从视导检查中 发现 一部分教师对新课改理念缺乏系统了解 对新 课标缺乏认真研读 因此 出现课堂教学中传统的东 西丢掉了 新的东西又没学上 语文课堂教学盲目性 和随意性较大 语文教学的高耗低效现象还相当普遍 为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂 我们计划 用两年时间再一次进行新课改的学习和培训 学习研 讨采取集中培训和校本培训相结合 以校本培训为主 通识培训和学科培训相结合 以学科培训为主 学科 培训必须研读 全日制语文课程标准 全日制语 文课程标准解读 各校要制定切实的学习与培训计 划 订出时序进度 做到在实践中消化 在学习中实 践 坚持理论指导下的有效的课堂教学 教研室将于 每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面 测试 2 正视习作教学质量严重滑坡现象 强化习作的 教学和研究 就我县而言 目前学生的习作质量总体上明显滑 第 3 页 共 5 页 坡是不争的事实 究其原因 习作教学应付式 匆忙 补救式 完成任务式现象普遍存在 一是课时得不到 保证 二是计划性不强 因此学生习作无论是内容 还是篇幅 甚至包括书写都不容乐观 因此必须强化 习作训练意识 坚持课内和课外两条腿走路 写作实 践和阅读积累双线并进 课内大 小作文的有目的训 练与平时的生活日记 读书笔记练笔积累相结合 要 强化大 小作文教学 首先要加强教学与练习的计划 性 要瞄准每单元的大作文 结合本组阅读课文的特 点 制定出小作训练计划 以表格式列于作文备课笔 记首页 大作文要提高质量要求 既要强调真情实感 实话实说 自由表达 更要写得有点章法 写出情趣 和滋味 篇幅必须达到课标要求 高年级要将教师的 习作指导寓于学生的互批互改之中 3 加强师生课外阅读指导和交流 把课外书真正 读起来 新课标明确指出小学语文教学要学生少做题 好 读书 读好书 读整本的书 我们要敢于和善于抓住 西瓜 丢掉一些芝麻 腾出时间让学生捧起整本书读 起来 我们拟定在合适时间在全县举行读书教育现场 会 4 不断实践 努力探索有效的教学方略 第 4 页 共 5 页 本年度 坚持理论学习与课堂实践 课例反思相 结合的原则 认真反思当前小学语文教学的现状 寻 求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略 继续开展课例研究 结合当前课堂教学研究的热点 难点开展相应的教学研讨活动 解决教学实际问题 在前阶段实践研究的基础上 针对当前课堂教学出现 的或亟待解决的问题 进行深入的研讨 着力摸索扎 实有效教学方略 深入钻研教材 从内容 情感 语言表达 谋篇 布局等多方面准确 深刻 独到地把握 处理教材 结合年段训练重点 充分挖掘教材资源 为学生语文 素养的发展搭设平台 做到每一个学期讲一节公开课 怎样才能构建有效的小学语文课堂 本年度倡导 教师在课堂教学操作层面上作出更多探索 在深入解 读教材 了解学段目标 了解学情的基础上 作充分 科学的预设 优化教学策略 既能引领学生品味 揣 摩 积累 运用语言 陶冶情感 发展语言 获取学 习方法 又能避免刻板 单调 机械与繁琐的分析与 训练 在智慧 灵动的语文学习过程中 让学生的语 文素养得到扎实有效 生动活泼的发展 5 继续深入进行山西省重点课题小学生发展性评 第 5 页 共 5 页 价与检测实验研究课题实验的跟踪调研 指导与服务 工作 四 开展不同的教学活动 全面提高课堂教学质 量 以活动促发展 通过不同形式不同层次的教学研 讨活动 给不同层面的教师提供展示锻炼的机会 通 过开展学校语文方面的各种活动 让各层面的教师参 与教学研究 推进我县小学语文教师队伍的建设 1 每学期写一份关于教学的调查报告 对如今的 教学进行观察研究 突出存在的问题 问题产生的原 因 解